Sozialpsychologie

Sozialer Einfluss beschreibt die Veränderungen in Gedanken, Gefühlen oder Verhalten, die durch die tatsächliche, vorgestellte oder implizite Anwesenheit anderer Menschen entstehen.

Beispiel: Du sitzt in einem Warteraum mit anderen, und alle schauen auf die Uhr. Auch wenn du selbst nicht weißt, warum, schaust du automatisch ebenfalls auf die Uhr.

→ Dein Verhalten wird durch andere beeinflusst, ohne dass sie etwas sagen.

Einfluss, bei dem Menschen überzeugt werden, dass die Gesellschaft falsch oder unmoralisch ist – und zum Handeln dagegen angestiftet werden.

In Gruppen oder bei Anonymität verhalten sich Menschen weniger kontrolliert und moralisch.Beispiel: In einer anonymen Online-Gruppe beleidigen Menschen andere ohne Hemmungen.

Informationeller Einfluss

Man übernimmt Meinungen anderer, weil man denkt, sie wissen es besser. Beispiel: In einer fremden Stadt geht man dorthin essen, wo viele Leute sitzen – es scheint gut zu sein.

Referent-informationeller Einfluss

Man passt sich einer Gruppe an, weil man sich als Teil dieser Gruppe sieht. Beispiel: Ein Fußballfan übernimmt die Meinungen anderer Fans seines Teams.

Minderheiten bewirken Meinungsänderung, weil ihre Ansichten tiefer verarbeitet werden – das führt zu echter Überzeugung.Beispiel: Eine kleine Gruppe argumentiert überzeugend für vegane Ernährung – andere denken darüber nach und ändern dauerhaft ihr Verhalten.

Gruppenverhalten

Verhalten von Menschen, die als Teil einer Gruppe handeln.

Beispiel: Fans jubeln gemeinsam im Stadion.

Gruppenaktion

Abgestimmtes Verhalten von Gruppenmitgliedern mit einem gemeinsamen Ziel.

Beispiel: Eine Demo, bei der alle für Klimaschutz marschieren.

Die Anwesenheit anderer kann die eigene Leistung verbessern oder generell verändern

Beispiel: Beim Sport gibst du mehr Gas, wenn jemand zuschaut.

Schon die bloße Anwesenheit anderer, ohne Wettbewerb, kann Leistung fördern.

Menschen, die gleichzeitig die gleiche Aufgabe machen, aber nicht zusammenarbeiten.

Die Anwesenheit anderer kann die Leistung verschlechtern, vor allem bei schwierigen Aufgaben.

Die Sorge, bei einer Aufgabe beobachtet und beurteilt zu werden.

Je größer die Gruppe, desto geringer der individuelle Einsatz.Beispiel: In einem großen Team strengen sich manche weniger an, weil sie denken, es fällt nicht auf.

Menschen geben sich weniger Mühe in Gruppen, wenn sie nicht persönlich verantwortlich sind.Beispiel: Bei einer Gruppenarbeit macht jemand kaum mit, weil die Note für alle gleich ist.

Jemand nutzt den Vorteil einer Gruppe oder Ressource, ohne selbst beizutragen.Beispiel: Jemand nutzt Wikipedia, hilft aber nie beim Schreiben mit.

Man erwartet, dass alle gleich viel leisten, denkt aber oft, dass andere weniger machen.Beispiel: Du sträubst dich gegen Extra-Arbeit, weil du glaubst, deine Kollegen tun auch nicht mehr.

Negative Behandlung eines Gruppenmitglieds nur aufgrund seiner Gruppenzugehörigkeit.

Die Art und Weise, wie Menschen als Mitglieder einer Gruppe über Mitglieder anderer Gruppen denken, fühlen, sie wahrnehmen und ihnen gegenüber handeln.

Deindividuierung beschreibt einen Zustand, in dem Personen ihre persönliche Identität und Verantwortung in Gruppen verlieren und dadurch verändertes (oft impulsiveres, normabweichendes) Verhalten zeigen.

