Entwicklung von Geburt bis Kleinkind

Es besteht ein Zusammenhang zwischen Werte und den Erziehungszielen

• Nur das gelebte Beipsiel hat die Kraft, Kinder und Jugendliche zu überzeugen.

• In dieser Auseinandersetzung mit dem Erwachsenen reifen in ihm echte Werteüberzeugungen

Die Übernahme der Geschlechterrollen wird im Laufe der Zeit erlernt.

Das Kind erwirbt sein geschlchtstypisches Verhalten als Mann oder Frau durch Nachahmung (Lernen am Modell) und durch Verstärkeung seitens anderer Personen.

Eine wichtige Rolle spielen in diesem Zusammenhang auch die Medien, in denen häufig Geschlechtstypisches Verhalten gezeigt wird.

• positive Beziehung zum Kind sowie eine harmonische Familienatmorphäre.
• Kind sollte der körperlichen Unterschiede zwischen den Geschlechtern richtig und auch rechtzeitig aufgeklärt werden.
• Vorbildwirkung der Mutter bzw. des Vaters
• Kindern helfen ihren Körper und seine Funktionen zu akzeptieren und frei und ohne Scham darüber sprechen.
• Dem Kind beibringen sein eigenes Geschlecht als Frau oder Mann und gleichzeitig die Eigenschaften des anderen Geschlechts zu schätzen.

Dies bildet die  beste Voraussetzung für das spätere Geschlechtsverhalten

Ist für die Übernahme der Geschlechterrolle von entscheidender Bedeutung.

• Hier geht es darum die Kinder schon in der frühsten Kindheit die Kinder mit ihren eigenen Körper vertraut zu machen.
• kennen lernen der einzelnen Körperteilen und deren Funktionen
• eine positive Einstellung zum eigenen Körper zu erwerben.

Sie meint die Erziehung zur Kontrolle der Ausscheidungsvorgänge in der frühen Kindheit.

Dieses Sauberwerden stellt dieerste grosse Anpassungsleistung des Kindes an seine Umwelt dar.

etwa 18 Monate

• Voraussetzung ist eine positive Beziehung zum Kind
• Beginn der Reinlichkeitserziehung, wenn das Kind imstande ist, Verdauungsorgane und Schliessmuskeln zu beherrschen
• Das Kind sollte in der Lage sein zu sitzen und Bedürfnisse ausdrücken zu können
• Gewähnung des Kindes an ganz bestimmte Orte und Zeitpunkt
• Gelegenheit schaffen, das Verhalten bei den Erachsenen abzuschauen
• Durch führung mit viel Geduld und positiven Erziehungsmassnahmen, damit sie das Kind als lustvoll erlebt.
• Ein warmes Erziehungsklima und ein witgehend ungestörtes Eltern Kind Verhältnis sind wesentliche Grundlagen

Ist die Voraussetzung für eine erfolgreiche Reinlichkeitserziehung

Eine strenge und unnachgiebige Reinlichkeiserziehung kann zu süäteren Entwicklungsstörungen beim Kind führen

• Die direkten Folgen missglückter Reinlichkeitserziehung können sch negativ auf die körperlichen Funktionen des Kindes auswirken.

Unangemessene Reinlichkeitserziehung kann dazu führen, dass Kinder im Alter bis zu 7 Jahren noch regelmässig einnässen.

Weitaus seltener ist das Einkoten der bei den 8 Jährigen auftritt

• Ursache fü die Entwicklung so genannten analer Charaktereigenschaften, wie ein überstarkes Mass an Geiz und Verweigerungstndenzen, ein Zurückhalten von Leistung, oder einen mit erheblichen Ängsten besetzten Leistungzwang.
• extreme Schuldgefühle
• Reinlichkeitsfanatismus
• Zwangsverhalten

• Kinder mit einer sicheren Bindung können Nähe und Distanz der Bezugsperson angemessen regulieren
• Positive Gefühle wie Verbundenheit, Nähe, Zärtlichkeit, Fürsorge, Schutz, Körperkontakt und Ansprache zu einer sicheren Bindung des Kindes zur Bezugsperson führt.
• Bindungsperson ist eine Art Sicherheitsbasis, da dass Kind von der es in die Welt hinausgehen kann und immer wieder zrückkehren kann, wenn die Unsicherheit zu gross ist.
• sicher gebundene Kinder sind optimaler auf den Umgang mit neuen Erfahrungen vorbereitet und bringen auch später den Mut auf, sich lernend und entdeckend mit unbekannten Dingen, situationen und Personen einzulassen.

• Die Kinder zeigen eine Pseudounabhängigkeit von der Bezugsperson.
• Sie zeigen auffälliges Kontakt-Vermeidungsverhalten und beschäftigen sich primär mit Spielzeug im Sinne einer Stress-Kompensationsstrategie.
• Bei der Trennung wirken die kinder unbeeindruckt.

