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L. U.
Diese Lernkarten decken zentrale Aspekte der Schulpädagogik und des Classroom Managements auf universitärer Ebene ab. Im Fokus stehen unterrichtsrelevante Themen wie Schülerfeedback, Motivation, Diagnostik sowie videobasierte Reflexionsmethoden. Studierende und Lehramtsanwärter profitieren von praxisnahen Inhalten, die wissenschaftliche Modelle und konkrete Handlungsstrategien verbinden.
Karten
323
Lernende
256
Sprache
Deutsch
Kategorie
Pädagogik
Stufe
Universität
Erstellt / Aktualisiert
11.01.2025 / 27.07.2026

Cartes-fiches

„Theorien zur Bildung, Erziehung und Entwicklung, die a)… ablehnen, ihren Ausgang von

den Rechten vulnerabler und marginalisierter Menschen nehmen, für deren b) plädieren

und auf c)… der regulären Institutionen zielen, um der Verschiedenheit der

Voraussetzungen und Bedürfnisse aller Nutzer/innen gerecht zu werden“ (Biewer 2009,

193).

„Unabdingbar steht dabei die Grundannahme im Mittelpunkt, dass jedes

menschliche Verhalten eine individuelle, a)..... und aus dem Erleben

heraus b) ....... darstellt, die es zu verstehen gilt, will man

mit diesen Kindern in einen förderlichen c)...... treten.“ (Baumann, 2009, S. 9)

„Wer aus der nachvollziehbaren Forderung nach a......
schlussfolgert, man bräuchte keine Diagnostik mehr, verschließt den Blick auf die
dringende Notwendigkeit einer fachlich fundierten und differenzierten
Beschreibung der Lernausgangslagen und der die Ausganglagen
b..... Faktoren.