M5: Diagnostik

Diagnostik

Diagnostik


L. M.
Diese Karteikarten bieten eine umfassende Übersicht über die Diagnostik von Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) im universitären Kontext. Sie decken zentrale Aspekte wie Diagnosekriterien nach DSM-5 und ICD-10, diagnostische Instrumente, Therapieansätze und Herausforderungen in der Diagnostik ab. Besonders relevant sind sie für Psychologiestudierende und Fachkräfte, die sich mit der Erkennung und Behandlung von ASS bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen befassen. Die Karteikarten helfen, wichtige Konzepte und Verfahren zu verstehen, um eine fundierte Diagnostik und Therapie zu gewährleisten.
Karten
263
Lernende
9
Sprache
Deutsch
Kategorie
Psychologie
Stufe
Universität
Erstellt / Aktualisiert
02.12.2025 / 20.01.2026

Cartes-fiches

Welchen Vorteil bieten Strukturgleichungsmodelle in Bezug auf nicht direkt beobachtbare (latente) Merkmale? 

  • Sie ermöglichen Darstellung und Modellierung latenter Konstrukte & Optimale Gewichtung der Indikatoren 

Wie gehen Strukturgleichungsmodelle mit Ungenauigkeiten in Messungen um? 

  • Sie ermöglichen Messfehlerbereinigung und schätzen Zusammenhänge auf latenter Ebene 

Was ist ein wesentlicher Vorteil von SEM bei der Analyse von Wirkungsketten? 

  • Ermöglichen die Schätzung von indirekten Effekten --> Abbildung komplexer Zusammenhänge, Erweiterung der linearen Regression 

Welche grundlegenden Einschränkungen haben SEMS in Bezug auf Kausalität? 

  • Können kausale Konsistenzen nur prüfen, nicht "beweisen"
  • Der Nachweis von Kausalität ist keine Frage der Datenauswertung, sondern eine Frage des experimentellen Designs 

Welche zwei Voraussetzungen für die Veränderungsmessung nannte Pawlik? 

  • 1) es müssen parallele Situationen konstruiert und 
  • 2) diese durch paralle Messungen erfasst werden 

Welche drei Arten der Veränderungsmessung gibt es? 

  • Alpha-Change
  • Beta-Change
  • Gamma-Change 

Definieren sie "Alpha-Change" in der Veränderungsmessung 

  • Veränderung, die im Rahmen eines festen (physikalischen) Systems und eines festen Messkontinuums stattfindet 
  • Bsp.: Messung des Längenwachstums eines Fußes (Größe) mit intervallskaliertem Maßband (festes Messkontinuum) 

Was versteht man unter "Beta-Change" in der Veränderungsmessung? 

  • Am häufigsten 
  • Eine Veränderung, bei der sich das Messkontinuum (der Maßstab) zwischen den Messzeitpunkten verändert 
    • Bsp.: Person schätzt ihre Rauchhäufigkeit nach einem Training als höher ein, obwohl die Anzahl der Zigaretten gleich geblieben ist, da sich ihr Verständnis von "häufig" geändert hat 

Definieren sie "Gamma-Change" in der Veränderungsmessung 

  • Eine Veränderung, bei der sich das zu messende Konstrukt selbst über die Zeit verändert hat 
    • Z.B. Frage, ob Schulnoten in der Grundschule das gleiche Konstrukt abbilden wie in der Oberstufe 

Was ist das Ziel von latenten Wachstumskurvenmodellen?

  • Modellierung von allgemeinen, mittleren Veränderungsverläufen 
    • Modellierung interindividueller Abweichungen/Unterschiede von den mittleren Veränderungen 
    • Ursachen & Folgen dieser interindividuellen Unterschiede 
  • Feste (mittlere Veränderung, über alle Vp hinweg) und zufällige (individuelle Abweichungen) Effekte kombinieren 

Was war ein zentrales Ergebnis der Metaanalyse von Roberts et al (2017) zur Veränderung von Persönlichkeitsmerkmalen? 

  • Persönlichkeitsmerkmale wie emotionale Stabilität und Extraversion waren durch klinische Interventionen veränderbar und die Änderungen blieben bestehen 

Inwiefern erweitert die Latent-State-Trait-Theorie (LST) die Klassische Testtheorie (KTT)?

  • LST-Theorie zerlegt die wahre Varianz der KTT weiter in eine stabile (Trait) und eine situationsspezifische (State) Komponente 
    • Berücksichtigt somit bestimmte subjektive Situation der VP in Testung 
  • Messungen müssen anhand von mindesten zwei Test zu mindestens zwei Messgelegenheiten durchgeführt werden 

Wie kann man in Fragebögen methodisch zwischen State und Trait Messungen unterscheiden? 

