Linguistik B

Beschäftigung mit der Wortbedeutung.

• Zeichenbegriff ist grundlegendie Linguistik
• Vorstellung/Lautbildbeziehung =arbiträr
• Grundgedanke wird immer mehr verfeinert

  Semem = Merkmalsbündel = Bedeutung eines Wortes (und nicht nur einzelnes semantisches Merkmal)

dh: [+erwachen], [+männlich] sind einzelne Seme und miteinander geben sie das Semem von "Mann"

• Modell: das semiotische Dreieck
• Bezeichnetes und Bezeichnendes stehen nicht direkt miteinander in Beziehung
• Umweg der  Vorstellung ist zentral
• Wort <Vogel> evoziert abstraktes Konzept und referiert auf den konkreten Vogel im Garten
• Die Gleichun aliquid stat pro aliquio ---
  drückt also immer eine konventionelle/arbiträreBeziehung aus, was durch die gestrichelte Linie angedeutet wird.

1. das Organon Modell

2. Organon (griech. Werkzeug), Platon sah die Sprache als Werkzeug

Zentrum: das Zeichen (eine konkrete Äusserung) 

Bezug auf weitere Positionen: Sender/in, Empfänger

 Sachverhalte und Gegenstand durch die Sprache verbunden, somit dient Sprache als Werkzeug, um Sachverhalte über ein GEgenstand zu kommunizieren.

die Sprache besitzt drei Funktionen: Ausdruck, Darstellung und Appellfunktion

Zeichen nicht losgelöst von Verwendung modellieren

Darstellungsfunktion :
- stellt Sachverhalte dar (Darstellungsfunktion)
- Das Zeichen ist ein Symbol für die Gegenstände/Sachverhalte für die es steht.
- möglichst neutrale, realitätsgetreue Aussage. "Der Bäcker dort hat Brötchen."

Ausdrucksform:  das wird Sender drückt etwas über sichselbst aus
---> so verwendet, als Zeichen ein Sympotm (Gemützustand, fluchen)
direkt,indirekt: direkt-> ich hab hunger
indirekt: kucher ist lecker (hungergfühl indirekt ausgedrückt)

- Appellfunktion: der Empfänger soll reagieren, Aufforderung
 dh. beim Empfänger  wird es erkenntlich, dass die Senderin zB wütend ist
-> diese Art von Zeichnen im Bereich des Signals für den Empfänger: Kaufe Kuchen

in diesem sprachlicen Zeichen sind alle drei Funktionen enthalten: Z= Symbol+ Symptom + Signal

• Schallwellen (oder auch schriftliche Sprache) (Kreis): das Wort kann verschieden ausgesprochen oder in anderen Schallwellen untergeht, trotzdem noch als dieses Wort wahrgenommen wird

1. Zeichenmodell-

Dimensionen des sprachlichen Zeichens

2. 

• Durchbrochene: Zeichen muss benutzt werden
• Zeichenträger als wahrnehmbar Entität, physsikalisch Phänomen
• Semantische Dimension: Beziehung des Zeichnes zum Referenten

>Designat: das gemeinte, dass mit dem Zeichen verbunden sit

>Denotat: das in einer tatsächlihcn Situation gemeinte

-  Interpret: nimmt Zeichen wahr und benutzt und stellt verbindung zwischen denotat und zeichenträger dar + verbindung mit andern zeichenträger

• Simiose/zeichenprozess: situationen in denen in vermittlung an dritten als zeichen wahrgenommen wird:

> Semantische dimension

> Pragmatische dimension

> Syntaktische dimension

• Andere Zeichenträger: syntaktische Semiose

>Beziehung zu den anderen Zeichenträgern (Synonyme, Antonyme, Ordnungselemente)

>ambiguitäten können aufgelöst werden:

>Wort «Bank» wird durch syntaktische Beziehungen klar definiert à bank (sitzmöglichkeit) oder Bank (Geld)

• Auch in diesem Modell steht das Zeichen in der Mitte.

• Syntaktische Dimension: jedes Zeichen steht in Verbindung mit anderen Zeichen, da es Teil eines Sprachsystems ist → Beziehung von Zeichen zueinander

• Semantische Dimension: das Zeichen wird gleichzeitig auch mit Gegenständen assoziiert, wobei zwischen Designat und Denotat unterschieden wird: - Designat: die Gegenstandsart oder -klasse - Denotat: der reelle Gegenstand → Beziehung zwischen Zeichen und Gegenständen

• Pragmatische Dimension: das Zeichen steht auch in Verbindung mit dessen Benutzer. Morris unterscheidet dabei zwischen Interpret und Interpretant - Interpret: die Person, die Notiz von dem Zeichen nimmt - Interpretant: die Notiznahme eines Zeichens, bzw. die Gewohnheit, auf ein Zeichen zu reagieren → Beziehung zwischen Zeichen und Interpretierenden

• Die verbindung von Form und Inhalt/Referent ist arbiträr.
• die Verbindung zwischen Zeichenform und -inhalt ist konventionell, da sie in einer Sprachgemeinschaft festgelegt und erlernt wird.

Konventionalisiert

Kognitiv:

Kooperativ:

Kontextabhängig

Kodifiziert: