Methodenseminar Psychologie Master

mechanische Stimulation (z.B. Druck) 
Hitze
Kälte 
Stromstimulation
chemische Stimulation 
Blockade der Gewebsdurchblutung 

Signalentdeckung 
Schmerzschwelle 
Toleranzschwelle

Vorteile: 

• nicht so direkt/gezielt beeinflussbar bzw. verfälschbar 
• Gedächtnisfehler 
• nicht bewusste/nicht verbalisierbare Phänomene
• Erfassung von Daten im Zeitverlauf 
• Einblick in Teilprozesse der Informations- und Emotionsverarbeitung 

Nachteile: 

• Messgeräte und damit verbundene Kosten 
• Expertise bei Auswertung -> Artefakte können Ergebnisse verfälschen
• Nur bis zu gewisser Dauer zumutbar für Versuchspersonen
• Reaktive Methoden in Laborumgebung -> Übertragbarkeit auf Alltag?
• Kein direkter Rückschluss auf subjektives Erleben und Handeln

P-Werte sind nicht das Wichtigste, da (s.u. Frage) bei einer großen Stichprobe der p-Wert irgendwann wahrscheinlich ”eh” signifikant wird. Effektstärken zu berichten ist hingegen sehr wichtig zur Einschätzung der Größe des Effekts und Vergleichbarkeit zwischen verschiedenen Studien

Presence: Bewusstseinszustand, dass man sich in einer computergenerierten Welt befindet („being there“) 

Immersion: Technischer Aspekt, inwiefern das Computerdisplay eine integrative, weitreichende und lebendige Realitätsillusion schaffen kann

Vorteile: 

• sehr realitätsnah 
• gut kontrollierbar -> weniger Störvariablen 
• schnelle Verfügbarkeit verschiedener Situationen 
• Laborbedingungen (Replikation, Kontrolle)
• leicht implementierbar in Therapie -> auch einfachere Expositon 

Nachteile 

• teuer
• aufwendig 
• Gefahr der Übergeneralisierung
• fundierte Kenntnisse (Programmieren) notwendig 

= Ersetzen des Körpers einer Person durch einen virtuellen Körper 

dabei sind Sense of Ownership, sense of agency und sens of self-location wesentlich

• Ethisch problematische Experimente wie Stanford Prison Experiment, Milgram Studien -> daraus abgeleitet Erkenntnisse vs. Schäden
• Ethikkommission Aufgabe: Kosten und Nutzen abwägen
• Positives Votum der Ethikkommission: entbindet nicht von Verantwortung, selbst für Einhaltung der entsprechenden ethischen Regelungen einzutreten (z.B. als Versuchsleitung)
• Standards ausgehend von Medizin (s. Deklaration von Helsinki, entwickelt vom Weltärztebund)

Prinzip der Fürsorge, Prinzip der Gerechtigkeit, Prinzip der Selbstbestimmung, Prinzip der Nichtschädigung

Das Prinzip der Fürsorge schließt ein: 

1. den teilnehmenden Personen nur einen Nutzen zuzusichern, der durch die Forschungsteilnahme realisierbar ist 
2. über mögliche erwartete, aber nicht realisierbare Nutzenerwartungen der Teilnehmenden an der Studie aufzuklären 

Das Prinzip der Gerechtigkeit schließt ein

1. Die Entschädigung für die Teilnahme ins Verhältnis zum Aufwand zu setzen 
2. alle Teilnehmende einer Stichprobe gleich zu behandeln 
3. Die Stichprobenrekrutierung so vorzunehmen, dass alle potenziell möglichen Teilnehmenden einbezogen werden 
4. bei interventionsstudien für die Teilnehmenden der Kontrollgruppe eine vergleichbare oder zeitlich spätere Intervention zu ermöglichen 
5. in der Teilnehmerinformation verständlich das Prinzip der Randomisierung zu erläutern

Notwendige Schritte: Literaturrecherche -> Identifikation von Forschungslücken -> Formulierung der Forschungsfrage -> Formulierung der Hypothesen -> Erstellen des Versuchsplans -> Stichprobenziehung -> Operationalisierung der Variablen (UV, AV) -> Erstellen eines Exposés

Benötigte Ressourcen: Literatur, Vorkenntnisse (Studium, Job etc.), Austausch im Kolloquium/mit Kolleg:innen, vergangene Studien am Lehrstuhl, vorhandene Geräte (z.B. Messgeräte für physiologische Daten), Fragebögen 

Notwendige Schritte: Ethikantrag, TN-Info und Einwilligung, Präregistrierung

Benötigte Ressourcen: DGPs-LEitlinien

mögliche Hindernisse: Rückmeldung der Ethikkomission 

notwendige Schritte: Programmierung, Probeläufe, SONA, Labor reservieren, Materialien organisieren

benötigte Ressourcen: Kurse, Software (evtl. bestimmte Lizenzen), vorangegangene Studien am Lehrstuhl, Kolleg:innen, Geld für VPs, Materialien, Software

mögliche Hindernisse: Unterstützung von anderen, Materialien bestellen, technische Schwierigkeiten, Rückmeldung für Gelder

