WWB2 - Workshop 4

WWB2 - Karteikarten

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Diese Karteikarten bieten einen tiefen Einblick in die Analyse und Bewertung von Limitationen in wissenschaftlichen Studien, insbesondere im universitären Kontext. Sie behandeln sowohl methodische als auch konzeptionelle Limitationen, deren Implikationen für die Praxis und die verschiedenen Nutzungsarten von Forschungsergebnissen. Die Karteikarten sind besonders nützlich für Studierende und Forscher, die ihre Studienmethoden verbessern und die Aussagekraft ihrer Ergebnisse präziser einschätzen möchten.

Flashcards

342

Students

Language

German

Flashcards

Welche Tätigkeit steht im Zentrum des Collecting-Schritts?

Interpretieren und erklären

Sortieren und Gruppieren

Transkribieren der Interviews

Modell testen

Was unterscheidet Collecting von Noticing am deutlichsten?

Collecting beginnt früher

Collecting bündelt ähnliche Beobachtungen

Collecting ist rein intuitiv

Collecting testet Hypothesen

Welche Rolle spielt Codieren im Collecting-Schritt?

Codieren dient dem Zusammenfassen ähnlicher Inhalte

Codieren ist identisch mit Thinking

Codieren erfolgt erst nach Thinking

Codieren ersetzt Memos

Nach welchen Kriterien werden Inhalte beim Collecting gruppiert?

Nach statistischer Signifikanz

Nach Interviewlänge

Nach Reihenfolge der Interviews

Nach Ähnlichkeit oder thematischer Zugehörigkeit

Welche Rolle spielen Interviewleitfragen (z. B. „Ursachen“, „Folgen“) beim Collecting?

Sie ersetzen die Analyse

Sie dienen als Orientierung für Gruppen und Codes

Sie legen die finale Theorie fest

Sie werden ignoriert

Welche Aussage zu Collecting ist falsch?

Collecting ist ein vorbereitender Analyseschritt

Collecting fasst Ähnliches zusammen

Collecting dient der Strukturierung des Materials

Collecting ist identisch mit statistischer Gruppierung

Wann beginnt der Schritt „Thinking“?

Vor dem Noticing

Parallel zur Datenerhebung

Erst nach Abschluss der Studie

Nachdem Material gesammelt und gruppiert wurde

Was ist das Hauptziel des Thinking-Schritts?

Datenmenge reduzieren

Muster, Zusammenhänge und Bedeutungen erkennen

Codes zählen

Interviews vergleichen

Welche Tätigkeit gehört typischerweise zum Thinking?

Transkription

Zählen von Codes

Suchen von Mustern, Unterschieden und Widersprüchen

Erheben neuer Daten

Was geschieht mit Kategorien im Thinking-Schritt?

Sie werden gelöscht

Sie werden weiterentwickelt und ggf. in Subkategorien aufgeteilt

Sie werden zufällig verändert

Sie werden statistisch getestet

Welche Aussage beschreibt Thinking korrekt?

Thinking ist rein deskriptiv

Thinking verbindet empirisches Material mit Theorie

Thinking erfolgt ohne Bezug zur Forschungsfrage

Thinking ersetzt Collecting

Welche Rolle spielt die Forschungsfrage im Thinking-Schritt?

Sie wird beantwortet und ggf. weiterentwickelt

Keine

Sie wird ignoriert

Sie wird statistisch getestet

Was ist ein typisches Ergebnis des Thinking-Schritts?

Ein Signifikanzwert

Eine Stichprobenbeschreibung

Ein erklärendes Modell oder konzeptioneller Zusammenhang

Eine neue Datenerhebung

Welche Zuordnung ist korrekt?

Noticing = interpretieren, Collecting = messen, Thinking = zählen

Noticing = wahrnehmen, Collecting = gruppieren, Thinking = interpretieren

Noticing = testen, Collecting = erklären, Thinking = codieren

Alle drei Schritte sind identisch

Wodurch unterscheidet sich qualitative Interviewauswertung grundlegend vom linearen Puzzlelegen?

Sie folgt einem festen, einmaligen Ablauf

Sie ist iterativ und zirkulär

Sie ist rein deskriptiv

Sie endet nach dem Kodieren

Was beschreibt der hermeneutische Zirkel?

Das wechselseitige Verstehen von Teil und Ganzem

Einen statistischen Kreislauf

Ein wiederholtes Prüfen von Hypothesen

Eine lineare Abfolge von Analyseschritten

„Going in cycles, not going in circles“

Was bedeutet diese Aussage im Kontext qualitativer Analyse?

Man wiederholt Analysen ohne Fortschritt

Man dreht sich argumentativ im Kreis

Jeder Durchlauf vertieft das Verständnis

Man vermeidet Theoriebezug

Was ist Kodieren in der qualitativen Datenanalyse?

Analyse des Äusserungsinhalts mittels Etiketten

Statistische Klassifikation

Zählen von Textstellen

Zusammenfassung ganzer Interviews

Welche Funktion haben Codes primär?

