Methodenlehre SS24

Eine Realdefinition nennt die notwendigen und hinreichenden Merkmale eines Begriffs. Beispiel: „Ein Tier ist ein vielzelliges, sich selbst bewegendes Lebewesen mit heterotropher Ernährung.“ Notwendig sind hier:

1. Vielzelligkeit,

2. aktive Bewegung,

3. heterotrophe Ernährung.
   Diese Merkmale definieren die Gattung und spezifische Differenz (genus + differentia specifica).

Chomsky kritisierte die Übertragung darwinistischer Prinzipien auf komplexe kognitive Fähigkeiten wie Sprache. Seiner Ansicht nach könne man Sprachfähigkeit nicht allein durch natürliche Selektion erklären, da sie zu plötzlich und komplex entstanden sei. Stattdessen betont er angeborene Universalgrammatiken („Poverty of the Stimulus“).

Tradition: Das war schon immer so

Autoritätsargument: X hat das gesagt

Intuition: Ich fühle, dass es stimmt

Selektive Wahrnehmung: nur bestätigende Beispiele aufzählen

Post-hoc-Erklärungen: rückwirkend Sinnzuschreibungen ohne Kausalprüfung 

Der Fehlschluss besteht darin, vom Ergebnis auf die Qualität des Instruments zu schließen.
Beispiel: Eine Person schneidet schlecht im Intelligenztest ab → daraus wird geschlossen, sie sei unintelligent. Dabei könnte das Testverfahren ungeeignet oder kulturell verzerrt sein.

Der Leibniz Gap bezeichnet die Erklärungslücke zwischen physikalischen Prozessen (z. B. Neuronenaktivität) und subjektivem Erleben (Qualia). Konnektionistische Modelle (z. B. neuronale Netzwerke) können funktionale Aspekte des Erlebens simulieren, aber nicht die subjektive Perspektive erklären. → Antwort: Nein, sie überbrücken den Gap nicht vollständig.

Causa materialis: Gehirn als biologisches Substrat für Denken

Causa formalis: Struktur eines psychologischen Tests (zB Skalenaufbau)
Causa efficiens: Ein Trauma verursacht eine Angststörung

Causa finalis: Therapie wird durchgeführt, um Leid zu verringern

Ein p-Wert gibt an, wie wahrscheinlich das gefundene Ergebnis (oder ein extremeres) ist, wenn die Nullhypothese zutrifft.
Beispiel: p = 0,04 → Es besteht eine 4 %-ige Wahrscheinlichkeit, dieses Ergebnis zu beobachten, wenn kein tatsächlicher Effekt existiert.

Der Satz behauptet eine allgemeingültige Regel ohne Ausnahmen – also eine Aussage der Form „Für alle x gilt…“. Das ist ein Allsatz im logischen Sinne. → Er ist empirisch überprüfbar und potentiell falsifizierbar.

UV1: Alter (u60 vs ü60)

UV2: Medikament (A vs B)

AV: Effektivität

Beschreibung:

Medikament A ist insgesamt besser als B - Haupteffekt Medikament

Medikamenten wirken bei Ü60 besonders stark - Haupteffekt Alter

Wenn Medikament A besonders gut bei Ü60 wirkt, aber nicht bei U60 - Interaktion (ordinal)

Fazit: Es liegt eine Interaktion zwischen Alter und Medikament vor

Der h-Index kombiniert Produktivität (Anzahl Artikel) und Impact (Zitationen), gilt robuster als reine Zitationszahl (Ausreißer zählen weniger) und bleibt disziplinspezifisch unterschiedlich hoch. 

Vorgehen: Paper nach Zitationsanzahl sortieren. Die größte Zahl h suchen, bei der mindestens h Artikel je mindestens h Zitationen haben

Kritik: bevorzugt erfahrene ForscherInnen, keine Unterscheidung von Autorenschaft, schwer vergleichbar zwischen den Fächern

Pro: definiert Wissenschaftliche Relevanz als = langfristig + wiederholt + in der Breite rezipiert.

Beispiel: Für h=10 braucht man mindestens 10 Paper, die mindestens 10x zitiert wurden

Autoritarismus beschreibt eine rigide, ordnungsbezogene Haltung mit Konformitätsdruck. Ein Gegenpol ist Ambiguitätstoleranz – die Fähigkeit, mehrdeutige, unsichere oder widersprüchliche Informationen auszuhalten, ohne in rigide Denkstrukturen zu verfallen. Sie korreliert negativ mit autoritären Einstellungen, ist aber nicht das direkte Gegenteil, sondern eher eine psychologische Schutzvariable gegen Autoritarismus

Ein psychologischer Mechanismus ist typischerweise:

1. Latent – nicht direkt beobachtbar, sondern hypothetisch.
2. Kausal – erzeugt systematisch bestimmte psychische oder behaviorale Outputs.
3. Strukturiert – besteht aus spezifischen Komponenten oder Prozessen.

