Lernkarten
Aus welchen Lehrwerksteilen besteht "Die Sprachstarken"?
- Sprachbuch (SuS)
- Arbeitsheft (SuS)
- Kommentarband (LP)
- Arbeitsblätter auf CD (LP)
- Karteikarten (ADL, Fächerübergreifend
- Audio CD
Aus welchen Lehrwerksteilen besteht das Lehrmittel "Sprachfenster"?
- Themenordner
5 Themen Lesen, Schreiben, Hören/Sprechen, erforschen, Dialekte
5 Themen Alltagsbezug - Sprachbuch
Kapital A: themenorientiertes Sprachhandeln
Kapitel B: fähigkeitsorientiertes Sprachtraining
Kapitel C: Sprachmemos - Trainingskartei
Binnendifferenzierung - Linguskop
Beobachtungshilfe für LP's
Nenne die 6 Prinzipien des Wortschatzerwerbs.
- Kontextuell
im Kontext zu einem Thema - Strukturiert
sortierbar - Situativ
- zyklisch
- kommunikativ
authentische Situationen - handlungsorientiert
Wie erlernen Kinder Wortbedeutungen?
- Etikettieren (Fähigkeit Symbole zu verwenden)
- Sortieren (Zuordnung einer Reihe von Objekten zu einem bestimmten Etikett)
- Das Bauen eines Netzwerkes (konstruktionen Verwandschaftsbegriffe)
Zähle die 4 Hauptkonversationsmaximen auf.
- Maxime der Quantität
(so viel wie nötig) - Maxime der Qualität
(Sag die Wahrheit) - Maxime der Relation
(Beiträge zum Thema passend) - Maxime der Modalität
(klar und deutlich, richtige Reihenfolge)
Nenne Argumente für den frühen und konsequenten Hochdeutschgebrauch in allen Fächern.
- Vorteile für fremd- und zweisprachige Kinder
- Kein Aufbau von einer einseitigen Erfahrung in gewissen Fächern durch Hochdeutsch, und damit eine kopflastige Sprache asoziiert wird.
- Hochdeutschfehler nicht korrigieren, entwicklungsorientierter Ansatz ist besser
- selbstverständlich Einsetzen
- weniger Probleme mit dem Code-switching zwischen Mundart und Schriftsprache, da es durch den Gebrauch erlernt wird.
Was sind die Teilakte der Sprchakttheorie?
- Äusserungsakt
- propositionaler Akt
- illokutiver Akt (handlungsabsicht)
- perlokutiver Akt (Reaktion des Hörers)
Was wird mit FaceWork gemeint?
Es hat "Positive-Face" und "Negative-Face",
positive-Face: soziales Image
Negative-Face: Selbstbestimmung und Handlungsfreiheit
Face-Threatening-Acts:
gegenüber positive Face: sich helfen lassen, tipps annehmen, gleichohen etwas raten
gegenüber negative Face: jemanden etwas versprechen,
Welche beiden Seiten sollen beim Wortschatzerwerb berücksichtigt werden?
semantische Entwicklung (Bedeutungsaneignung): Bedeutung einzelner Wörter lernen
lexikalische Entwicklung: Verknüpfung mit der Bedeutung lernen, Syntax, Eingliederung in Sprachsystem, Welche Laute in welcher Reihenfolge
Ziel: Semantisch-lexikalische Entwicklung fördern
Nenne die Richtziele des Lehrplans bezüglich sprache auf der Mittelstufe.
- Sprache erforschen
(Interesse wecken) - Sprache erproben
(Wirkung) - Arbeitssprache erwerben
(Reden über Sprache mit richtigen Begriffen) - Sprache anwenden
(Nicht ausgrenzend oder diskriminierend, Wissen nutzen, umsetzen)
Nenne die Grundsätze des Grammatikunterrichts auf der Primarstufe, was heisst das für die didaktische Umsetzung?
- deduktiv
(vom Problem zum einzelnen Fall) - induktiv
(vom einzelnen Fall zum Problem) - systematisch
(Regeln und Begriffe system. Abhandeln) - situativ
(Keine Planung, Problem spontan lösen, thematisieren) - integrativ
(Von einem Text (mit Problemen) ausgehend, zuerst inhaltliche Auseinandersetzung, danach auf gramm. Strukturen kommen) - formal
- funktional
(funktion der Sprache im Fokus, nicht die Regeln und Begriffe)
