EP_7_19

Fragen zu 7, 19

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Evi Pox

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Evi Pox

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Diese Karteikarten bieten eine grundlegende Einführung in die Konzepte der Intelligenz und Kreativität. Sie behandeln verschiedene Theorien, Modelle und Tests zur Erfassung von Intelligenz, wie auch die Bedeutung von Kreativität und deren Messung. Besonders hilfreich sind sie für Studierende und Lehrkräfte, die sich mit psychologischen Konzepten und deren praktischer Anwendung vertraut machen möchten.

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104

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German

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Welche Werte können beim FAIR errechnet werden?

Markierungswert

Leistungswert

Qualitätswert

Kontinuitätswert

Anstreichwert

Welche Aussagen zu FAIR sind richtig?

er ist ausreichend validiert

er ist für die Praxis zu unökonomisch (Bearbeitungszeit ca. 60 Minuten)

er ist fälschungssicher

die visuelle Aufmerksamkeit steht im Vordergrund

der Reliabilitätskoeffizient ist zu niedrig für die Individualdiagnostik

Welche Aussagen zum KLT- R sind korrekt?

die Autoren betrachten Konzentration als einen Aspekt der Arbeit

es handelt sich um einen Durchstreichtest

die Versuchspersonen dürfen Notizen machen

der Test misst nur die qualitative Konzentrationsleistung

der Test misst nur die quantitative Konzentrationsleistung

Was sollte man beim Mitteilen eines Testergebnisses nicht sagen?

sie haben eine Intelligenz von 116

sie verfügen mit einem Testwert von 116 über eine überdurchschnittliche Intelligenz

ihr IQ ist 116

der im Test ermittelte Wert ist ein IQ von 116

ihre Intelligenz ist 116

Welche Aussagen zur Prozentrangskala sind korrekt?

sie ist intervallskaliert

sie ist verzerrt

sie ist eine Rangskala

eine Differenz von fünf Punkten zwischen 50 und 55 entspricht einem kleineren Fähigkeits- unterschied als eine Differenz von fünf Punkten zwischen 90 und 95

eine Differenz von fünf Punkten zwischen 50 und 55 entspricht einem größeren Fähigkeits- unterschied als eine Differenz von fünf Punkten zwischen 90 und 95

Welche Aussagen zur Testinterpretation sind korrekt?

die Äquivalenzhypothese nimmt an, dass der Testwert schon eine relativ gute Annäherung an den wahren Wert darstellt

die Regressionshypothese nimmt an, dass der Testwert schon eine relativ gute Annäherung an den wahren Wert darstellt

bei Intelligenztests wird von der Regressionshypothese ausgegangen

die Reliabilität eines Tests spielt bei der Ermittlung des Schätzwertes keine Rolle

bei hoher Reliabilität besteht ein größerer Unterschied zwischen Messwert und Schätzwert al bei niedriger

Welche der folgenden Aussagen zu Vertrauensintervallen sind korrekt?

sie sollten wann immer möglich bei der Interpretation von Testergebnissen angewendet werden

im Falle der Äquivalenzhypothese ist zur Berechnung des Vertauensintervalls der Messwert notwendig

im Falle der Äquivalenzhypothese ist zur Berechnung des Vertauensintervalls der z- Wert notwendig

im Falle der Äquivalenzhypothese ist zur Berechnung des Vertauensintervalls der Standard- messfehler notwendig

bei 95% Sicherheit beträgt der z- Wert 1.96

Welche der folgenden Aussagen zu Vertrauensintervallen sind korrekt?

im Falle der Regressionshypothese ist zur Berechnung des Vertauensintervalls der Messwert notwendig

im Falle der Regressionshypothese ist zur Berechnung des Vertauensintervalls der Schätz- wert notwendig

im Falle der Regressionshypothese ist zur Berechnung des Vertauensintervalls der Standard- messfehler notwendig

bei 99% Sicherheit beträgt der z- Wert 2,86

die Vertrauensintervalle sind bei der Regressionshypothese deutlich größer als bei der Äqui- valenzhypothese

Welche Fragen können anhand kritischer Differenzen geklärt werden?

unterscheiden sich zwei Personen in einem Test

unterscheiden sich zwei Testergebnisse einer Person in einem Test

unterscheidet sich die Validität des Tests A von der Validität des Tests B

unterscheiden sich die Ergebnisse einer Person bei verschiedenen Tests, die dasselbe Konstrukt erfassen

unterscheiden sich die Ergebnisse einer Person bei verschiedenen Tests, die unterschiedliche Konstrukte erfassen

Welche der folgenden Aussagen zu Assessment- Centern sind korrekt?

in Assessment- Centern wird immer auch die akademische Intelligenz gemessen

ein Assessment- Center ist ein multimodales diagnostisches Instrument, in dem mehrere Dimensionen mit Hilfe mehrerer Aufgaben von mehreren Beurteilern erfasst werden sollen

es werden weit häufiger Verhaltensbeobachtungen als Verhaltensbeurteilungen durchgeführt

es stellt sich die Frage, wie sich verschiedene Kompetenzdimensionen operationalisieren lassen

Assessment- Center weisen eine hohe Objektivität, Reliabilität und Validität auf

Welche der folgenden Aussagen zum MTSI sind richtig?

es handelt sich um den Meyer- Taruso- Social- Intelligence- Test

mit dem MTSI werden die relevanten Dimensionen vor dem Hintergrund eines Multi-Trait- Multi-Method-Ansatzes erfasst

soziale Intelligenz wird im MTSI analog zur akademischen Intelligenz als Leistungskonzept aufgefasst, das verschiedene Facetten beinhaltet

es handelt sich um ein Fragebogenverfahren zur Selbstbeurteilung sozialer Kompetenzen

es handelt sich um den Münchner Test zur Sozialen Intelligenz

Welche der folgenden Abkürzungen stehen für Testverfahren zur Erfassung der emotionalen Intelligenz?

