MC Altklausurfragen

Was passt?

Rechtmäßigkeit des Handelns der Akteure

Was passt?

Bezieht sich auf fachliche und methodische Fragen des Unterrichts und der Erziehung

Nenne die zentralen Kennzeichen, mit denen Schule als Organisation aus soziologischer Perspektive definiert werden kann.

1 Sortiere die schulhistorischen Ereignisse in aufsteigender reihenfolge:

1 Weimarer Schulkompromiss

2 Einführung der Gesamtschule als Schulversuch (BRD)

3 General Edict

4 1. Abiturreglement

5 Allerhöchster Erlass

1 Was fand 1900 statt?

1 Was fand 1788 statt?

1 Was fand 1717 statt?

1 Was fand in den 1960er Jahren statt?

1 Was fand 1919 statt?

1 Welche historischen Ereignisse waren besonders einschneidend für das deutsche Schulwesen?

6 Ergänzen Sie pro Akteur eine korrekte Zuständigkeit.

Bundesland

6 Ergänzen Sie pro Akteur eine korrekte Zuständigkeit.

Schule

6 Ergänzen Sie pro Akteur eine korrekte Zuständigkeit.

Kommune

6 Ergänzen Sie pro Akteur eine korrekte Zuständigkeit.

Bund

6 Wodurch lässt sich das Übergangssystem charakterisieren?

6 Wodurch lässt sich die schulische berufsausbildung charakterisieren?

6 Wodurch lässt sich die duale Berufsausbildung charakterisieren?

6 Welche Funktion(en) von Schule (nach Fend) werden im folgenden Auszug aus dem Schulgesetz NRW angesprochen?

§ 2 (5): „Die Schülerinnen und Schüler sollen insbesondere lernen, […] die grundlegenden Normen des Grundgesetzes und der Landesverfassung zu verstehen und für die Demokratie einzutreten […].“

6 Welche Funktion(en) von Schule (nach Fend) werden im folgenden Auszug aus dem Schulgesetz NRW angesprochen?

§ 2 (4) „Die Schule vermittelt die zur Erfüllung ihres Bildungs- und Erziehungsauftrags erforderlichen Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten […].“

4 Dem Konzept der Neuen Steuerung liegen linear-hierarchische Planungs- und Steuerungsannahmen mittels Regularien, Vorschriften und Gesetzen zu-grunde.

4 Der Paradigmenwechsel der Schulsteuerung bezieht sich (neben der Stärkung der Selbstständigkeit der Einzelschule) auf den Wechsel der Akzentuierung von der herkömmlichen Input-Orientierung hin zur Output-Orientierung.

4 In der Folge von PISA wird die Schulaufsicht vor allem als Eingriffsaufsicht verstanden, um die schulischen Ergebnisse bei Vergleichsstudien zu verbes-sern.

4 Jedes der sechzehn Bundesländer verfügt über eine eigene Kultusadministra-tion, der die Schulaufsicht obliegt.

4 Der Begriff der Kommunalisierung meint die Ausweitung von Zuständigkeiten und Kompetenzen der Kommunen über die äußeren Schulangelegenheiten hinaus.

4 Der größte Anteil der öffentlichen Bildungsausgaben im Schulbereich entfällt auf den Bund.

4 Lehrkräfte sind formal für die Regulierung von inneren Schulangelegenheiten zuständig.

4 Kreuzen Sie an, welche Elemente bzw. Merkmale eher zur sogenannten „traditionellen" bzw. zur „neuen" Steuerung im Bildungssystem gehören.

Curricula und Lernziele

4 Kreuzen Sie an, welche Elemente bzw. Merkmale eher zur sogenannten „traditionellen" bzw. zur „neuen" Steuerung im Bildungssystem gehören.

Publikation von Daten aus Leistungsvergleichen

4 Kreuzen Sie an, welche Elemente bzw. Merkmale eher zur sogenannten „traditionellen" bzw. zur „neuen" Steuerung im Bildungssystem gehören.

Detailsteuerung

4 Kreuzen Sie an, welche Elemente bzw. Merkmale eher zur sogenannten „traditionellen" bzw. zur „neuen" Steuerung im Bildungssystem gehören.

Rechenschaftslegung

4 Kreuzen Sie an, welche Elemente bzw. Merkmale eher zur sogenannten „traditionellen" bzw. zur „neuen" Steuerung im Bildungssystem gehören.

Dezentralisierung

4 Kreuzen Sie an, welche Elemente bzw. Merkmale eher zur sogenannten „traditionellen" bzw. zur „neuen" Steuerung im Bildungssystem gehören.

wettbewerblich

4 Kreuzen Sie an, welche Elemente bzw. Merkmale eher zur sogenannten „traditionellen" bzw. zur „neuen" Steuerung im Bildungssystem gehören.

Schulaufsicht als Eingriffsaufsicht

4 Kreuzen Sie an, welche Elemente bzw. Merkmale eher zur sogenannten „traditionellen" bzw. zur „neuen" Steuerung im Bildungssystem gehören.

standardbasiert

4 Kreuzen Sie an, welche Elemente bzw. Merkmale eher zur sogenannten „traditionellen" bzw. zur „neuen" Steuerung im Bildungssystem gehören.

Stärkung von (Teil-)Autonomie

4 Kreuzen Sie an, welche Elemente bzw. Merkmale eher zur sogenannten „traditionellen" bzw. zur „neuen" Steuerung im Bildungssystem gehören.

Quasi-Bildungsmärkte

4 Kreuzen Sie an, welche Elemente bzw. Merkmale eher zur sogenannten „traditionellen" bzw. zur „neuen" Steuerung im Bildungssystem gehören.

Inputsteuerung

4 Kreuzen Sie an, welche Elemente bzw. Merkmale eher zur sogenannten „traditionellen" bzw. zur „neuen" Steuerung im Bildungssystem gehören.

hierarchisch, top-down

4 Markieren Sie bitte jeweils, ob der genannte Aufgabenbereich / das genannte Beispiel zu den sogenannten ‚inneren' oder zu den ,äußeren' Schulangelegenheiten gehört.

Umsetzung der nationalen Bildungsstandards

4 Markieren Sie bitte jeweils, ob der genannte Aufgabenbereich / das genannte Beispiel zu den sogenannten ‚inneren' oder zu den ,äußeren' Schulangelegenheiten gehört.

Einstellung und Finanzierung des nicht lehrenden Personals