Tendenz hochkohäsiver Gruppen, einheitliche Entscheidungen zu treffen und kritisches Denken zu unterdrücken, um Harmonie zu bewahren.

Tendenz von Gruppen, riskantere Entscheidungen zu treffen als Individuen.

Eine Hypothese ist eine überprüfbare Annahme über den Zusammenhang zwischen Variablen. Sie wird meist aus einer Theorie abgeleitet und durch empirische Forschung getestet.

Eine Theorie ist ein System aus Annahmen, das Beobachtungen erklärt und Vorhersagen ermöglicht. In der Psychologie dient sie als Rahmen zur Organisation von Wissen und zur Ableitung von Hypothesen.

Der Hindsight Bias beschreibt die Tendenz, vergangene Ereignisse als vorhersehbarer zu empfinden, nachdem man deren Ausgang kennt. Dies kann zu einer Verzerrung der Erinnerung und zu Fehleinschätzungen führen.

Publikationsbias bezeichnet die Tendenz, vor allem signifikante oder “positive” Forschungsergebnisse zu veröffentlichen. Dadurch entsteht ein verzerrtes Bild wissenschaftlicher Erkenntnis, weil Null- oder negative Befunde unterrepräsentiert sind.

Replikation meint die Wiederholung einer Studie, um deren Ergebnisse zu überprüfen. Sie ist essenziell für die Überprüfbarkeit und Zuverlässigkeit wissenschaftlicher Erkenntnisse.

Hierbei wird eine Studie mit verändertem Design oder leicht abgewandelten Bedingungen wiederholt, um die Robustheit des zugrunde liegenden Effekts zu testen. Im Gegensatz zur direkten Replikation steht hier die Generalisierbarkeit im Vordergrund.

Empirismus betont die Bedeutung von Sinneserfahrungen und Beobachtung als Quelle des Wissens. Rationalismus hingegen geht davon aus, dass Wissen primär durch Denken, Logik und angeborene Strukturen entsteht – beide Strömungen prägen wissenschaftliches Arbeiten.

Qualitative Methoden zielen auf das Verstehen subjektiver Bedeutungen und komplexer sozialer Prozesse, meist durch Interviews, Beobachtungen oder Textanalysen. Sie liefern tiefgehende, kontextgebundene Einsichten, sind aber weniger standardisiert.

Begrenzung der Messergebnisse nach oben (Ceiling) oder unten (Floor), wodurch Unterschiede nicht mehr sichtbar werden.

• Hinweise in einer Studie, die Teilnehmende dazu bringen, zu erraten, was von ihnen erwartet wird – kann das Verhalten verfälschen.

• Korrelation zeigt Zusammenhang, Kausalität bedeutet Ursache-Wirkung; Korrelation beweist keine Kausalität.

• Die unabhängige Variable wird manipuliert, um deren Einfluss auf die abhängige Variable (Messgröße) zu untersuchen. (Beispiel: UV: Computer spielen, AV: Aggressivitätslevel

• Die Experimentalbedingung enthält die Manipulation, die Kontrollbedingung dient als Vergleich ohne Manipulation.

• Weder Forschende noch Teilnehmende wissen, wer welche Bedingung erhält – reduziert Verzerrungen.

• Zufällige Zuweisung der Teilnehmenden zu Bedingungen einer Studie – erhöht interne Validität.

• Experiment unter natürlichen Bedingungen mit experimenteller Kontrolle. vs
• Untersuchung im natürlichen Umfeld, meist ohne Kontrolle oder Manipulation von Variablen.

• Forschende nehmen aktiv am sozialen Umfeld teil, um Verhalten aus der Innensicht zu verstehen.

• Gibt an, wie stark Veränderungen der abhängigen Variable auf die unabhängige Variable zurückzuführen sind; hoher experimenteller Realismus spricht für starke interne Validität. (Eher in Labostudien möglich)

Misst die Generalisierbarkeit der Ergebnisse auf reale Situationen. (v.A. in Feldstudien gegeben