BE Probeprüfung 2014

Soziale Systeme unterliegen gemäss Luhmann dem Kommunikationszwang, da sie ohne Kommunikation nicht weiter existierten. Alter und Ego stehen dabei in kommunikativer Hierarchie zueinander.

Geben Sie an, ob die folgende Aussage zur kommunikativen Hierarchie im Sinne von Luhmanns Kommunikationstheorie korrekt ist oder nicht:

Wenn jemand liest, wird Kommunikation erzeugt.

Sie haben sich mit dem persönlichen Vertrauen zwischen Schülerinnen/Schülern und Lehrpersonen auseinandergesetzt und dabei die Theorie von Schweer kennengelernt.

Geben Sie an, ob die folgende Aussage zum persönlichen Vertrauen gemäss den Ausführungen von Schweer und Mitarbeitenden korrekt ist oder nicht.

Schülerinnen und Schüler mit mehr Vertrauen in die Lehrperson berichten über mehr eigenes Engagement im Unterricht als Schülerinnen und Schüler mit weniger Vertrauen in die Lehrperson.

Gemäss Luhmann bezieht sich das Systemvertrauen auf die Erfolgsmedien der Kommunikation.

Geben Sie an, ob die folgende Aussage zum Systemvertrauen gemäss den Ausführungen von Luhmann korrekt ist oder nicht.

Wenn eine Lehrperson nicht sicher ist, ob ihr unterrichtliches Angebot die gewünschten Lerneffekte zeitigt, und deshalb bei einer Expertin nachfragt, dann hat sie zu wenig Systemvertrauen (Teilsystem Bildung).

Im Modell von Roth (2006) wird soziale Kompetenz als multidimensionales Konstrukt mit zahlreichen, teilweise vernetzten Teilkomponenten dargestellt.

Geben Sie an, ob die folgende Aussage zu sozialer Kompetenz gemäss Roth (2006) korrekt ist oder nicht:

Allgemeine Fähigkeiten im Sinne von sozialer Kompetenz realisieren sich je nach Situation unterschiedlich.

Im Klassenrat können Schülerinnen und Schüler Sozial- und Kommunikationskompetenzen in Interaktion mit anderen kennenlernen und einüben.

Geben Sie an, ob die folgende Aussage zur Förderung von Sozial- und Kommunikationskompetenzen im Rahmen des Klassenrats korrekt ist oder nicht:

Im Klassenrat können Schülerinnen und Schüler lernen, Pro- und Kontra-Argumente zu sammeln.

Maja, Emina, Alessia und Serkan besuchen die Primarschule der Gemeinde Musterdorf und haben den Auftrag, gemeinsam als Gruppe einen Vortrag zum Thema «Kleider früher und heute» vorzubereiten. Der Lehrer gibt ihnen – wie auch den anderen Gruppen der Klasse – regelmässig Zeit, um am Vortrag zu arbeiten. Als er, nachdem sich die Gruppe bereits während zwei Stunden mit dem Thema beschäftigt hat, den Gruppenraum von Maja, Emina, Alessia und Serkan betritt, bietet sich ihm folgendes Bild: Alessia und Emina sitzen an einem separaten Tisch und fertigen eine Skizze an. Maja bearbeitet zusammen mit Serkan die Zusammenfassung eines Textes über «Mode der Reichen im Mittelalter».

Als der Lehrer nachfragt, wie es laufe, stellt sich heraus, dass die Gruppe nicht weiss, wie sie vorgehen soll und sich zerstritten hat. Emina beklagt sich darüber, dass Serkan völlig «blöd» sei und sowieso nicht draus komme – jedenfalls müsse sie das annehmen, denn er erledige seine Aufgaben nie, was sie völlig nerve.

Im Anschluss an diese Arbeitsphase findet der Klassenrat statt. Der Lehrer hat sich vorgenommen, einen Teil des Klassenrats dazu zu verwenden, die Gruppenarbeitsphase nach zu besprechen.

Markieren Sie diejenigen Aussagen, die korrekt sind.

Welche der folgenden Begriffe bezeichnen wesentliche Sachverhalte und Komponenten bzw. wichtige Faktoren und Konstrukte des Beobachtungslernens (soziale Lerntheorie, sozial-kognitive Theorie)?

Kreuzen Sie das Zutreffende an.
(Mehrfachantworten möglich)

Markieren Sie die Prozesse, die das Behalten oder das langfristige Verfügen über eine Fertigkeit verbessern.
(Mehrfachantworten möglich)

Treffen die folgenden Aussagen auf Baddeleys (2006) Gedächtnismodell zu?

Die zentrale Exekutive steuert das elaborative Rehearsal.

Treffen die folgenden Aussagen auf Baddeleys (2006) Gedächtnismodell zu?

