Classroom Management / Soziales Lernen
CL und SL
CL und SL
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Lernkarten
Wichtigster Merksatz zu Verhalten
Unerwünschtes Verhalten abbauen reicht nicht; erwünschtes Verhalten muss aufgebaut, benannt und geübt werden.
Wichtigster Merksatz zur Fallanalyse
Nicht nur Disziplin betrachten, sondern auch Beziehungsebene und Unterrichtsebene.
Wichtigster Merksatz zum Clover-Modell
Präventive Klassenführung gelingt besser, wenn Planung an Entwicklungsbedürfnissen wie Tätigkeit, Zugehörigkeit, Beteiligung und Reflexion orientiert ist.
Was ist ein Ritual?
Ein Ritual ist eine bewusst gestaltete Handlung mit wiederkehrenden Elementen, Symbolkraft und besonderer Bedeutung. Es hat meist einen klaren Anfang und ein klares Ende.
Was macht ein Ritual mehr als nur einen Ablauf?
Ein Ritual gibt einer Situation Bedeutung: Es würdigt, verbindet, beruhigt, markiert Übergänge oder stärkt Gemeinschaft.
Was ist eine Routine?
Eine Routine ist ein wiederkehrender Ablauf, der durch Wiederholung vertraut wird und den Alltag erleichtert.
Was ist eine Prozedur?
Eine Prozedur ist eine spezifische Verhaltensweise für wiederkehrende Abläufe, damit diese möglichst ohne erneute Erklärung funktionieren.
Welche zwei Formen von Prozeduren nennt das Handout?
Routinen und Übergänge.
Was ist ein Beispiel für eine Prozedur?
Ablauf vom Ankommen über Garderobe, Arbeitsplatz einrichten, Sammlung im Kreis, Znüni-Ablauf, Aufräumen oder Wechsel in eine Sozialform.
Was ist der wichtigste Unterschied zwischen Ritual und Prozedur?
Eine Prozedur organisiert den Ablauf. Ein Ritual trägt zusätzlich eine symbolische, emotionale oder gemeinschaftliche Bedeutung.
Was ist eine Mischform?
Ein Morgenkreis kann Prozedur, Routine und Ritual zugleich enthalten: Ablaufstruktur, Wiederholung und gemeinschaftsstiftende Bedeutung.
Welche Chancen haben Rituale?
Sie geben Sicherheit, Orientierung, Zugehörigkeit, Ruhe, Würdigung und helfen bei Übergängen oder herausfordernden Situationen.
Welche Chancen haben Prozeduren?
Sie erleichtern Abläufe, reduzieren Erklärungsbedarf, vermeiden Wartezeiten und unterstützen einen klaren Unterrichtsfluss.
Warum können Rituale Kindern Sicherheit geben?
Kinder wissen, was kommt, was ihre Rolle ist und wie die Situation abläuft. Das wirkt beruhigend und orientierend.
Wie können Rituale Gemeinschaft bilden?
Durch gemeinsame, feierliche oder bedeutungsvolle Momente erleben Kinder: „Wir gehören zusammen.“
Wie können Rituale das Selbst stärken?
Kinder können Aufgaben übernehmen, gesehen werden, Verantwortung tragen oder gewürdigt werden.
Was ist ein Risiko von Ritualen?
Sie können sinnentleert werden, wenn sie nur noch mechanisch abgespult werden und keine echte Bedeutung mehr haben.
Wann verliert ein Ritual seinen Sinn?
Wenn es langweilig, unveränderbar, nicht kindgerecht, unreflektiert oder nicht mehr passend zur Gruppe ist.
Was bedeutet „durchritualisierter Unterricht“ kritisch?
Wenn alles ritualisiert ist, gibt es kaum noch echte Gestaltungsmöglichkeiten. Rituale werden dann zu starren Routinen.
Warum können Routinen auch problematisch werden?
Wenn sie nur noch abgearbeitet werden und Kinder nicht mehr verstehen, warum sie sinnvoll sind.