MTSI

BMT

AID

MSCEIT

EIT

Welche der folgenden Antwortmöglichkeiten bezeichnen Zweige des four- branch Model of Emotional Intelligence von Mayer und Salovey?

Begrenzung des Denkens durch Emotionen

Interkulturelles Erkennen von Emotionen

Verstehen und Analysieren von Emotionen

Regulation von Emotionen zur Förderung des emotionalen und intellektuellen Wachstums

Wahrnehmung von Emotionen bei sich und anderen, emotionale Expressivität

Bei welchen der folgenden Abkürzungen handelt es sich um Selbstbeurteilungsverfahren zur Erfassung von emotionaler Intelligenz?

EQ-i

MSCEIT

TMMS

TEIQue

TSD- Z

Welche kritischen Ereignisse beflügelten die Kreativitätsforschung laut Skript?

die 1950 von J. P. Guilford gehaltene „Presidential Address“ zum Thema Kreativität an die American Psychological Association

die 1950 von Thurstone gehaltene „Presidential Address“ zum Thema Kreativität an die American Psychological Association

der Schock der Mondlandung

der Sputnik- Schock

der Rüstungswettlauf zwischen den USA und der UdSSR im Kalten Krieg

Welche der folgenden Aussagen zu Kreativität sind richtig?

Kreativität ist nach Guilford die Fähigkeit zu divergentem, schöpferischem Denken

Sternberg und Lubart definieren Kreativität als die Fähigkeit Werke zu schaffen, die sowohl neuartig, als auch angemessen sind

in der sozial- konstruktivistischen Tradition gilt Kreativität als Personenmerkmal

wer etwas Neues schafft, kann als kreativ bezeichnet werden

Kreativität kann als soziale Zuschreibung gesehen werden

Welche der folgenden Aussagen zu Kreativität sind korrekt?

Kreativität ist eine allgemeine Fähigkeit, die in allen Bereichen „durchschlägt“

laut Csikszentmihalyi zeichnen sich kreative Personen durch keine spezifischen Persönlich- keitsmerkmale aus

Umwelteinflüsse können die Kreativität fördern

kreative Personen sind laut Csikszentmihalyi nicht in der Lage Widersprüche zu vereinigen

Umwelteinflüsse können Kreativität behindern

Welche Umwelteinflüsse sind für kreative Leistungen förderlich?

Freiheit

Autonomie

gute Rollenmodelle

Ressourcen

Ermutigung (insbesondere für Originalität) und eine Atmosphäre, in der Innovation gelobt und gewürdigt wird und Fehler nicht fatal sind

Welche Umwelteinflüsse sind für Kreativität hinderlich?

Fehlen von Respekt (insbesondere für Originalität)

Fehlen von Autonomie

Fehlen von zeitlichen Ressourcen

starker Wettbewerb

unrealistische Erwartungen

Welche der folgenden Aussagen zu Kreativität sind korrekt?

Kreativität kann mit bestimmten Formen von Psychopathologie assoziiert sein

bei Männern führten Hinweisreize, die auf eine kurzfristige oder langfristige Beziehung zu einer attraktiven Frau abzielten, zu erhöhter Kreativität

bei Frauen führten Hinweisreize, die auf eine kurzfristige oder langfristige Beziehung zu einem attraktiven Mann abzielten, zu erhöhter Kreativität

bei Männern erhöhten sich die kreativen Leistungen nur, wenn die Aussicht auf eine langfristige Beziehung mit einer attraktiven Frau in Aussicht stand

kreative Personen sind oftmals physisch und psychisch sehr gesund und verwirklichen sich selbst

Die Kreativitätsdiagnostik sieht sich verschiedenen Probleme gegenübergestellt, die eine valide Erfassung von Kreativität erschweren. Welche der folgenden Antwortmöglichkeiten führen von Preiser genannte Probleme auf?

die Bewertung von Lösungsideen hängt von Vorerfahrungen und subjektiven Einschätzun- gen der Beurteiler ab; völlig neuartige Ideen sind in keinem Auswertungsschlüssel enthalten und verfehlen möglicherweise auch die Akzeptanz der Auswerter; damit ist die O

kreative Leistungen sind weitgehend bereichsspezifisch

kreative Merkmale auf Seiten der Person sind multidimensional

kreative Prozesse sind außergewöhnlich und nicht voll determiniert Zufallseinflüsse be- ziehungsweise unkontrollierbare Situationsbedingungen beeinflussen das Ergebnis

Kreative Ideen sind außergewöhnlich und somit auch selten

Bei welchen der folgenden Abkürzungen handelt es sich um Kreativitätstests?

TSC- Z

VKT

AKW

VWT

TSD-Z

Welche der folgenden Aussagen zum Test zum schöpferischen Denken (zeichnerisch) sind richtig?

er ist nur für Kinder geeignet

es wird nur die Ideenflüssigkeit erfasst

es handelt sich um ein Screening- Instrument

besonders über- und unterdurchschnittliche Fähigkeiten sollen erfasst werden

es gibt drei unterschiedliche Testformen (A, B und C)

Welche der folgenden Aussagen zum Test zum schöpferischen Denken (zeichnerisch) sind korrekt?

die Zielgruppe sind Erwachsene mit Abitur

es sind 16 figurale Elemente weiterzuzeichnen

die Vorgaben sollen einen möglichst geringen präformierenden Einfluss haben

die Vorgaben sollen bei weniger kreativen Personen stereotype Figuren provozieren

man kann die einzelnen Elemente zu einem Gesamtbild kombinieren

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