In der phonologischen Schleife (phonological loop) zerfallen die Gedächtnisspuren innerhalb von 1-2 Sekunden, wenn sie nicht mittels kontinuierlicher Wiederholung aufrechterhalten werden.

Treffen die folgenden Aussagen auf Baddeleys (2006) Gedächtnismodell zu?

Für visuelle und phonologische Informationen stehen im Arbeitsgedächtnis separate Verarbeitungsmechanismen zur Verfügung.

Treffen die folgenden Aussagen auf Baddeleys (2006) Gedächtnismodell zu?

Das Arbeitsgedächtnis funktioniert beim Lernen in der Schule in der Regel unabhängig von den Langzeitgedächtnisinhalten.

Welche der nachfolgenden Aussagen lassen sich durch empirische Befunde gut stützen?

Kreuzen Sie das Zutreffende an.
(Mehrfachantworten möglich)

Mit Salomon und Perkins (1989) kann zwischen „einfachem Transfer“ und „höherem Transfer“ unterschieden werden.

Ordnen Sie den Aussagen die entsprechende Transferform (Salomon & Perkins, 1989) zu:

Auswahlmöglichkeiten: Einfacher Transfer (low-road transfer), Höherer Transfer (high-road transfer)

Häufiges Üben in verschiedenen Situationen bis zur Automatisierung der Ausführung ist zentral.

Kreuzen Sie die folgenden Aussagen an, wenn diese charakteristisch für den psychologischen, individuellen, kognitiven Konstruktivismus (z.B. Piaget) sind.
(Mehrfachantworten möglich)

Bitte kreuzen Sie die zutreffenden Aussagen an.
(Mehrfachantworten möglich)

Ausdruck einer schulischen Denkkultur, die Denkstrategien im Unterricht fördert,

sind....

Welche Bedürfnisse stehen in der Selbstbestimmungstheorie (Deci & Ryan, 2002; Ryan & Deci, 2000) im Zentrum?

Kreuzen Sie das Zutreffende an.
(Mehrfachantworten möglich)

Gut erforscht sind «Zielorientierungen» im Unterricht (Dweck, 1999, 2005; Dweck & Leggett, 1988; Köller, 2001; Nicholls, 1984; Spinat et al. 2002).

Kreuzen Sie das Zutreffende an.
(Mehrfachantworten möglich)

Kinder und Jugendliche, die eine sogenannte Lernzielorientierung im Unterricht aufweisen,

Welche Ursachenzuschreibungen für einen schulischen Misserfolg wirken sich eher positiv auf die Lern- und Leistungsmotivation aus?

Kreuzen Sie das Zutreffende an.
(Mehrfachantworten möglich)

Zusammenarbeit, Gruppenarbeit und kooperatives Lernen haben ein besonderes Lernpotential.

Kreuzen Sie die zutreffenden Aussagen an.
(Mehrfachantworten möglich)

Alya will nicht, dass ihr Bruder ihr die Schokolade weg isst. Sie will ihre Schokolade verstecken und überlegt sich, dass es ein Ort sein muss, wo ihr Bruder die Schokolade nicht vermuten würde.

Über welche Fähigkeiten verfügt Alya?

Kreuzen Sie alle zutreffenden Antworten an:

Ajetas Denken kann der konkret-operationalen Entwicklungsphase nach Piaget zugeordnet werden. Welche der folgenden kognitiven Leistungen würden Sie bei diesem Entwicklungsstand erwarten?

Kreuzen Sie die richtige Antwort an.

Kinder und Jugendliche wurden gefragt, ob man ein Gesetz brechen dürfe, um ein Leben zu retten.

Ordnen Sie die folgenden Antworten einem Stadium der Entwicklung des moralischen Urteils nach Kohlberg zu:

„Man darf ein Gesetz brechen, wenn man damit jemandem hilft, der einem selber auch einmal helfen könnte.“

Kinder und Jugendliche wurden gefragt, ob man ein Gesetz brechen dürfe, um ein Leben zu retten.

Ordnen Sie die folgenden Antworten einem Stadium der Entwicklung des moralischen Urteils nach Kohlberg zu:

„Ein Gesetz kann auch gebrochen werden. Das Recht auf Leben übersteigt das Recht auf Eigentum.“

Yannick (5 Jahre) hatte im Kindergarten einen Streit mit seinem Freund.
Welche emotionalen / emotionsregulatorischen Reaktionen sind bei diesem Entwicklungsstand altersgemäss?

Kreuzen Sie Zutreffendes an.
(Mehrfachantworten möglich)

Welche der folgenden Aussagen zum Selbstkonzept ist korrekt?

Samiras Pubertät setzt im Vergleich zu ihren Gleichaltrigen zu einem frühen Zeitpunkt ein.
Welche unten aufgeführten Aspekte treffen mit hoher Wahrscheinlichkeit auf Samira zu?

