Kognitive Psychologie 2

Uni Würzburg

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Lernen

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Über diese Lernkartei

Diese Lernkarten vertiefen zentrale Konzepte der kognitiven Psychologie wie Lernprozesse, Erinnerungsbildung und Konditionierung, wobei klassische und operante Ansätze sowie Gedächtnismodelle im Fokus stehen. Sie behandeln Mechanismen wie Mnemotechniken, Schemata und das SAM-Modell, aber auch Verzerrungen wie den Hindsight-Bias oder den Misinformation-Effekt. Praktische Anwendungen wie die Trennung von KZG und LZG bei Patient H.M. oder die Rolle von Chunking beim Lesenlernen werden ebenfalls erklärt. Ideal für Studierende, die psychologische Theorien verstehen und in Experimenten oder Prüfungen anwenden möchten.

Karten

Lernende

Sprache

Deutsch

Kategorie

Psychologie

Stufe

Universität

Erstellt / Aktualisiert

28.01.2025 / 13.08.2026

Ähnliche Karteien

Wenn ein Konzept aktiviert wird, breitet sich diese Aktivierung entlang der Links zu verwandten Konzepten aus

Spreading Activation

Kleinste Wissenseinheit, die eine selbstständige Aussage bilden und als wahr oder flasch bewertet werden kann

Proposition

mentale Wissensstrukturen, basierend auf vorherigen Erfahrungen, beinhalten die gewöhnlichen/gängigen Eigenschaften (unterschiedlich zentral/wichtig) dieser Erfahrungen

Schemata

besonderes Schema über stereotypisierte Handlungssequenzen (z.B. Restaurantbesuch)

Skript

Hinweisreize verlieren an Effektivität, wenn sie mit zu vielen Erinnerungen verbunden sind

cue overload

Wenn mehrere Gedächtnisinhalte gleichzeitig durch einen Hinweisreiz aktiviert werden, können sich die Erinnerungen gegenseitig blockieren (Interferenz)

retrieval induced forgetting

Model, das beschreibt, wie Erinnerungen durch Assoziationen und Hinweisreize aktiviert werden

SAM-Modell

Im Nachhinein die Vorhersehbarkeit von Ereignissen überschätzen

hindsight bias

Erinnerung an Ereignis, aber falsche Kontextzuordnung

source confusion

Vermischung von Erlebnis und Befragung

misinformation effect

Deese-Roediger-McDermott procedure

Alice und Bob werden zum Einkaufszentrum geschickt, um die folgenden Artikel zu
kaufen: Butter, Joghurt, Crème Fraiche, Schlagsahne und etwas Käse. Sie speichern
die Liste auf ihren Handys. Als sie das Einkaufszentrum erreichen, sind die Akkus
beider Telefone leer. Sie versuchen, sich die Einkaufsliste so gut wie möglich zu
merken. Zu Hause bemerken sie, dass sie Milch gekauft haben, obwohl sie nicht auf
der Liste war. Diese Art von Situation wird in Experimenten mit der ... hergestellt

Items an verschiedenen Plätzen eines vertrauten Ortes vorstellen, um sie besser zu lernen

method of loci

Lernen einer Liste von Reimpaaren, Verknüpfung durch mentale Bilder

pegword system

Auf welchem Effekt basiert die Wirkamkeit von Mnemotechniken?

Generationseffekt

Random Ereignisse (oft öffentlich) mit hohem Emotionsgehalt, die sehr detailreich erinnert werden

flashbulb memory

Erinnerungen an traumatische Erlebnisse, die für längere Zeit vergessen wurden und später wieder ins Bewusstsein kommen (z.B. durch Therapie, Träume oder Trigger)

recovered memories

Wiederholung des CS erhöht CR

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Sensibilisierung

Wiederholung des US erhöht CR

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Pseudokonditionierung

Warum sind Kontrollgruppen notwendig?