Was ist eine wichtige Balance?
Rituale und Prozeduren sollen Orientierung geben, aber trotzdem lebendig, sinnvoll und passend zur Gruppe bleiben.
Warum sind Rituale im Unterricht wichtig?
Sie strukturieren den Alltag, schaffen Sicherheit, stärken Gemeinschaft und geben besonderen Momenten Bedeutung.
Welche Funktionen von Ritualen nennt das Handout?
Stärkung des Selbst, Gemeinschaftsbildung, Sicherheit, Orientierung, Übergangsbewältigung, Würdigung und Beruhigung.
Wie helfen Rituale bei Übergängen?
Sie markieren bewusst den Wechsel von einer Situation zur nächsten, z. B. vom Freispiel zum Kreis oder vom Kindergarten in die Unterstufe.
Was bedeutet Würdigung durch Rituale?
Eine Person, eine Leistung, ein Ereignis oder ein Übergang erhält bewusst Aufmerksamkeit und Bedeutung.
Was sind zyklische Rituale?
Rituale, die regelmässig wiederkehren, z. B. Adventsritual, Wochenabschluss oder Jahreszeitenrituale.
Was sind lebenszyklische Rituale?
Rituale, die wichtige Übergänge im Leben begleiten, z. B. Geburtstag, Eintritt, Abschied oder Übergang Kindergarten–Unterstufe.
Was sind ereignisbezogene Rituale?
Rituale, die an einen bestimmten Anlass gebunden sind, z. B. ein Konfliktabschluss, eine besondere Würdigung oder ein Klassenerlebnis.
Warum ist das Ritual „Der süsse Brei“ im Handout wichtig?
Es dient als Beispiel, um typische Merkmale, Funktionen und Gestaltungsmöglichkeiten von Ritualen zu analysieren.
Was können Rituale im Zyklus 1 besonders leisten?
Sie machen abstrakte Werte wie Gemeinschaft, Dank, Mitgefühl, Verantwortung oder Zugehörigkeit konkret erlebbar.
Was muss bei der Planung eines Rituals geklärt werden?
Ziel, Form, Inhalt, Ablauf, Raum, Anfang, Ende, Aufgaben der Kinder und Angemessenheit für die Gruppe.
Warum müssen Ziel, Form und Inhalt zusammenpassen?
Ein Ritual wirkt nur stimmig, wenn das, was gemacht wird, zum pädagogischen Ziel passt.
Was bedeutet ein verbindlicher Rahmen?
Die Kinder wissen, wann das Ritual beginnt, wie es abläuft, welche Regeln gelten und wann es endet.
Warum braucht ein Ritual einen sicheren Rahmen?
Kinder sollen sich nicht blossgestellt, gezwungen oder überfordert fühlen. Sicherheit ist Voraussetzung für positive Beteiligung.
Warum sollen alle Kinder eingebunden werden?
Rituale sollen Zugehörigkeit stärken. Wenn Kinder ausgeschlossen oder nur passiv dabei sind, kann das Gegenteil passieren.
Welche Rolle können Kinder in Ritualen übernehmen?
Einzelne Kinder oder Gruppen können Aufgaben übernehmen, z. B. etwas anzünden, zählen, auswählen, sprechen, singen, zeigen oder würdigen.
Was bedeutet situative Gestaltungsmöglichkeit?
Ein Ritual darf angepasst werden, wenn die Situation, Gruppe oder Entwicklung der Kinder es verlangt.
Warum müssen Rituale reflektiert werden?
Damit sie nicht sinnlos, langweilig, beschämend oder unpassend werden.
Welche Frage hilft bei der Reflexion eines Rituals?
Erfüllt dieses Ritual noch seinen Zweck für diese Kinder in dieser Situation?
Was ist bei Sprachhandlungen wichtig?
Vorgegebene Sätze, Verse oder Worte sollen verständlich, angemessen und für Kinder innerlich nachvollziehbar sein.