Welche der folgenden Aussagen ist korrekt?

Welches sind durch die Forschung belegte Risikofaktoren, welche die Wahrscheinlichkeit einer psychischen Störung erhöhen?

Kreuzen Sie das Zutreffende an.
(Mehrfachantworten möglich)

Was wird im Kontext von Schule und Bildungssystem unter institutioneller Diskriminierung verstanden?

Kreuzen Sie alle richtigen Antworten an.
(Mehrfachantworten möglich)

Es wird von Institutioneller Diskriminierung gesprochen, wenn…

Meritokratie ist das Ordnungsprinzip, nach dem sich das Bildungssystem organisiert.
Selektionsentscheide und die Vergabe von Bildungszertifikaten sollen nach meritokratischen Kriterien vergeben werden.

Welche der folgenden Aussagen über das meritokratische Ordnungsprinzip sind zutreffend?
(Mehrfachantworten möglich)

Ordnen Sie die vier unten aufgeführten Beispiele den jeweiligen Bereichen der Handlungsfelder «Förderung der Sprache» und «Förderung des Schulerfolgs» zu.

Lehrpersonen bereiten gemeinsam gute Lesetexte, die im Unterricht zur Anwendung kommen, für verschiedene Sprachniveaus vor.

Ordnen Sie die vier unten aufgeführten Beispiele den jeweiligen Bereichen der Handlungsfelder «Förderung der Sprache» und «Förderung des Schulerfolgs» zu.

Die Kindergärten der Schule arbeiten mit einem Hilfswerk zusammen. Dieses bietet Eltern schon vor dem Eintritt ihres Kindes in den Kindergarten einen Kurs an, um sie mit dem Schulsystem und den schulbezogenen Aufgaben der Eltern vertraut zu machen.

Ordnen Sie die vier unten aufgeführten Beispiele den jeweiligen Bereichen der Handlungsfelder «Förderung der Sprache» und «Förderung des Schulerfolgs» zu.

Lehrpersonen fördern das Lesen der Schülerinnen und Schüler zusammen mit den Eltern.

Ordnen Sie die vier unten aufgeführten Beispiele den jeweiligen Bereichen der Handlungsfelder «Förderung der Sprache» und «Förderung des Schulerfolgs» zu.

Schülerinnen und Schüler der Oberstufe können in Atelierlektionen Wissenslücken, neue Lerninhalte oder Projekte bearbeiten.

Ordnen Sie die vier unten aufgeführten Beispiele den jeweiligen Bereichen der Handlungsfelder «Förderung der Sprache» und «Förderung des Schulerfolgs» zu.

Schülerinnen und Schüler der Oberstufe können in Atelierlektionen Wissenslücken, neue Lerninhalte oder Projekte bearbeiten.

Foucault beschreibt vier Prinzipien, mit denen Körper diszipliniert und produktiv gemacht wurden: Klausur, Parzellierung, Zuweisung auf Funktionsstellen sowie Rang bzw. Rangfolge.

Geben Sie an, ob die folgende Aussage im Zusammenhang mit Foucaults Disziplinartechniken korrekt ist oder nicht.

Ein Prinzip, um Tätigkeiten zu kontrollieren, liegt in der Zuweisung auf Funktionsstellen: Die Individuen werden durch ihren Platz in der Reihe und durch ihren Abstand voneinander bestimmt. Dadurch werden Leistungen sichtbar und über den Vergleich mit anderen situierbar.

Bourdieu verwendet in seiner Sozialtheorie den Begriff des «autorisierten Sprechers».

Geben Sie an, ob die folgende Aussage zum «autorisierten Sprecher» bzw. zur «autorisierten Sprecherin» gemäss Bourdieu korrekt ist oder nicht.

Ein «autorisierter Sprecher» oder eine «autorisierte Sprecherin» tritt selbstbewusst auf und wirkt auf die Zuhörer/-innen bisweilen etwas autoritär.  

Sie haben die Kommunikationstheorie von Watzlawick kennengelernt. Er definiert Kommunikation als einen Verhaltenskreislauf in Interaktion und Metakommunikation.

Geben Sie an, ob die folgende Aussage im Sinne von Watzlawicks Kommunikationstheorie korrekt ist oder nicht:

Gemäss Watzlawick können Personen eines zwischenmenschlichen Systems Veränderungen bewirken, indem sie ihr eigenes Verhalten ändern.

Sie haben Watzlawicks fünf pragmatische Axiome kennengelernt. Diese sind als elementare Thesen der Kommunikation zu verstehen, die in jeder menschlichen Kommunikation auftreten.

Geben Sie an, ob die folgende Aussage zu Watzlawicks Axiomatik korrekt ist oder nicht:

Zwischen anwesenden Personen eines zwischenmenschlichen Systems ist Nicht-Kommunikation möglich.