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Sensibilisierung, Pseudokonditionierung

Inhibition meist nur in dem spezifischen Kontext wirksam, indem sie erlernt wurde (bspw.: Raum), während in anderen Kontexten die ursprünglich konditionierte Reaktion wieder auftreten kann

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Renewal Effekt

Nach einem bestimmten Zeitintervall, tritt gelöschte Reaktion wieder auf

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Spontanerholung

Ein bereits Konditionierter Stimulus wird in der Lernphase durch einen neuen Stimulus angekündigt, sodass der neue Stimulus zum CS2 wird und die CR auslöst

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Konditionierung zweiter Ordnung

Siegel gab Ratten Insulininjektionen, welche das Glukoselevel im Blut reduzieren.
Dan injizierte er ihnen eine Salzlösung (was das Glukoselevel normalerweise nicht
beeinflusst).Die Salzlösungsinjektion...

hat das Glukoselevel erhöht.

hatte keinen Effekt.

hat das Glukoselevel reduziert.

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

hat das Glukoselevel erhöht.

hatte keinen Effekt.

hat das Glukoselevel reduziert.

Siegel gab Ratten Insulininjektionen, welche das Glukoselevel im Blut reduzieren.
Dan injizierte er ihnen eine Salzlösung (was das Glukoselevel normalerweise nicht
beeinflusst). Die Injektion...

ist der CS

ist der US

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

ist der CS

ist der US

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Welche Art der klassischen Konditionierung ist am effektivsten und warum?

Delay conditioning, weil geringe Kontinuität und hohe Kontingenz

Befunde gegen Kontiguität

Kontingenz, Preparedness, Blocking

Kontiguität

Zeitintervall zwischen Reiz und Reaktion

Kontingenz

CS wird nur gelernt, wenn dieser einen Vorhersagewert für den US hat. (Rescorla)

Blocking

Der neue Reiz musste zusätzlichen Informationsgehalt haben, um eine Assoziation zu erzeugen. (Kamin)

Bei welchen Effekten erleichtert Überraschung das Lernen?

Klassische Konditionierung

Preparedness

Kontingenz

Blockierung

Klassische Konditionierung

Preparedness

Kontingenz

Blockierung

Wenn CS1 und CS2 immer einzeln mit dem US gepaart werden und dann zusammen mit dem US gepaart werden, verlieren sie einzeln die Vorhersagekraft für den US.

Overexpectation effect

ein CS, der wiederholt ohne ein US präsentiert wird, kann später schwerer mit einer neuen Reaktion verknüpft werden.

CS preexposure effect/ Latente Hemmung

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Lernkarten

Auf welchem Effekt basiert die Wirkamkeit von Mnemotechniken?

Generationseffekt

Random Ereignisse (oft öffentlich) mit hohem Emotionsgehalt, die sehr detailreich erinnert werden

flashbulb memory

Erinnerungen an traumatische Erlebnisse, die für längere Zeit vergessen wurden und später wieder ins Bewusstsein kommen (z.B. durch Therapie, Träume oder Trigger)

recovered memories

Warum sind Mnemotechniken wirksam?

Mnemotechniken helfen, ein Item mit vielen Abruf-Cues zu assoziieren.

Um Mnemotechniken zu nutzen ist es wichtig, das Lernmaterial tief zu verarbeiten.

Mnemotechniken entlasten das Kurzzeitgedächtnis.

Mnemotechniken nutzen den Spacing-Effekt.

Mnemotechniken verbinden neue Items mit gut gelernten Erinnerungen.

Was sollte man tun, um zuverlässige Informationen von einem Zeugen zu erhalten?

Dem Zeugen erlauben, frei und ausführlich über den Vorfall zu sprechen, auch wenn die bereitgestellten Informationen irrelevant erscheinen.

Hypnose verwenden, um den Zeugen zu entspannen. Dem Zeugen während der Hypnose die eigene beste Vermutung der Ereignisse mitteilen, um eine Vielzahl von Abruf-Cues bereitzustellen.

Den Ort des Vorfalls niemals mit dem Zeugen besuchen, da die dadurch hervorgerufene Erregung und Emotionen Erinnerungen verzerren können.

Den Zeugen bitten, den Vorfall aus verschiedenen Perspektiven und in unterschiedlicher zeitlicher Abfolge zu schildern.

Zeugenaussagen sind normalerweise ziemlich ungenau und sollten nicht berücksichtigt werden.

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