  • Durch unterschiedliche Instruktionen oder Itemformulierungen 
    • Z.B. "wie fühlen sie sich jetzt" (State) vs "wie fühlen sie sich im allgemeinen" (Trait) 

Die LST-Theorie zerlegt die wahre Varianz in...? 

  • ... eine personenspezifische stabile Komponente & und eine situationsspezifische Komponente 

Welche Ziele verfolgt die LST-Theorie? 

  • Bei d Entwicklung von Messinstrumenten: Kontrolle situativer Einflüsse, um Fehlinterpretationen zu vermeiden 
  • Trennung von konsistenz und Spezifität, um die Messgenauigkeit zu präzisieren 

Definition Persönlichkeit 

  • Gesamtheit aller überdauernden individuellen Besonderheiten im erleben und Verhalten eines Menschen 
  • Persönlichkeitseigenschaft = Disposition, bestimmte Situationen in bestimmter Weise zu erleben & sich zu verhalten 

Wie werden Persönlichkeitsstörungen nach Fiedler & Herpertz definiert? 

  • Gekennzeichnet durch deutliche Abweichungen vom normalen wahrnehmen, denken und fühlen, die in stabilen und rigiden Muster interpersonellen Verhaltens resultieren und leid auslösen 
  • Primär Beziehungsstörungen
  • Ich-Synton
  • Deutliche Einschränkung Funktionsfähigkeit
  • Annahme eines Kontinuums zwischen normaler Persönlichkeit und Persönlichkeitsstörungen 

Was ist eine häufige Folge der Inflexibilität (Mangel an Handlungsoptionen) bei Persönlichkeitsstörungen? 

  • Schwere Anpassung an Situationen, welche Verhaltenseinschränkungen von außen haben (z.B. auf Arbeit)
  • Muster immer wiederkehrender Interaktioneller Probleme mit ähnlichen Themen (z.B. wiederholte Trennungen) 
  • Sekundäre psychische Probleme wie z.B. Depressionen, Ängste
    • Das oft der primäre Behandlungsgrund 

Welche Klassifikationsysteme nutzen primär eine kategoriale Diagnostik von Persönlichkeitsstörungen? 

  • ICD-10 und DSM-5

Nennen sie die vier Bereiche, in denen sich laut ICD-10 (Kriterium A) Abweichungen bei einer Persönlichkeitsstörung zeigen müssen

  • Kognition 
  • Affektivität 
  • Impulskontrolle & Bedürfnisbefriedigung
  • Umgang mit anderen Menschen 

Nennen sie Kriterien B-F des ICD-10 für die Diagnostik von Persönlichkeitsstörungen 

  • B: Abweichung so ausgeprägt, dass Verhalten in vielen persönlichen & sozialen Situationen unflexibel 
  • C: Persönlicher Leidensdruck, nachteiliger Einfluss auf die soziale Umwelt 
  • D: Abweichung stabil, von langer Dauer & im späten Kindesalter/Adoleszens beginnen 
  • E: kann nicht durch Vorliegen/Folge anderer Störung erklärt werden 
  • F: nicht durch organische Erkrankung etc. ausgelöst 

Klassifikation PS nach DSM 5 

  • A: sonderbar, seltsam, exzentrisch 
    • Paranoide PS
    • Schizoide PS
    • Schizotype PS
  • B: dramatisch, emotional, launisch 
    • Dissoziale PS
    • Borderline PS
    • Histrionische PS
    • Narzisstische PS 
  • C: ängstlich 
    • Ängstlich-vermeidende PS
    • Abhängige PS
    • Zwanghafte PS 

Wann kann Diagnose PS auch früher gestellt werden? 

  • Wenn Persönlichkeitszügr tiefgreifend
  • Min 1 Jahr bestehen 
  • Nicht auf Entwicklungsphase zurückzuführen 

Weitere PS Kategorien nach ICD-10 

  • F60.8
    • Sonstige spezifische PS
    • Hier wird narzisstische kodiert --> im DSM eigenständig aufgeführt, im ICD nicht 
  • F61 kombinierte 
  • F62 
    • PS die erst später auftritt, meist nach Extrembelastung

Um welchen Faktor ist das Risiko für irgendeine psychische Störung bei Personen mit PS erhöht? 

  • Etwa sechsfach

Welches Cluster von PS weist das höchste Risiko für Komorbide Störungen auf?

