Entwicklungspsychologie Lektürekurs
Lektürekurs: Fragen
Lektürekurs: Fragen
Es gibt einen Verlauf in Bezug auf die Quellen der Kontinuität. Welche 3 Stadien sind damit gemeint?
Nenne 4 Eigenschaften von Piagets Stufentheorie.
- Qualitative Veränderung
- Breite Anwendbarkeit
- Kurze Übergangszeiten
- Invariante Abfolge
Wie würden Kinder im präoperationalen, bzw. im konkret operationalen Stadium die Wassermenge beurteilen, wenn das Wasser von einem breiten in ein schmaleres, höheres Glas umgefüllt werden würde?
- Präoperational: Wassermenge verändert
- Konktret-operational: Wassermenge unverändert
Liegt an der Zentrierung und Konzentrierung: Glas ist dann höher, aber anderes auch breiter
Von wann bis wann geht das sensomotorische Stadium?
Das Präoperationale Stadium verläuft von 2 bis 7 Jahren.
Das formal-operationale Stadium kommt vor dem konkret-operationalen Stadium von 7-12 Jahren.
Der Vater von Mohammed ist genervt von den Versuchen seines Sohnes ständig nach dessen Brille zu greifen. Daraufhin versteckt der Vater seine Brille hinter seinem Rücken und Mohammed richtet seine Aufmerksamkeit auf andere Aspekte. Was fehlt dem Kleinkind anscheinend noch und wann wird es erlernt?
Ihm fehlt die Objektpermanenz.
- Im 8. Monat wird es erlernt
Objektpermanenz = Wissen, dass Objekte weiter existieren, wenn sie sich außerhalb des Wahrnehmungsfelds befinden
Erkläre den Drei-Berge-Versuch.
Piaget und Inhelder (1977): Drei-Berge Versuch
- 4-jährige vor Landschaftsmodell mit drei Bergen, auf der anderen Seite sitzt eine Puppe
- Kindern werden Bilder gezeigt & sie sollen angeben, welches der Perspektive der Puppe entspricht
- Perspektivenübernahme erforderlich & Großteil der Kinder nicht in der Lage dazu
Was sind typische Phänomene im präoperationalen Stadium?
kindlicher Egozentrismus = Tendenz, die Welt ausschließlich aus der eigenen Perspektive wahrzunehmen, Schwierigkeit der (räumlichen) Perspektivenübernahme von Kindergartenkindern
Egozentristische Kommunikation: Aneinander vorbei reden, keine Aufmerksamkeit bzgl. der Kommentare des Gegenübers
Was ist das Invarianzkonzept?
Invarianzkonzept (Konzept der Erhaltung) = Verändern des Erscheinungsbildes eines Objektes verändert dessen grundlegenden Eigenschaften NICHT
Beschreibe das Pendelproblem. Was können Kinder im konkret-operationalen Stadium noch nicht, was Kinder im formal-operationalen Stadium dann können?
Inhelder & Piaget (1958): Pendelproblem
- Fragestellung: Wovon hängt die Zeitdauer des schwingenden Pendels ab? → Nur Schnurlänge!
- Zu untersuchende Variablen: Schnurlänge, Schwere des Gewichts, Starthöhe
- Experiment wird unsystematisch durchgeführt
- Nicht alle Variablenkombinationen getestet →Keine eindeutige Schlussfolgerung möglich
Welche Kritikpunkte gibt es an Piagets Stufenmodell?
Sind Kinder laut Piaget intrinsisch motiviert zu lernen oder benötigen sie einen äußerlichen belohnenden Reiz?
Wie entsteht ein stabileres Äquilibrium?
Durchlaufen der Stadien "Äquilibrium" und "Disäquilibrium"
Stabileres Äquilibrium = Differnzierteres Verständnis, welches die vorherigen Unzulänglichkeiten überwindet
Was ist das erste Anzeichen für dauerhafte mentale Repräsentationen bei Kindern?
zeitlich verzögerte Nachahmung
Was ist der kindliche Egozentrismus?
