Vorlesung


S. L.
Diese Lernkarten vermitteln zentrale pädagogische und philosophische Konzepte der Aufklärung, insbesondere die Ideen Kants, Schillers und Humboldts zur Menschlichkeit, Bildung und Freiheit. Sie thematisieren die Spannung zwischen Natur und Vernunft, die Rolle des Staates sowie die Bedeutung von Erziehung für die menschliche Entfaltung. Studierende profitieren von diesem Überblick, um historische Bildungstheorien zu verstehen und ihre Relevanz für moderne pädagogische Diskurse zu erkennen.
Flashcards
205
Students
2
Language
German
Level
University
Created / Updated
12.07.2025 / 25.08.2026

Lernkarten

Was bedeutet fragmentarische Begriffsgeschichte?

Pädagogische Denkbruchstücke der Vergangenheit werden aus gegenwärtiger Perspektive betrachtet und neu erschlossen

Worauf zielt ein Begriff ab?

Auf die Erschließung eines Phänomens (Bsp. "Covid-19-Pandemie")

„Ein (...) bündelt die Vielfalt geschichtlicher (...) und eine Fülle von theoretischen und praktischen (...) in einem Zusammenhang, der als solcher nur durch den (...)  gegeben ist und wirklich (...) wird“ (...? 1978, S. 29)

Begriff, Erfahrungen, Sachbezügen, Begriff, erfahrbar, Reinhart Koselleck

„Unter den vielen Handlungen, die Menschen ausführen, gibt es auch solche, die als ‚(...)‘ bezeichnet werden. Wodurch unterschiedet sich erzieherisches Handeln von anderen Handlungen? In erster Linie durch den (...), den der Handelnde verfolgt. Er will durch sein Handeln (...) erreichen : er will in einem oder mehreren anderen Menschen eine bestimmte (...)
hervorbringen. Erzieherisches Handeln ist also (...); es ist
(...) oder (...) Handeln.“ (...? 1978, S. 42, Hervorhebung
MLH)

Erziehen, Zweck, etwas Bestimmtes, Wirkung, auf Mitmenschen gerichtet, mitmenschliches, soziales, Wolfgang Brezinker

Erziehung als ? (Brezinker)

intentionales, zweckgerichtetes soziales Handeln

„Wir wollen den, der erzieht, (...) nennen, und den, der erzogen wird, (...) . In der pädagogischen Fachsprache wird er auch (...), (...)‘ oder (...) der Erziehung‘ genannt“ (Brezinker-ein zeitgenössicjer Erziehungsbegriff)

Erzieher, Educand, Zögling, Erziehungsobjekt, Adressant

Erziehung als (...) Verhältnis zwischen (mindestens) zwei ungleichen Personen (Brezinker)

asymmetrisches (ungleiches, hierarchisches)

„Die (...), die die Erzieher im Educanden hervorbringen will, ist eine bestimmte Verfassung der (...). Er will dazu beitragen, dass der (...) bestimmte Fähigkeiten, Fertigkeiten, Kenntnisse, Einstellungen, Haltungen Gesinnungen oder Überzeugungen erwirbt und beibehält. […] Sie lassen sich unter dem Begriff der (...) zusammenfassen“

(Brezinker.ein zeitgenössichser Erziehungsbegriff)

Wirkung, Persönlichkeit, Educand, psychischen Disposition

Was sind Dispositionen?

Fähigkeiten, Kenntnisse, Einstellungen, Haltungen, Überzeugungen 

Worauf liegt der Fokus bei der Erziehung?

Innerer Dispositionen/ Inneres Verhalten dauerhaft hervorzubringen

Zielt auf Verbesserung der psychischen Disposition

Erziehung als welches Verhältnis?

kausales Ursache-Wirkungs Verhältnis

„Die Wirkung, die der Erzieher beim Educanden hervorrufen will, wird von ihm als (...) beurteilt. Wer erzieht, will den Educanden in irgendeiner Hinsicht (...)r oder fähiger machen, als er ist. [...] Als Maßstab dient dabei die (...) der jeweiligen Erzieher und ihrer Auftraggeber“ (Brezinker)

wertvoll, besser/vollkommener/tüchtiger, Wertordnung

Problematisierung von Brezinkas Erziehungsbegriff

Was ist das zentrale Problem der pädagogischen Aufklärung?

