Grundlagen Pädagogik

Vorlesung

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S. L.

Lernen

S. L.

Über diese Lernkartei

Diese Lernkarten vermitteln zentrale pädagogische und philosophische Konzepte der Aufklärung, insbesondere die Ideen Kants, Schillers und Humboldts zur Menschlichkeit, Bildung und Freiheit. Sie thematisieren die Spannung zwischen Natur und Vernunft, die Rolle des Staates sowie die Bedeutung von Erziehung für die menschliche Entfaltung. Studierende profitieren von diesem Überblick, um historische Bildungstheorien zu verstehen und ihre Relevanz für moderne pädagogische Diskurse zu erkennen.

Karten

205

Lernende

Sprache

Deutsch

Kategorie

Pädagogik

Stufe

Universität

Erstellt / Aktualisiert

12.07.2025 / 25.08.2026

Ähnliche Karteien

Kritik des (...) Staates

absolutistischen

Ziel: „Die Menschheit hatte an einem (...) gelitten, in einem Extrem musste sie ihre Rettung suchen. Ob diese Staatsverfassung Fortgang haben wird? Der Analogie der Geschichte nach, Nein! Aber sie wird die Ideen aufs neue (...) , aufs neue jede thätige Tugend anfachen, und so ihren Segen weit über Frankreichs Gränzen verbreiten.“ (Humboldt 1791a,, S. 40)

Extrem, aufklären

Neue Ordnung als Verbesserung der bestehenden Ordnung:

Erneuerung „ist nicht (...), creatio ex nihilo, sondern geschichtlich tätge Veränderung von etwas, das (...)“ (Benner 2023, S. 32)

Selbstschöpfung, schon das ist

Geschichtliche Aufgabe ist die:

Aufhebung der Trennung von (...) und dienenden Staatsbürgern

herrschenden

Aufgabe der Fürsten: ?

Den Einfluss des Staates begrenzen

Was ist nach H. der wahre Zweck des Menschen?

all seine Anlagen zu entfalten

-höchste und proportionierlichste Ausbildung seiner Kräfte zu einem Ganzen-

Wovon geht der Neuhumanismus aus?

Mensch findet durch Bildung zur wahren Menschlichkeit

(...) Entfaltung der (...) bedeutet die wahre Menschlichkeit.

harmonische, gesamten Persönlichkeit

... als höchste Entfaltung menschlicher Kräfte

Bildung

Was bedeutet Bildung als proportionierlichste Erfahrung?

vielfältige Entwicklung verschiedener Kräfte

Individuum ist nicht nur auf sich selbst beschränkt, sondern in der Bildung auf (...) gerichtet.

Andere

(...) von Ich und Welt als Bedingung für die Entstehung von Bildungsprozessen (Humboldt)

Interaktion

Erst (...) ermöglicht dem Menschen eine Interaktion mit der Welt, in der er von der Alterität der Welt und von ihrer Mannigfaltigkeit nicht überwältigt wird.

Bildung

Was bedeutet Alterität

Anderssein / Fremdheit

Alterität ist bedeutsam für die Bildung

nein

Echte Bildung entsteht nur dann, wenn Menschen mit (...) konfrontiert sind

Anderen

Warum ist Alterität wichtig?

ermöglicht Selbstreflexion

fördert kritisches Denken

Was bedeutet Bildung im Unterschied zur Gelehrsamkeit?

Bildung = Ganzheitliche Entfaltung der Persönlichkeit

Was bedeutet Gelehrsamkeit im Unterschied zur Bildung?

Gelehrsamkeit = Ansammlung von Wissen

Was bedeutet fragmentarische Begriffsgeschichte?

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Pädagogische Denkbruchstücke der Vergangenheit werden aus gegenwärtiger Perspektive betrachtet und neu erschlossen

Worauf zielt ein Begriff ab?

