Epsy Altklausurfragen

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T. A.

Lernen

T. A.

Über diese Lernkartei

Diese Lernkarten vertiefen zentrale entwicklungspsychologische Theorien und Konzepte wie Piagets Stadientheorie, Theory of Mind oder Bindungsverhalten. Sie behandeln Fragen zu kindlicher Kognition, Moralentwicklung und sozialem Lernen, etwa zur Objektpermanenz, Geschlechterrollen oder Aggressionsursachen. Studierende profitieren von den vielfältigen Multiple-Choice-Fragen, die prüfungsrelevantes Wissen abfragen und das Verständnis für Entwicklungsprozesse schärfen.

Karten

Lernende

Sprache

Deutsch

Kategorie

Psychologie

Stufe

Universität

Erstellt / Aktualisiert

05.07.2021 / 20.07.2026

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Theory of mind: Welche Aussagen treffen zu?

Modularitätstheorien nehmen an, dass das Konzept der falschen Überzeugung aus internen Reifungsprozessen resultiert

Die Theorie-Theorie nimmt an, dass das Verständnis eigener und fremder mentaler Vorgänge etwas gleichzeitig erworben wird

Nach der Simulations-Sichtweise sind für das Verstehen der „False-belief“ Aufgabe 2 Simulationen erforderlich

Modularitätstheorien nehmen an, dass das Konzept der falschen Überzeugung aus internen Reifungsprozessen resultiert

Die Theorie-Theorie nimmt an, dass das Verständnis eigener und fremder mentaler Vorgänge etwas gleichzeitig erworben wird

Nach der Simulations-Sichtweise sind für das Verstehen der „False-belief“ Aufgabe 2 Simulationen erforderlich

Das Wissen 5-J. Kinder darüber, wie man es vermeiden kann, Kleidungsstücke im Kindergarten liegen zu

lassen, ist Teil ihres

Skriptwissens

Prozeduralen Metagedächtnisses

Lokationsgedächtnisses

Deklarativen Metagedächtnisses

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Bei der „motherese“ ist die Hauptfunktion für den Spracherwerb

Der Wortschatz

Die Prosodie und Phonologie

Die Grammatik

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Bei der Theorie zum Spracherwerb von Piaget handelt es sich um eine

Inside-out Theorie

Outside-in Theory

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Vorschulkinder glauben

die alleinige Ursache von Erfolg sei Anstrengung

die alleinige Ursache von Erfolg sei Begabung

bei hoher Begabung kommt man mit geringer Anstrengung aus

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Charakteristisch für das präkonventionelle Niveau des moralischen Denkens sind

Orientierung an Strafe und Gehorsam

Konformität mit Peergruppe

Law-and-Order Mentalität

Instrumentelle Orientierung

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Nach Carol Gilligan ist die „weibliche Moral“ gekennzeichnet durch

Orientierung an ethischen Prinzipien statt Law and Order

Stärkere Orientierung an der Fürsorge für Familie und Freunde

Ein höheres Maß an Empathie

Ein höheres Niveau moralischen Denkens

Orientierung an ethischen Prinzipien statt Law and Order

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Die großen Performanzunterschiede 6 bis 7-J. in verschiedenen Arten von Konservierungsaufgaben veranlassten Piaget zur Konstruktion des

Äquilibrationsprinzips

Der horizontalen décalages

Des Schemabegriffs

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Multidirektionalität der Entwicklung ist ein Aspekt des Entwicklungsgeschehens, der

Erst durch Methoden der modernen Säuglingsforschung angemessen untersucht werden konnte

In Stufentheorien der Entwicklung vernachlässigt wurde

Sich ausschließlich auf die Variation von ontogenetischen Veränderungen in verschiedenen Entwicklungsbereichen bezieht

Im klassischen Entwicklungsbegriff der Kinderpsychologie stark betont wurde

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In Stufentheorien der Entwicklung vernachlässigt wurde

Sich ausschließlich auf die Variation von ontogenetischen Veränderungen in verschiedenen Entwicklungsbereichen bezieht

Im klassischen Entwicklungsbegriff der Kinderpsychologie stark betont wurde

Die Ansätze der Neo-Piagetianer

Gehen wie Piaget von einer stadien- bzw. phasenabhängigen Entwicklung aus

Betonen das Konzept lebenslanger Entwicklung

Gehen nicht von einer domänenabhängigen kognitiven Entwicklung aus

Gehen wie Piaget von einer stadien- bzw. phasenabhängigen Entwicklung aus

Betonen das Konzept lebenslanger Entwicklung

Gehen nicht von einer domänenabhängigen kognitiven Entwicklung aus

Was besagt die Separabilitätshypothese?