• Diese Kinder verhalten sich widersprüchlich-anhänglich gegenüber der Bezugsperson
• wirken bei der Trennung  massiv verunsichert, weinen, laufen zur Tür, schlagen gegen diese und sind durch die Testerin kaum zu beruhigen.
• Bei wiederkehr der Bezugsperson zeigen sie abwechselnd anklammerndes und aggressivabweisendes Verhalten und sind nur schwer zu beruhigen.

• Die Kinder zeigen deutlich desorientiertes, nicht auf eine Bezugsperson bezogenes Verhalten.
• Hauptmerkmal solcher Kinder sind bizare Verhaltensweisen wie Erstarren, Im-Kreis-Drehen, Schaukeln und andere stereotype Bewegungen.

• Mit Urvertrauen ist eine auf die Erfahrungen in den ersten Lebensjahren zurückgehende positive Einstellung zu sich selbst, zu anderen Personen und zur Umwelt gemeint, die es ermöglicht, sich mit unbekannten Personen und Dingen sowie mit sich selbst auseinanderzusetzen.
• tiefstes Vertrauen, dass mit nichts passiert
• Braucht es um eine sichere Bindung zu entwickeln

Urmisstrauen ist eine auf die Erfahrung in den ersten Lebensjahren zurückgehende negative Einstellungen zu sich selbst, zu anderen Personen und zur Umwelt, die eine Auseinandersetzung mit unbekannten Personen und Dingen sowie mit sich selbst weitgehend be- bzw. verhindern.

Sie verhalten sich sozialer, sind weniger aggressiv, erbringen bessere Leisungen, suchen in schwierigen Situationen Unterstützung bei anderen, haben mehr Selbstvertrauen.

• Ernährung
• Infektionskrankheiten
• Medikamenteneinahme
• Genussmittel
• Arbeitsfifte
• Strahlenschädigungen
• psychische Situation der werdenden Mutter

• Kinder richtig ernährter Mütter sind nach ihrer Geburt wiederstandsfähiger und gesünder als Kindervon unzureichend ernährten müttern.
• Mangel an Vitaminen kann beispielsweise Schädigungen hervorrufen

• Vor allem während der ersten vier monate der Schwangerschaft können sie sich negativ auf die Entwicklung des Sinnes- und Nervensystems auswirken.
• Beispiel die Folgen einer Röteln-Erkrankung

• können zu körperlichen Missbildungen führen und sich negativ auf die Entwicklung des Nerven- und Sinnessystems auswirken.

• können Schäden wie Gesichtsdeformationen, Hirnschäden und Störungen der Entwicklung des Nervensystems verursachen.
• Kinder von Rauchern heigen später im Leben besonders häufig zu Lern- und Konzentrationsschwäche, verminderten Intelligenzquoienten und Hyperaktivität.

• Bei solchen Kindern zeigen sich Untergewicht, vermehrt Infektionskrankheiten, Unruhe, permanentes Schreien, Störungen im Essverhalten und sonstige Verhaltensauffälligkeiten.

• Frühgeburt
• Sauerstoffmangel
• übermässige mechanische Belastung
• Einnahme von Medikamenten

Diese Einflüsse können verschiedenartige Schädigungen hervorrufen und betreffen in wechselndem Umfang und Grad die körperlichen, psychischen und kognitiven Funktionen des zentralen Nervensystems.

• stellt eine grosse Gefahr für das Kind dar
• entsteht wenn der Sauerstoff zufuhr unterbrochen oder deutlich vermindert wird
• Ursache: Nabelschnur im Geburtskanal abgedrückt werden, das Kind kann durch sie stranguliert werden, verstopfung kurz nach der GEburt, durch Schleim oder Fruchtwasser kann zur mangelhaften Sauerstoffversorgung führen

• kompliierte Geburt zb. zu enges Becken, Druck auf den Schädel bei Zangengeburt kann zu frühkindlichen HIrnschädigungen führen.

• kann bei bereits unterentwickelten Säuglingen zu einer Beeinträchtigung von Nieren und Leber führen, da diese Organe nicht in der Lage sind, die aufgenommenen Substanzen schnell wieder abzubauen

• Chronische Ernährungsstörungen, Hirn- und Hirnhautentzündung, Infektionskrankheiten oder Stoffwechselerkrankungen können das Hirn schädigen und dadurch Intelligenzschäden und oder Körperbehinderungen nach sich ziehen
• Weitere Hirnschädigung kann durch Blutgruppenunverträglichkeit beim Neugeborenen hervorgerufen werden
• Schädel-Hirn-Verletzungen, die durch äussere Gewalteinwirkung wie Wickelunfälle, Sturz von der Treppe entstehen, haben nicht selten bleibende Folgen.

Trotz bedeutet einerseits verweigerung, anderseits Drang nach Selbstständigkeit.