Modifizierbar – veränderbar durch Lernen, Umwelt oder Intervention

1. Pharmakologisch – z. B. durch Psychopharmaka (Neurotransmitter beeinflussen).
2. Elektrophysiologisch – z. B. transkranielle Magnetstimulation (TMS).
3. Invasiv-neurologisch – z. B. Tiefe Hirnstimulation (DBS) oder Läsionen im Tierversuch

Die Vermögenspsychologie (z. B. Aristoteles, Thomas von Aquin) betrachtet psychische Eigenschaften als Fähigkeiten (Vermögen), die das Handeln ermöglichen. Dispositionelle Eigenschaften (z. B. Persönlichkeitstraits) können als moderne Entsprechung verstanden werden: dauerhafte, aber aktivierbare Tendenzen, bestimmte Reaktionen zu zeigen

Gemeinsamkeit: Beide sind psychophysikalische Modelle, die subjektive Urteilsprozesse über Reize beschreiben.
Unterschied:

• Das Law of Categorical Judgment modelliert Kategorisierungen (Reize werden in diskrete Kategorien eingeordnet).
• Das Law of Comparative Judgment modelliert Paarvergleiche (z. B. welcher Reiz größer ist).

HARKing = Hypothesizing After Results are Known.
Es beschreibt die unethische Praxis, Hypothesen erst nach Kenntnis der Daten zu formulieren und sie dann als a priori auszugeben. Dies untergräbt die Wissenschaftlichkeit und Replizierbarkeit von Forschung

Essentialismus ist die Annahme, dass Kategorien (z. B. „Männer“, „Frauen“, „ethnische Gruppen“) ein unveränderliches, inneres Wesen besitzen.
Beispiel: Die Überzeugung, dass Frauen „von Natur aus“ emotionaler sind als Männer – unabhängig von Sozialisation oder Kontext

Persönlichkeitsdimensionen wie extraversion, neurotizismus etc. sind deskriptive Konstrukte, keine Eigennamen. Daher schreibt man sie grammatikalisch korrekt klein. Großschreibung erfolgt nur bei Eigennamen (z. B. Big Five als Modellbezeichnung)

1. Reaktionszeiten (z. B. bei Priming-Aufgaben)
2. Fehlerraten (z. B. in kognitiven Tests)
3. Blickbewegungen (Eye-Tracking)
4. Fragebogenveränderung (z. B. Prä-Post-Messung)
5. Physiologische Maße (z. B. Hautleitwert, Herzrate)

INUS = Insufficient but Necessary part of an Unnecessary but Sufficient condition.
Beispiel Depression: Genetische Vulnerabilität ist nicht hinreichend (allein verursacht sie keine Depression), aber notwendig innerhalb einer Kombination (z. B. Stress + soziale Isolation). Diese Kombination ist wiederum nicht die einzige, aber hinreichend, um Depression auszulösen.
→ Genetik = INUS-Bedingung.

Geschlossene Kausalität bedeutet, dass alle Ereignisse innerhalb eines Systems vollständig durch Ursachen innerhalb dieses Systems erklärbar sind – ohne Rekurs auf äußere (z. B. mentale oder transzendente) Einflüsse. In der Naturwissenschaft oft als physikalischer Determinismus gedacht.

1. Wahrnehmung
2. Aufmerksamkeit
3. Gedächtnis
4. Denken / Problemlösen
5. Sprache / Sprachverarbeitung

Präsupposition = implizite Voraussetzung in einer Aussage.
Beispiel (Framing): „Wie stark hat sich Ihre Angst in den letzten Tagen verbessert?“ → Präsupponiert, dass Angst vorhanden ist, obwohl das nicht gesagt wird.
→ Relevanz in Suggestivfragen & Bias-Forschung

Objektive Kriterien sind solche, bei denen die Messung unabhängig vom Beobachter erfolgt.
Beispiel: Reaktionszeit in Millisekunden, standardisierte Testwerte, Anzahl korrekt erinnerter Wörter.
→ Wichtig für Reliabilität und Replizierbarkeit.

UV (unabhängige Variable): Musiktempo (schnell vs. langsam)
AV: Konzentrationsleistung (z. B. in einem Aufmerksamkeitstest)
Mögliche Störfaktoren:

• Vorlieben für bestimmte Musik
• Tageszeit
• Lautstärke
• Geräuschkulisse im Testraum

Innere Psychophysik beschreibt die Beziehung zwischen physiologischen Reizverarbeitungen (z. B. neuronale Aktivität) und subjektivem Erleben (z. B. Empfindungsintensität).
→ Lücke: Reizverarbeitung und Bewusstsein / subjektiver Erfahrung

Chomsky kritisierte, dass viele evolutionäre Erklärungen für Sprache spekulativ seien und keinen empirischen Nachweis für Selektionsvorteile erbringen. Außerdem sei Sprache modular und hochkomplex – schwer über rein adaptive Mechanismen erklärbar.

Solche Stichproben sind nicht repräsentativ für die Allgemeinbevölkerung:

• WEIRD bias (Western, Educated, Industrialized, Rich, Democratic)
• Höhere Bildung, spezifisches Wissen über psychologische Tests
• Geringere Generalisierbarkeit der Befunde

Korrelierende Adjektive sind Eigenschaftswörter, die gemeinsam mit anderen Adjektiven auftreten (z. B. in Faktoranalysen), weil sie dieselbe Persönlichkeitsdimension abbilden.
Beispiel (für Extraversion): gesellig, energisch, aktiv → korrelieren positiv.