Tendenz, die Welt ausschließlich aus der eigenen Perspektive wahrzunehmen, Schwierigkeit der (räumlichen) Perspektivenübernahme von Kindergartenkindern
In welchem Stadium ist die systematische Prüfung des Pendelproblems möglich?
Die drei Konzepte der Kontinuität heißen Akkommodation, Assimilation und Äquilibrium.
Das Konzept der Invarianz kann zum Beispiel mit Umschütten von Wasser in ein schmaleres Glas, mit dem Pendelproblem oder mit dem Aufteilen von Keksen getestet werden.
Egozentrismus ist ein Begriff aus dem präoperationalen Stadium und beschreibt das Phänomen, dass Kinder die Welt nur aus ihrer Perspektive wahrnehmen und andere Perspektiven nicht berücksichtigen.
Was sind die Merkmale der Entwicklungsstufen und welchen Einschränkungen unterliegen diese?
fehlt noch Bild
Erkläre anhand der Entwicklung des motorischen Verhaltens, wieso der enge Entwicklungsbegriff problematisch ist.
fehlt
Nenne drei Merkmale des weiten Entwicklungsbegriffs im Gegensatz zum engen.
weiter Entwicklungsbegriff:
- Bezugnahme auf gesamte Lebensspanne
- von allgemeiner Entwicklung zu vielen differenziellen Entwicklungen
- von "normaler" Entwicklung zu Konstellationen/Dispositionen als Voraussetzung für Veränderung
enger Entwicklungsbegriff:
- unumkehrbare Schritte
- Frühere Stufe als Voraussetzung für die nachfolgende Stufe
- universell
Zu welcher Modellart lässt sich Watson zuordnen?
Zu welcher Modellart gehört Piagets Konstruktivismus?
Woraus resultieren laut Brandstädter (1985) mögliche Entwicklungsprobleme?
Fehlende Passung zwischen:
- Zielen des Individuums
- Potentialen des Individuums
- Anforderungen des sozialen Umfelds
- Angeboten in der Umwelt
Was versteht man unter der Reaktiven Genotyp-Umwelt-Passung?
Umwelt (Eltern) erkennt Wünsche, Interessen und Präferenzen und geht darauf ein (Umwelt reagiert auf Vveranlagung --> reaktiv)
Bsp.: Hanna liebt Einrad fahren und ihre Eltern melden sie daher bei der Akrobatik an
Wie konnte Konrad Lorenz das Konzept der Prägung zeigen?
Experimente zur Prägung von Graugänsen auf Mütter/Menschen
Prägung = kurzes Zeitfenster nach der Geburt, in welchem Reize der Umwelt dauerhaft in das Verhaltensrepertoire aufgenommen werden
Nenne jeweils ein Beispiel für absolute und relative Stabilität.
absolute Stabilität = keine Veränderung feststellbar (für einzelne Individuen oder Durchschnitt der Population)
-> Bsp.: Körpergröße im Erwachsenenalter
relative Stabilität = Position der Individuen auf Verteilung eines Merkmals oder einer Leistung in ALterskohorte als Bezugsgruppe bleiben erhalten
Bsp.: IQ vom Grundschulalter bis ins Erwachsenenalter: vergleichsweise hohe und wachsende Positionsstabilität
Ein Kritikpunkt am weiten Entwicklungsbegriff ist die Tatsache, dass dieser keine Entwicklungsverluste berücksichtigt
Endogenistische Modelle nehmen ein nicht aktives Subjekt und eine nicht aktive Umwelt an.
Die Reaktive Genotyp-Umwelt-Passung beschreibt die Gestaltung der Umwelt des Kindes mit Angeboten, denen sich das Kind nicht ganz entziehen kann und denen es sich anpasst, auch wenn es nicht den eigenen Talenten und Dispositionen entspricht.
Aktionale Modelle sehen das Subjekt und die Umwelt als aktiv an.
Adoptivkinder werden ihren biologischen Eltern mit zunehmendem Alter immer ähnlicher.
Sowohl kritische Lebensereignisse als auch Entwicklungsaufgaben können zu Krisen führen.