Mensch zur Wildheit geboren - muss zur Vernunft erzogen werden

Was ist mit einem Subjekt-Objekt Verhältnis gemeint?

Subjekt (Erzieher) beeinflusst den Educanden (Objekt) 

Kind dabei als passives, formbares Objekt

Warum ist ein Subjekt-Objekt Verhältnis problematisch?

Mensch kann nie Objekt sein, ist immer Subjekt, was selbst fühlt und handelt - Subjekt-Objekt Verhältnis ist einseitig und nicht realistisch 

Was ist Fragmentarität?

Ansammlung von Bruchstücken formen die Geschichte 

Fragmentarische Begriffsgeschichte als ? 

These

Das von Brezinka vorausgesetzte Verständnis von Erziehung entsteht in der Zeit und im Kontext (...). In diesem Zusammenhang findet der Erziehungsbegriff seine (...), (...) und (...) Begründung

der Aufklärung, erkenntnistheoretische, moralische, anthropologische

Aufklärung als europäische Bewegung im (...) Jahrhundert.

17./18. 

Aufklärung als Phase entscheidener  (...), (...), (...) Veränderung

kultureller, politischer, wirtschaftlicher 

Von was grenzt sich die Aufklärung durch das Enlightement ab?

Mittelalter, Kirche, Religion 

Vernunft als universelles Vermögen ...? 

selbstständig und allgemein zu urteilen 

Worin besteht die Bedingung der Aufklärung?

"in der Freiheit sich von seiner Vernunft in allen Stücken öffentlich Gebrauch zu machen" (Kant)

Von wem stammt die Defintion: "Aufklärung als philosophisches bzw. wissenschaftliches, politisches und pädagogisches ‚Projekt‘" ?

Rita Casale

Als welche Form der Bewegung wird die Aufklärug gesehen? 

ästhetisch literarische Bewegung 

Wodurch wurde die Aufklärung dem Volk nahe gebracht?

Auf welche naturwissenschaftlichen Revolutionen des 16. und 17. Jhd. bezog sich die Aufklärung? Nikolaus Kopernikus

  • Über die Umschwünge der himmlischen Kreise (1543)

 

Was war das wissenschaftliche Ziel der Aufklärung?

  • Beherrschung der Natur durch Technik

 

  • Gewinnung nützlicher Erkenntnisse, um Fortschritt und Gemeinwohl zu ermögliche

Was sind die politischen Ziele der Aufklärung?

Wann war die amerikanische Revolution?

Wann war die französische Revolution?

Artikel 1 der franz.Rev. :

„Die Menschen sind und bleiben von Geburt an (...) und gleich an (...). Soziale Unterschiede dürfen nur (...) begründet sein.“

frei, an Rechten, im gemeinen Nutzen

Erkenntnistheoretische Bedingungen:

 

Auffassung des Individuums als (...), das in der Lage ist, sich von der (...) zu unterscheiden und die Natur zum (...) seines Wissens zu machen.

Wissenssubjekt, Natur, Objekt

Moralphilosophische Bedingungen:

 

Auffassung des Individuums als (...), dass in der Lage ist, sich selbst das (...) zu geben und sich als (...) gegenüber dem selbstgegeben Gesetz erweist

autonomes Subjekt, Gesetz , gehorsam, 

Anthropologische Bedingung:

 

Auffassung des Menschen als (...) Wesen, Relativierung der Verwandtschaft des Menschen zur (...) / Kultivierung der Gattungsdifferenz

sinnliches und intelligibles (geistiges), Tierwelt, 

 

Der Unterschied von Mensch und Tier/Natur wird begrifflich gefasst als?

(Jean-Jaques Rousseau, Johann Gottlieb Fichte)

perfectibilite, Bildsamkeit

Was unterscheidet den Menschen zum Tier hinsichtlcih dessen Bestimmung?

Mensch kann sich selbst bestimmen 

Was bestimmt die Bedingung der Selbstbestimmung des Menschen?

Bildsamkeit (Fichte)

Was bedeutet perfectibilite (Rousseau) und Bildsamkeit (Fichte)?

Mensch kann sich selbst bestimmen und selbst bilden, nicht instinktiv wie Tier/ Natur

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