  • Cluster B

Welche drei PS zeigen die höchste Komorbidität mit Alkohol- oder Drogenkonsum? 

  • Antisoziale, dependente und histrionische PS 

Nennen sie die Gründe für den Wechsel von einem eindimensionalen Modell PS im ICD-10 zum dimensionalen Modell PS im ICD-11

  • In Praxis scheinen PS unterdiagnostiziert
  • Sehr hohe Co-Prävalenz
  • Heterogenität Symptome innerhalb einer Diagnose 
  • Postulierte zeitliche Stabilität PS stimmt nicht mit Ergebnissen Längsschnittstudien überein 

Was ist der erste Schritt der dimensionalen Diagnostik einer PS im ICD-11?

  • Prüfen der allgemeinen Kriterien für PS

Welche Mindestdauer muss eine Störung aufweisen, um die allgemeinen Kriterien für einen PS nach ICD-11 zu erfüllen? 

  • Eine Dauer von min 2 Jahren 

Was ist der zweite Schritt bei der dimensionalen Diagnostik einer PS nach ICD-11, nachdem die allgemeinen Kriterien geprüft wurden? 

  • Feststellen des Schweregrads (subklinisch, leicht, mäßig, schwer)
  • Einschätzung anhand:
    • Ausmaß & Durchdringungsgrad betreffend Funktionsstörungen Selbst
    • Ausmaß & Durchdringungsgrad betreffend interpersoneller Dysfunktion
    • Durchdringungsgrad, Schweregrad und Chronizität von emotionalen, kognitiven und Verhaltensmanifestationen der Persönlichkeitsdysfunktion

Was sind diagnostische Instrumente für PS? 

  • Selbstbeurteilung: Personality Disprder Severity
  • Fremdbeurteilung: Semi-Structured Interview for Personality Functioning

Was ist der dritte, optionale Schritt bei der dimensionalen Diagnostik PS nach ICD-11? 

  • Dimensionale Beschreibung auf den Trait-Domänen 

Welche spezifische PS kann im ICD-11 als Ausnahme weiterhin als "pattern" (Muster) qualifiziert werden? 

  • Die emotional instabile PS, die als Borderline-Muster diagnostiziert werden kann 

Warum sind Selbstberichtsverfahren bei der Diagnostik von PS oft nicht reliabel und valide? 

  • Aufgrund der hohen Ich-Syntonie der Symptomatik berichten Patienten diese nicht spontan oder sehen sie nicht als problematisch an 

Welches diagnostische Vorgehen wird in Leitlinien als Screening-Methode für PS empfohlen? 

  • Verwendung von (halb)strukturierten Interviews wie dem IPDE oder SKID

Fehlerquellen bei der Diagnostik von PS nach Sachse 

  • Verfahren gehen davon aus, dass Patienten die Fragen valide beantworten können
    • --> hohe Ich-Syntonie führt zu mangelnder Einsicht
  • Verfahren gehen davon aus, dass Patienten die Fragen valide beantworten wollen
    • --> Tendenz fragen entsprechend des Images zu beantworten, das beim Th erzeugt werden soll
  • Diagnostik erfolgt anhand von Oberflächenmerkmalen (= beobachtbares Verhalten)
    • In Behandlung PS sind Tiefenmerkmale relevant 

Diagnostische Fragestellungen nach Cox (KiJu Diagnostik)

  • Klassifikation
    • Hat das Kind eine psychische Auffälligkeit?
    • Durch welche klinische Diagnose wird Auffälligkeit am besten beschrieben?
  • Bedingung und Ressourcen
    • Ursachen? Aufrechterhaltende Faktoren? Stärken & Kompetenzen?
  • Indikation
    • Verlauf bei Nichtbehandlung? Welche Intervention am erfolgreichsten?

Welche Hauptbereiche umfasst die multidimensionale Diagnostik im Kindes- und Jugendalter? 

  • Standardisierte Fragebogenverfahren
  • Verhaltensbeobachtung
  • Testverfahren (z.B. Leistungsdiagnostik)
  • Körperliche Untersuchungen 
  • Apparatur Verfahren 
    • Z.B. PC Verfahren um spielerisch Motivation Kinder zu erhöhen 

Was ist laut Döpfner und Petermann das erste Ziel der klinisch-psychologischen Diagnostik bei Kindern und Jugendlichen? 

  • Aufbau vertrauensvolle Beziehung 
  • Besonderheit bei KiJu:
    • kommen häufig nicht mit eigenem Anliegen 
    • Eltern oft zerstritten
    • Pathologie d Kindes schränkt Beziehungsaufnahme ein 

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