Was für Gewinne können aus kritischen Lebensereignissen entstehen?
Kritische Lebensereignisse:
- unvorhersehbar, nur in Ausnahmefällen größere Teile einer Population betreffend, retrospektiv = Wendepunkt im Leben
- Probleme, Verluste, soziale Konflikte und/oder belastende Emotionen sind zu konfrontieren
Mögliche Gewinne bei Meisterung des kritischen Lebensereignisses:
- Aufbau neuer Kompetenzen
- Sinnfindung
- Selbstwirksamkeit
- Stolz, Selbstvertrauen/Zuversicht
- geänderte Prioritäten
- neue Sozialbeziehungen
Was sind sensible Perioden und wie werden diese erforscht?
= Entwicklungsabschnitte, in denen spezifische Erfahrungen maximale positive oder negative Wirkungen haben, also Perioden erhöhter Plastizität unter dem Einfluss spezifischer Bedingungsfaktoren
Nachweis ist forschungsethisch problematisch
Wer führt den Begriff des Passungsproblems ein und was bedeutet dieses? Finde pro Anlage-Umwelt-Kovariation ein Beispiel.
Entwicklungsprobleme = Entwicklungsaufgaben einer Lebensperiode können nicht erfüllt werden (manifestieren sich z.B. als unzureichende Leistungen, Eheprobleme, Selbstwertprobleme,..)
Brandstädter (1985): Entwicklungsprobleme = Passungsprobleme
- fehlende Passung zwischen:
- Zielen des Individuums
- Potentialen des Individuums
- Anforderungen des sozialen Umfelds
- Angeboten in der Umwelt
Erkläre „Aktionale Modelle“ und „Transaktionale Modelle“. Nenne ein eigenes Beispiel für eine günstige und eine ungünstige systemische Wechselwirkung im Transaktionalen Modell.
Grenze die „Exogenistischen Modelle“ von den „Endogenistischen Modellen“ ab.
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Cartes-fiches
Erkläre die Erhebungsmethode, die vorwiegend in entwicklungspsychologischer Forschung eingesetzt wird.
Querschnittsdesign
- 90% aller Untersuchungen in der Entwicklungspsychologie
- Querschnittsdesigns = Datenerhebung, bei welcher Personen unterschiedlichen Alters zu einem Zeitpunkt untersucht werden
- Bsp.: Untersuchung von Vier- bis Achtjährigen einmalig hinsichtlich ihrer Medienkompetenz und Auswertung: Ausmaß der Medienkompetenz in Abhängigkeit des Alters
Gegenüber: Längsschnittdesign
- Längsschnittdesigns = Datenerhebung, bei welcher dieselben Personen wiederholt zu mehreren Zeitpunkten untersucht werden
- erlauben Aussagen über Entwicklungsverläufe in Abhängigkeit des Alters
Wie lassen sich Zeitreihen von Längsschnittsdesigns abgrenzen?
Längsschnittdesigns
Spezialfall: Zeitreihen = zeitabhängige Folge von Messungen
- geringerer zeitlicher Abstand der Messungen
- größere Anzahl an Messzeitpunkten
- unterschiedlich eingesetzte Auswertungsverfahren
Bsp.: Erzeugung von Zeitreihen hinsichtlich der Konzentrationsfähigkeit von Personen in einem 60 minütigen Intervall, indem diese minütlich gemessen wird
Welche drei Sequenzmodelle postulierte Baltes und mit welchen von Schaies Modellen sind diese vergleichbar?
c
Was sind Vorteile des Querschnittsdesigns?
Was sind Nachteile des Querschnittsdesigns?
Was sind Vorteile des Längsschnittsdesigns?
Was sind Nachteile des Längsschnittsdesigns?
Mit einem Erwartungs-Induktions-Paradigma testet man das physikalische Verständnis eines Säuglings.
Querschnittdesigns erlauben Aussagen über Entwicklungsverläufe in Abhängigkeit des Alters.
Die Kohortensequenzmethode nach Schaie berücksichtigt Testzeitpunkt und Kohorte, jedoch nicht das Alter.
