Grundlagen der Erziehung

Die Erziehung zu Ideen und Einfällen, welche zu neuen originellen Problemlösungen führen, die für das Individuum, Gruppe oder Gesellschaft eine Bereicherung darstellt.

Förderung des Zusammenlebens

Durch die Erziehung soll das Kind die Fähigkeit erwerben Absichten, Meinungen und VErhaltensweisen anderer zu verstehen und dieses Verstehen nach aussen erkennbat^r zu machen. Es soll lernen anderne Menschen zu helfen und Konflikte auf demokratischen Weg zu lösen.

1.Einflussnahme von Erziehnden zum zu Erziehnden lässt sich von der Sache, die Erziehung notwendig macht und      den Ordnungen des Zusammenlebens her begründen.

2. Erziehnder und zu Erziehnder beeinflussen sich gegenseitig, sie stehen in Wechselwirkung zu einander.

Es ist wichtig für den Lernprozess, das das Kind den freien Raum hat eigene Entscheidungen zu treffen.

Erzieherische Grundhaltung , bei der der Erzieher dem zu Erziehnden gegenüber aufrichtig ist und sein Verhalten mit seinen Einstellungen übereinstimmt.

Vorstellung des Erziehers wie sein zu Erziehender werden soll...

Ist Zustand: Kind kann noch nicht laufen (Wie es ist)

Soll Zustand: Kind kann laufen (Ziel des Erziehers das er durch Erziehung erreicht

In dem Zustand, in dem sich der zu Erziehende aktuell befindet.

Ist Zustand: Kind kann noch nicht Sprechen

Soll Zustand: Durch lernen beginnt das Kind zu sprechen

Für einen guten Lernprozess haben alle Mitverantwortung

Setzt eine gute Sozialkompetenz voraus

Setzt eine Sachkompenetn voraus und urde durch Intentionelles Lernen (bewusstes lernen) erlernt.

Wurde durch Intentionelles Lernen erlernt

Gehört zur Selbstkompetenz

Gehört zu guter Selbstkompetenz 

Gehört zu einer guten Selbstkompetenz

Der Erzieher ist eine autoritäre Person dem zu erziehenden gegenüber.

Die Chance, innerhalb einer sozialen Beziehung den eigenen Willen auch 
gegen Widerstände durchzusetzen, gleichviel, worauf diese Chance beruht. 
Machtstreben wird mit dem menschlichen Bedürfnis nach Sicherheit in einem 
engen Zusammenhang gesehen. 
Macht ist (somit) ein Überbegriff für Beziehungen, in denen eine oder mehrere 
Personen das Verhalten, die Einstellungen oder Überzeugungen anderer 
bestimmen.

Der Erzieher kann soziale Macht über den zu Erziehenden ausüben.

Durch Erfahrung und Übung findet der nichtbeobachtbare Prozess Lernen statt.

Pädagogen und und Kinder und jugentliche treffen zusammen und verfügen alle bereits über Erfahrungen. Neues Wissen kann Sinnvoll in die bereits vorhanden Erfahrungen eingebracht werden

Die Personen sind gleichgestellt, verfolgt das Zusammentreffen aber einen Zweck, ändert sich die Beziehung (Schüler Lehrer, der Leherer erhält eine Dominanz) Dies beginnt mit diesem Zweck und dauert nur so lange, bis der Zweck erfüllt wurde.

Der Freiheitsraum des Kindes findet seine Grenzen, wenn Schaden entstehen kann oder Gefahr droht.

Gebote und VErbote sind wichtige bestandteie einer Guten Erziehung. Die Kinder müssen nicht nur Freiraum haben, sonder auch Grenze spühren.

Innerpsychische Vorgänge werden auch als Informationsverarbeitungsprozesse beschrieben.

Die Veränderung des Verhaltens und Erlebens ist durch Erfahrungen zu erklären. Erfahrungen werden als Informationsverarbeitung bezeichnet und damit lernen als Informationsverarbeitung angesehen.

"Wir glauben Erfahrungen zu machen, aber Erfahrungen machen uns."

Kommen zustande aufgrund von Reifung und Lernen

Ist neben Lernen ein Prozess, welcher entwicklungsbedingte Veränderungen bewirkt.

Das Lernen ist nicht beobachtbar.

Entsprechend einer Instruktion erfolgendes absichtliches Lernen.

Beiläufiges Lernen

Soziale Interaktion gilt als Bezeichnung für das wechselseitig aufeinander bezogene Verhalten zwischen Menschen, für das Geschehen zwischen Personen, die agieren und wechselseitig aufeinander reagieren, sich gegenseitig beeinflussen und steuern.

Der Erzieher will beim zu Erziehenden bestimmte Lernprozesse herbeiführen und unterstützen.

Der zu Erziehende soll bestimmte Lernprozesse vollbringen.

Menschen treten miteinander in Beziehung um eine bestimmte Absicht, ein bestimmtes Ziel zu erreichen.

Bei der Erziehung ist der zu Erziehnde in eine "IST-Zustand", der Erzieher hat einen "SOLL-Zustand" vor Augen, der Erzieher versucht nun mittels bestimmten Handlungen das Verhalten und Erleben des zu Erziehenden  relativ dauerhaft zu ändern, das der "IST- Zustand" zum "SOLL- Zustand wird.

Erziehung ist ohne Erziehungsziel undenkbar.

Die Vermittlung, Aufnahme und den Ausstausch von Informationen zwischen zwei oder mehreren Personen.

Die Beziehung zwischen Erzieher und zu Erziehendem spielt in der Erziehung eine wichtige Rolle.

Wo die Beziehung nicht stimmt, hat die Sache wenig Chancen.

Waren am psychologischen Institut 3 der Uni Hamurg tätig. Sie erforschten das Gebiet der Erziehung, des Unterrichts und die Psychotherapie. Sie wurden bekannt durch die Forschungen der Gesprächstherapie und des Erzieherverhaltens.

Sie gelangten zu Ergebnissen, die man als Beschreibung positiver emotionaler Beziehung bezeichnen kann. -> Wertschätzung, Verstehen und Echtheit.

Begründer der personenzentrierten Theorie und der Gesprächspsychotherapie.

Laut Rogers ist eine an Bedingungen oder Erwartungen geknüpfte Wertschätzung wesentliche Ursache für seelische Störungen.

Achtung, Wärme und Rücksichtnahme soll nicht an Bedingungen oder Erwartungen geknüpft werden.

Bedingungslose Wertschätzung ist wichtig für eind gesundes Seelenleben.

Unter Urvertrauen versteht man in der Psychologie jene innere emotionale Sicherheit, die ein Kind in den ersten Lebensmonaten entwickelt, d. h., das Kind entwickelt das positive Grundgefühl, dass es Menschen vertrauen kann, dass diese ihm wohlgesonnen und verlässlich sind.

Ist ein Prozess der folgendes umfasst:

• Selbstkompetenz (Umgang mit sich selbst)
• Sozialkompetenz (Umgang mit anderen Menschen)
• Sachkompetenz (Umgang mit der Sachwelt)

Mündigkeit erfordert lebenslages weiter und Umlernen, um Mündigkeit zu erreichen und zu erhalten.

Umgang mit sich selbst:

• Mit sich selbst zurecht zu kommen
• sein eigenes Leben gestalten zu können
• sich selbst bestimmen können
• Verantwortung für die eigenen Handlungen übernehemen

Umgang und Bewältigung mit der Sachwelt in:

• Umwelt
• Politik
• Beruf