Verhalten: subjektive Erregung, Gesichtsausdruck, schneller Herzschlag, veränderte Motorik 

Operationalisierung: subjektive Messverfahren (z.B. Ratingskalen, Schmerzschwelle), objektive Messverfahren (z.B. physiologische Daten -> EKG, EDA)

an unpleasant sensory and emotional experience typically caused by or resembling caused by actual or potential tissue damage

• Hilfe beim Verständnis eines zu untersuchenden Konstrukts 
• erste allgemeine Annäherung an ein Thema 
• Hinweise auf sinnvolle AVs 
• Einfluss auf Blickwinkel und Herangehensweise an ein Forschungsthema

1. Formulieren eines wissenschaftlichen Forschungsproblems 

2. Realisierung eines wissenschaftlichen Forschungsprozesses 

3. Orientierung an Wissenschafts- und Forschungsethik 

4. Vollständige schriftliche Dokumentation des gesamten Forschungsprojekts (inkl. Archivierung des Datenmaterials

inhaltliche Relevanz 
methodische Strenge
ethische Strenge 
Präsentationsqualität

Forschungsstand: Was gibt es schon (Entwicklung der letzten Jahre von allgemein zu spezifisch) 
Zentrale Forschungslinien / Befunde: Identifikation von Forschungslücken 
Sinn und Nutze der Arbeit: Warum lohnt sich die Arbeit -> Einordnung der eigenen Studie in den Forschungsstand 
Ausblick: was könnten praktische Anwendungsfelder sein?

1. Forschungsfrage skizzieren = Forschungsthema eingrenzen

2. Forschungsproblem der Studie in einzelne Forschungsfragen & Forschungshypothesen aufgliedern 

W-Fragen
Hauptkriterium zur Unterscheidung der untersuchenden Konstrukte
Möglichst konkret formulieren: Stichprobe, Zeitraum, andere messbare Merkmale Vorannahmen & wertende Fragen vermeiden -> keine Richtung vorgeben 

= aus bisherigen Ergebnissen oder Theorien abgeleitete Aussagen, die Richtung und Stärke vorgeben 

-> Hypothese nur dann, wenn eindeutig auf etablierte Theorien oder gesicherte empirische Befunde zurückgegriffen werden kann 

-> Wissenschaftliche Hypothesen sind Annahmen, die sich auf Basis empirischer Daten mit mathematischen Methoden widerlegen lassen

Zusammenhangshypothese, Unterschiedshypothese und Veränderungshypothese 
gerichtet und ungerichtet 

gerichtet: Hypothese sagt etwas über die Richtung und Stärke des Sachverhalts aus 
 

ungerichtet: Hypothese gibt keine Wirkrichtung vor

Zusammenhang: Zusammenhang zwischen 2 oder mehr Variablen; Korrelation, keine Kausalität

Unterschied: Unterschied zwischen Gruppen oder Bedingungen; H0 und H1

Veränderung: Veränderung über mehrere Messzeitpunkte hinweg, innerhalb eines Individuums 

Ziel: theoriegestützte Überprüfung des kausalen Einflusses einer oder mehrerer UVs auf Ausprägungen einer oder mehrerer AVs 

UV: experimentell manipuliert

Gruppen: Randomisiert, Gleichgroß

Störvariablen erfassen

Merkmale der Stichprobe

Designmerkmale:  Verblindung -> VL-Effekte, Erwartungseffekte -> Coverstory für VPs & Debriefing  

Größen: Stichprobenumfang, Effektgröße, Teststärke (1-ß), Signifikanzniveau (a)

-> wenn 3 der größen festgelegt sind kann die 4. bestimmt werden 

= Größe des Populationsparameters (z.B. Mittelwert)
• Standardisierte Maße = unabhängig von Messeinheit/ Stichprobenumfang
• Direkte Vergleichbarkeit verschiedener Studien >standardisierter Gesamteffekt (Meta-Analyse)
• Einstufung inhaltliche Bedeutsamkeit Effekt 

= Wahrscheinlichkeit, mit der ein Signifikanztest einen in der Population vorhandenen „wahren“ Effekt bestimmter Größe durch ein statistisch signifikantes Ergebnis tatsächlich aufdeckt

• Hohe Teststärke -> Signifikanztest weist hohe Sensitivität auf, kann also auch kleine Populationseffekte mit großer Sicherheit aufdecken
• Teststärke eines Signifikanztests umso größer, wenn α größer, Stichprobenumfang größer, Effektstärke größer 
• Teststärke 1-ß = .80