Ein Nachteil der Sequenzmodelle von Schaie besteht darin, dass die inhaltlichen Erklärungen der drei Einflussgrößen empirisch nicht überprüfbar sind.
Die Längsschnittsequenz nach Baltes entspricht der Testzeitsequenzmethode nach Schaie.
Wie und wieso funktioniert die Präferenzmethode bei Kindern? Welches andere Untersuchungsparadigma lässt sich hiervon abgrenzen?
Präferenzmethode
- Kinder besitzen von Geburt an Tendenz, bestimmte visuelle Reize vor anderen zu bevorzugen
Präferenzmethode
- Zwei Reize werden simultan (gleichzeitig) dargeboten
- Wie lange wird jeder der vorgelegten Reize betrachtet?
Präferenzmethode FPL-Technik
- Zu vergleichende Reize werden mehrmals hintereinander gleichzeitig gezeigt
- Wie oft (in wie vielen Versuchsdurchgängen) schenkt Baby welchem Reiz mehr Aufmerksamkeit?
Habituations-Dishabituations Methode
- Baby wird an einen Reiz habituiert → so lange gezeigt, bis Baby Interesse verliert → Dishabituationsphase: neuer Reiz
- Kehrt Interesse des Babys bei neuem Reiz zurück? (wenn ja, konnte es die Reize voneinander unterscheiden)
Was versteht man unter Sinnesempfindung?
Elementarer Prozess der Reizaufnahme, z.B. das Sehen der Farbe rot
Was versteht man unter Wahrnehmung?
Interpretation & Organisation der Information, z.B. Erkennen einer Tomate
Niedere Sinne
höhere Sinne
Kinder können schon pränatal hören. Stimmt das und wenn ja, welche wissenschaftlichen Untersuchungen wurden dazu durchgeführt?
Ja: Hören schon ab 28. SSW möglich → Lidschlagreaktion
DeCasper und Fifer (1980):
- Kennen Neugeborene die Stimme ihrer Mutter?
- 4 Tage alte Säuglinge hörten Geschichte von fremder Stimme und von Stimme der Mutter
- Präferierten Stimme der Mutter
- Erinnern sich Säuglinge an pränatal Gehörtes?
DeCasper und Spence (1991):
- Können sich Neugeborene an pränatal gehörte Geschichten erinnern?
- In letzten 6 Wochen der Schwangerschaft lesen werdende Mütter 2-mal am Tag laut dieselbe Geschichte
- Nach Geburt: Wenn Babys Saugfrequenz erhöhen/vermindern, hören sie bekannte Geschichte → saugen bekannte Geschichte herbei
Was passiert in dem „ba/pa“ Experiment und wie wird das Ergebnis interpretiert?
Kategoriale Wahrnehmung
- Säuglinge können früh zwischen „ba“ und „pa“ unterscheiden, obwohl physikalisch sehr ähnliche Laute
- Unterscheiden sich in der „voice onset time“ (VOT)
- VOT= Zeit, die vergeht, bis nach der Freigabe der Luft beim Öffnen der Lippen die Stimmbänder zu vibrieren beginnen
- Geeignetes Nachweisverfahren: Habituierungsmethode
- Habituierungsphase: VOT wird variiert, aber solange sie unter kritischer Schwelle bleibt, habituieren Babys
--> frühes Vorhandensein basaler auditiver Wahrnehmungsleistungen
Welche Aussagen zum Hören bei Säuglingen sind korrekt?
Welche Aussagen zur visuellen Klippe sind korrekt?
Warum ist die Theorie Piagets auch heute noch so präsent und wichtig?
- Piaget prägt Forschungsfeld zur kognitiven Entwicklung
- bis heute: umfassendste Theorie der kognitiven Entwicklung
- Lebhafte Vermittlung der Beobachtungen & Beschreibungen
- Außergewöhnliche Breite der Theorien
- Plausible Darstellung der Wechselwirkung von Anlage und Umwelt
Nenne die zentralen Annahmen Piagets. (6)
- Grundlegende Annahme: Kind von Geburt an geistig und körperlich aktiv
- Konstruktivistischer Ansatz
- Wichtige konstruktive Prozesse: 1. Hypothesenbilden 2. Experimentieren 3. Schlussfolgern aus Beobachtungen
- Kind als Wissenschaftler*in
- Kinder lernen viele wichtige Lektionen selbstständig ohne externe Unterstützung
- Kinder sind intrinsisch motiviert zu lernen
Zentrale Entwicklungsfragen - Quellen der Kontinuität
Welche drei Begriffe gehören dazu?