Sie ersetzen die Forschungsfrage

Sie dienen der Objektivierung

Sie sind Textbausteine zur Beantwortung der Forschungsfrage

Sie sind endgültige Theorien

Welche Aussage zu Codes ist korrekt?

Jede Textstelle darf nur einen Code haben

Codes müssen statistisch signifikant sein

Eine Textstelle kann mehreren Codes zugeordnet sein

Codes sind immer eindeutig

Wie verhalten sich Codes und Kategorien zueinander?

Kategorien fassen mehrere Codes zusammen

Kategorien sind Unterformen von Codes

Codes sind Zusammenfassungen von Kategorien

Kategorien ersetzen Codes vollständig

Wann werden Subkategorien gebildet?

Wenn Kategorien weiter differenziert werden müssen

Wenn Codes statistisch signifikant sind

Wenn Interviews zu lang sind

Wenn nur ein Code existiert

Welche Reihenfolge zeigt eine steigende Abstraktion korrekt?

Values → Descriptive → In-Vivo

Descriptive → In-Vivo → Values

In-Vivo → Descriptive → Values

Values → In-Vivo → Descriptive

Was kennzeichnet In-Vivo Coding?

Interpretation durch Forschende

Nutzung theoretischer Begriffe

Verwendung der Originalbegriffe der Befragten

Bewertung des Gesagten

Was ist das Ziel von Descriptive Coding?

Allgemeine, beschreibende Zusammenfassung eines Textausschnitts

Moralische Bewertung

Theoretische Erklärung

Wortwörtliche Übernahme

Was ist typisch für Values Coding?

Reine Beschreibung

Bewertung, Einstellungen oder Haltungen werden kodiert

Neutralität

Verwendung originaler Begriffe

Wovon hängt ab, welche Kodierung „richtig“ ist?

Von der statistischen Signifikanz

Von der Forschungsfrage

Von der persönlichen Meinung

Von der Länge des Interviews

Warum kann dieselbe Textstelle unterschiedlich kodiert werden?

Weil unterschiedliche Forschungsfragen unterschiedliche Perspektiven erfordern

Weil Kodieren zufällig ist

Weil es keine Regeln gibt

Weil Codes subjektiv falsch sind

Was beschreibt den Prozess „von Codes zu Theorie“ korrekt?

Codes → Statistik → Theorie

Text → Kategorie → Hypothese

Codes → Kategorien → Konzepte/Theorie

Interview → Ergebnis → Diskussion

Welcher Code ist beschreibend kodiert?

„Negative Einstellung zu Scrum“

„Traditionelle Denkweisen behindern agile Transformation“

„Scrum fördert Effizienz über Innovation“

„Loslassen, ein Verlust“

Was zeichnet beschreibende Codes aus?

Sie bewerten Aussagen normativ

Sie paraphrasieren den Inhalt sachlich

Sie verwenden theoretische Konzepte

Sie stammen immer wörtlich aus dem Text

Welcher Code ist bewertend?

„Einstellungen zu Scrum“

„Schwierigkeiten beim Übergang von Hierarchie zu Agilität“

„Loslassen, ein Verlust“

„Negative Einstellung zu Scrum“

Warum ist „Negative Einstellung zu Scrum“ ein bewertender Code?

Weil er eine Interpretation und Wertung enthält

Weil er neutral zusammenfasst

Weil er wörtlich aus dem Interview stammt

Weil er nur ein Schlagwort ist

Welche Aussage ist korrekt?

Eine Textstelle darf nur einen Code haben

Eine Textstelle kann In-Vivo, beschreibend und bewertend kodiert werden

Bewertende Codes schließen andere Codes aus

In-Vivo-Codes dürfen nicht interpretiert werden

Der Code „Loslassen, ein Verlust“ ist ein …

In-Vivo-Code

beschreibender Code

theoretischer Code

bewertender Code

Was leisten In-Vivo-Codes besonders gut?

Sie abstrahieren stark

Sie bewerten Aussagen

Sie erfassen Sprache und Emotion der Befragten

Sie beantworten direkt die Forschungsfrage

Welcher Code weist das höchste Abstraktionsniveau auf?

„Loslassen, ein Verlust“

„Traditionelle Denkweisen behindern agile Transformation“

„Scrum fördert Effizienz über Innovation“

„Einstellungen zu Scrum“

Welche Reihenfolge zeigt eine steigende Abstraktion korrekt?

In-Vivo → beschreibend → bewertend

Bewertend → beschreibend → In-Vivo

Beschreibend → In-Vivo → bewertend

In-Vivo → bewertend → beschreibend

Welche Aussage ist korrekt?

Die Sinnhaftigkeit eines Codes hängt von der Forschungsfrage ab

Es gibt für jede Textstelle genau einen richtigen Code

Bewertende Codes sind methodisch falsch

In-Vivo-Codes sind immer besser als andere Codes

Was passiert typischerweise nach dem Kodieren?

Codes werden gelöscht

Codes werden gezählt

Codes werden statistisch getestet

Codes werden zu Kategorien zusammengefasst

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