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Auf die Erschließung eines Phänomens (Bsp. "Covid-19-Pandemie")

„Ein (...) bündelt die Vielfalt geschichtlicher (...) und eine Fülle von theoretischen und praktischen (...) in einem Zusammenhang, der als solcher nur durch den (...) gegeben ist und wirklich (...) wird“ (...? 1978, S. 29)

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Begriff, Erfahrungen, Sachbezügen, Begriff, erfahrbar, Reinhart Koselleck

„Unter den vielen Handlungen, die Menschen ausführen, gibt es auch solche, die als ‚(...)‘ bezeichnet werden. Wodurch unterschiedet sich erzieherisches Handeln von anderen Handlungen? In erster Linie durch den (...), den der Handelnde verfolgt. Er will durch sein Handeln (...) erreichen : er will in einem oder mehreren anderen Menschen eine bestimmte (...)
hervorbringen. Erzieherisches Handeln ist also (...); es ist
(...) oder (...) Handeln.“ (...? 1978, S. 42, Hervorhebung
MLH)

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Erziehen, Zweck, etwas Bestimmtes, Wirkung, auf Mitmenschen gerichtet, mitmenschliches, soziales, Wolfgang Brezinker

Erziehung als ? (Brezinker)

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intentionales, zweckgerichtetes soziales Handeln

„Wir wollen den, der erzieht, (...) nennen, und den, der erzogen wird, (...) . In der pädagogischen Fachsprache wird er auch (...), (...)‘ oder (...) der Erziehung‘ genannt“ (Brezinker-ein zeitgenössicjer Erziehungsbegriff)

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Erzieher, Educand, Zögling, Erziehungsobjekt, Adressant

Erziehung als (...) Verhältnis zwischen (mindestens) zwei ungleichen Personen (Brezinker)

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asymmetrisches (ungleiches, hierarchisches)

„Die (...), die die Erzieher im Educanden hervorbringen will, ist eine bestimmte Verfassung der (...). Er will dazu beitragen, dass der (...) bestimmte Fähigkeiten, Fertigkeiten, Kenntnisse, Einstellungen, Haltungen Gesinnungen oder Überzeugungen erwirbt und beibehält. […] Sie lassen sich unter dem Begriff der (...) zusammenfassen“

(Brezinker.ein zeitgenössichser Erziehungsbegriff)

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Wirkung, Persönlichkeit, Educand, psychischen Disposition

Was sind Dispositionen?

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Fähigkeiten, Kenntnisse, Einstellungen, Haltungen, Überzeugungen

Worauf liegt der Fokus bei der Erziehung?

Commandes clavier:

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= avant/arrière,

= faire défiler

Innerer Dispositionen/ Inneres Verhalten dauerhaft hervorzubringen

Zielt auf Verbesserung der psychischen Disposition

Erziehung als welches Verhältnis?

kausales Ursache-Wirkungs Verhältnis

„Die Wirkung, die der Erzieher beim Educanden hervorrufen will, wird von ihm als (...) beurteilt. Wer erzieht, will den Educanden in irgendeiner Hinsicht (...)r oder fähiger machen, als er ist. [...] Als Maßstab dient dabei die (...) der jeweiligen Erzieher und ihrer Auftraggeber“ (Brezinker)

wertvoll, besser/vollkommener/tüchtiger, Wertordnung

Was ist das zentrale Problem der pädagogischen Aufklärung?

Mensch zur Wildheit geboren - muss zur Vernunft erzogen werden

Was ist mit einem Subjekt-Objekt Verhältnis gemeint?

Subjekt (Erzieher) beeinflusst den Educanden (Objekt)

Kind dabei als passives, formbares Objekt

Warum ist ein Subjekt-Objekt Verhältnis problematisch?

Mensch kann nie Objekt sein, ist immer Subjekt, was selbst fühlt und handelt - Subjekt-Objekt Verhältnis ist einseitig und nicht realistisch

Was ist Fragmentarität?

Ansammlung von Bruchstücken formen die Geschichte

These

Das von Brezinka vorausgesetzte Verständnis von Erziehung entsteht in der Zeit und im Kontext (...). In diesem Zusammenhang findet der Erziehungsbegriff seine (...), (...) und (...) Begründung

der Aufklärung, erkenntnistheoretische, moralische, anthropologische