Assimilation, Akkommodation, Äquilibriation
Was ist die Assimilation?
Was ist die Akkommodation?
Was ist die Äquilibration?
Es gibt einen Verlauf in Bezug auf die Quellen der Kontinuität. Welche 3 Stadien sind damit gemeint?
Nenne 4 Eigenschaften von Piagets Stufentheorie.
- Qualitative Veränderung
- Breite Anwendbarkeit
- Kurze Übergangszeiten
- Invariante Abfolge
Wie würden Kinder im präoperationalen, bzw. im konkret operationalen Stadium die Wassermenge beurteilen, wenn das Wasser von einem breiten in ein schmaleres, höheres Glas umgefüllt werden würde?
- Präoperational: Wassermenge verändert
- Konktret-operational: Wassermenge unverändert
Liegt an der Zentrierung und Konzentrierung: Glas ist dann höher, aber anderes auch breiter
Von wann bis wann geht das sensomotorische Stadium?
Das Präoperationale Stadium verläuft von 2 bis 7 Jahren.
Das formal-operationale Stadium kommt vor dem konkret-operationalen Stadium von 7-12 Jahren.
Der Vater von Mohammed ist genervt von den Versuchen seines Sohnes ständig nach dessen Brille zu greifen. Daraufhin versteckt der Vater seine Brille hinter seinem Rücken und Mohammed richtet seine Aufmerksamkeit auf andere Aspekte. Was fehlt dem Kleinkind anscheinend noch und wann wird es erlernt?
Ihm fehlt die Objektpermanenz.
- Im 8. Monat wird es erlernt
Objektpermanenz = Wissen, dass Objekte weiter existieren, wenn sie sich außerhalb des Wahrnehmungsfelds befinden
Erkläre den Drei-Berge-Versuch.
Piaget und Inhelder (1977): Drei-Berge Versuch
- 4-jährige vor Landschaftsmodell mit drei Bergen, auf der anderen Seite sitzt eine Puppe
- Kindern werden Bilder gezeigt & sie sollen angeben, welches der Perspektive der Puppe entspricht
- Perspektivenübernahme erforderlich & Großteil der Kinder nicht in der Lage dazu
Was sind typische Phänomene im präoperationalen Stadium?
kindlicher Egozentrismus = Tendenz, die Welt ausschließlich aus der eigenen Perspektive wahrzunehmen, Schwierigkeit der (räumlichen) Perspektivenübernahme von Kindergartenkindern
Egozentristische Kommunikation: Aneinander vorbei reden, keine Aufmerksamkeit bzgl. der Kommentare des Gegenübers
Was ist das Invarianzkonzept?
Invarianzkonzept (Konzept der Erhaltung) = Verändern des Erscheinungsbildes eines Objektes verändert dessen grundlegenden Eigenschaften NICHT
Beschreibe das Pendelproblem. Was können Kinder im konkret-operationalen Stadium noch nicht, was Kinder im formal-operationalen Stadium dann können?
Inhelder & Piaget (1958): Pendelproblem
- Fragestellung: Wovon hängt die Zeitdauer des schwingenden Pendels ab? → Nur Schnurlänge!
- Zu untersuchende Variablen: Schnurlänge, Schwere des Gewichts, Starthöhe
- Experiment wird unsystematisch durchgeführt
- Nicht alle Variablenkombinationen getestet →Keine eindeutige Schlussfolgerung möglich
Welche Kritikpunkte gibt es an Piagets Stufenmodell?
Sind Kinder laut Piaget intrinsisch motiviert zu lernen oder benötigen sie einen äußerlichen belohnenden Reiz?
