Schulpädagogik und Classroom Management WiSe 2024/25

„Je größer die eigene a) …im Konflikt,

umso größer ist die Gefahr der b)… Konfliktentwicklung. „

‚In Gruppen und Klassen ist nach Lage der praktischen Erfahrung wie nach

wissenschaftlichen Untersuchungen die (A)… sämtlicher Interaktionen in jeglicher

Hinsicht (B)...“ (Dollase, 2012, S.25) (4 Punkte)

Welchen Fokus setzt die Vorlesung mit Blick auf das Classroom- Management? (4

Punkte, eine richtige Antwort)

In den 70er/80er Jahren befasst sich CM im Wesentlichen mit

Die größte Herausforderung für Lehrkräfte, die ihre Unterrichtspraxis integrativer

gestalten wollen, besteht darin, menschliche Unterschiede zu a) … und auf sie so zu

reagieren, dass die Lernenden in das tägliche Leben im Klassenzimmer einbezogen und

nicht davon b) … werden.“ (Florian & Black Hawkins 2011)

„Theorien zur Bildung, Erziehung und Entwicklung, die a)… ablehnen, ihren Ausgang von

den Rechten vulnerabler und marginalisierter Menschen nehmen, für deren b) plädieren

und auf c)… der regulären Institutionen zielen, um der Verschiedenheit der

Voraussetzungen und Bedürfnisse aller Nutzer/innen gerecht zu werden“ (Biewer 2009,

193).

Welche Eigenschaften wirken sich negativ auf Burnout aus?

Welche Eigenschaft begünstigt Burnout?

Welche Aussage stimmt über das Modell von Bolte ?

Ein kritischer Blick auf Binnendifferenzierung … ( 1 richtige Antwort) zeigt, dass

Welche Antwort nennt alle vier klassischen Forschungs-und Theorieansätze der

Mediendidaktik? Nur eine Lösung ist richtig, 5 Punkte

Nennen Sie drei Grundbedürfnisse nach Deci und Ryan (1993), die im Modelle für

die Unterstützung der selbstbestimmten Motivation genannt werden ( maximal 15

Wörter). 5 Punkte nur bei vollständiger Lösung

Wisniewski & Zierer (2017) haben unterschiedliche Funktionen von

Schülerfeedback zum Unterricht zusammengestellt. Welches Potenzial kann

insbesondere durch Erhalt von positiven Schülerrückmeldungen zum Unterricht

entfaltet werden? Einfachantwort, 5 Punkte)

Welche beiden Typen sind gemäß Schaarschmidt und Fischer (u.a. 2001) vor dem

Hintergrund der Stressforschung als weitestgehend „gesunde“ Bewältigungsmuster

zu beachten? Nur eine richtige Lösung,5 Punkte)

Welche Bereiche unterscheidet der Index für Inklusion? ( Nur eine richtige Lösung 5

Punkte)

Welche Aussagen zur Schulinspektion trifft nicht zu? ( nur eine richtige Lösung, 5

Punkte)

Modelle der Professionsforschung versuchen die Expertise von Lehrpersonen in

unterschiedlichster Weise zu definieren. Welche Dimension der Lehrerexpertise

wird im Modell von Baumert & Kunter (2000) ?. Einfachantwort; 5 Punkte)

Wie lautet Campbless Gesetz? ( Nur eine richtige Lösung 5 Punkte)

Welche individuellen Voraussetzungen haben sich unter anderem im Rahmen der

DESI- Studie als leistungsförderlich für die Englischkompetenzen erwiesen?

(Einfachantwort)

Welche Aspekte guten Unterrichts werden von Klieme und Koleg:innen im Sinne

einer Angebots- Nutzungs- Perspektive dem Bereich der Nutzung des

Unterrichtsangebots zugeorndtet ( Einfachantwort; 5 Punkrte)

Was zeigt sich im Vergleich zwischen der Experimental- und der Kontrollgruppe in Bezug auf videogestützte Unterrichtsreflexion?

Wie wird die videogestützte Unterrichtsreflexion im Setting Reflecting Teams von angehenden Lehrkräften wahrgenommen?

Welche Kompetenzen sollen durch das FLECTT-Projekt gefördert werden?

Was ist das Hauptziel des FLECTT-Projekts?

Welche Elemente sind wichtig für die Durchführung eines erfolgreichen videobasierten Qualitätszirkels?

Was ist das Hauptziel eines videobasierten Qualitätszirkels im Unterrichtsmonitoring?

Was ist wichtig für die erfolgreiche kooperative Reflexion von Unterrichtsanalysen?

Welche Wirkung hat kooperative Reflexion auf Lehrpersonen?

Warum ist eine zielgerichtete und strukturierte Durchführung der videogestützten Unterrichtsreflexion wichtig?

Welches Ziel kann durch die Nutzung von Videos in der Lehrmethodik erreicht werden?

Welchen Vorteil bietet die videogestützte Unterrichtsreflexion im Hinblick auf die Wahrnehmung des eigenen Unterrichts?

Welchen Vorteil bietet die videogestützte Unterrichtsreflexion hinsichtlich der Analyse des eigenen Handelns?

Welche Auswirkungen hat die Reflexion von eigenen und fremden Unterrichtsvideos auf angehende Lehrpersonen?

Wie fördert die Nutzung von Videos in der Lehrpersonenausbildung die Verbindung von theoretischem Wissen mit der Praxis?

Welche Perspektive auf Schülerrückmeldungen zeigt sich bei angehenden Lehrpersonen im Vergleich zu erfahrenen Lehrkräften?

Welche Aussage trifft auf den Umgang mit positivem Feedback zu?

Welche konkreten Veränderungen in der Unterrichtspraxis können als Folge von Schülerfeedback auftreten?

Welche Faktoren können die Motivation von Lehrkräften in Bezug auf die Schülerfeedbacks beeinflussen?

Wie werden die Ergebnisse des Schülerfeedbacks von den Lehrkräften in der Reflexion interpretiert?