Dass sich die kognitive Entwicklung zw. einzelnen Inhaltsdomänen eher getrennt voneinander vollzieht

Dass die dimensionalen Merkmale von Reizen zunächst nicht getrennt voneinander wahrgenommen werden

Dass die Sinnesmodalitäten zunächst getrennt voneinander verarbeitet werden

Dass sich die kognitive Entwicklung zw. einzelnen Inhaltsdomänen eher getrennt voneinander vollzieht

Dass die dimensionalen Merkmale von Reizen zunächst nicht getrennt voneinander wahrgenommen werden

Dass die Sinnesmodalitäten zunächst getrennt voneinander verarbeitet werden

Psychologische Geschlechtsunterschiede

Werden in der psychoanalytischen Theorie auf die Rivalität mit dem gegengeschlechtlichen Elternteil zurückgeführt

Werden in der psychoanalytischen Theorie auf das Entdecken anatomischer Geschlechtsunterschiede während der genitalen Phase zurückgeführt

Werden in der psychoanalytischen Theorie auf die Löschung geschlechtsinadäquaten Verhalten zurückgeführt

Werden in der psychoanalytischen Theorie auf die Rivalität mit dem gegengeschlechtlichen Elternteil zurückgeführt

Werden in der psychoanalytischen Theorie auf das Entdecken anatomischer Geschlechtsunterschiede während der genitalen Phase zurückgeführt

Werden in der psychoanalytischen Theorie auf die Löschung geschlechtsinadäquaten Verhalten zurückgeführt

Das Stadium der formalen Operationen

Gilt als wesentliche Voraussetzung für das postkonventionelle Stadium der Moralentwicklung

Ist dadurch gekennzeichnet, dass erstmals reversibles Denken möglich ist

Dadurch gekennzeichnet, dass erstmal selbstreflexives Denken möglich ist

Gilt als wesentlich Voraussetzung wissenschaftlichen Denkens

Gilt als wesentliche Voraussetzung für das postkonventionelle Stadium der Moralentwicklung

Ist dadurch gekennzeichnet, dass erstmals reversibles Denken möglich ist

Dadurch gekennzeichnet, dass erstmal selbstreflexives Denken möglich ist

Gilt als wesentlich Voraussetzung wissenschaftlichen Denkens

Bei einer Homogenisierung der Umwelt

Verringert sich der genetische Anteil an Leistungsunterschieden zw. Individuen

Erhöht sich der genetische Anteil an Leistungsunterschieden zw. Individuen

Bleibt der genetische Anteil an Leistungsunterschieden zw. Individuen gleich

Kann über Veränderungen im genetischen Anteil an Leistungsunterschieden zw. Individuen keine Aussage gemacht werden

Verringert sich der genetische Anteil an Leistungsunterschieden zw. Individuen

Erhöht sich der genetische Anteil an Leistungsunterschieden zw. Individuen

Bleibt der genetische Anteil an Leistungsunterschieden zw. Individuen gleich

Kann über Veränderungen im genetischen Anteil an Leistungsunterschieden zw. Individuen keine Aussage gemacht werden

Wenn Kinder unter 6 Jahren andere Menschen beschreiben sollten, tendieren sie zu

Behavioralen Vergleichen („Christine kann besser tanzen als Susanne“)

Psychologischen Vergleichen („Andreas ist glücklicher als Thomas“)

Physischen Vergleichen („Stephan ist größer als Florian“)

Sozialen Vergleichen („Julia ist beliebter als Lisa“)

Behavioralen Vergleichen („Christine kann besser tanzen als Susanne“)

Psychologischen Vergleichen („Andreas ist glücklicher als Thomas“)

Physischen Vergleichen („Stephan ist größer als Florian“)

Sozialen Vergleichen („Julia ist beliebter als Lisa“)

Metarepräsentationen

Sind Repräsentationen einer Missrepräsentation

Sind notwendig zum Aufbau der sog. Belief-desire-Theorie

Sind wichtig für den Erwerb der „fuzzy-traces“

Sind möglicherweise notwendig für die Lösung von „false-belief“ Aufgaben

Sind Repräsentationen einer Missrepräsentation

Sind notwendig zum Aufbau der sog. Belief-desire-Theorie

Sind wichtig für den Erwerb der „fuzzy-traces“

Sind möglicherweise notwendig für die Lösung von „false-belief“ Aufgaben

Welche Aussage trifft zu?

Die natürliche Selektion findet im Prinzip ohne direkte Einwirkung des Menschen statt

Nach der sexuellen Selektion haben Männer die größere Fitness, die in ihrer Umwelt im Vergleich zu anderen eine größere Fortpflanzungswahrscheinlichkeit haben

Genetische Variationen kommen durch Mutation und sexuelle Selektion zustande

Die natürliche Selektion findet im Prinzip ohne direkte Einwirkung des Menschen statt

Nach der sexuellen Selektion haben Männer die größere Fitness, die in ihrer Umwelt im Vergleich zu anderen eine größere Fortpflanzungswahrscheinlichkeit haben

Genetische Variationen kommen durch Mutation und sexuelle Selektion zustande

Der sog. Rouge-Test und seine neueren experimentellen Variationen (Video) belegen,

Dass menschliche Kinder sich in einem Zeitfenster von 15-24 Monaten selbst im Spiegel erkennen

Dass Menschenaffen sich selbst im Spiegel erkennen

Dass menschliche Kinder sich in einem Zeitfenster von 15-24 Monaten ein intentional kognitives Selbstbild entwickeln

Dass Menschenaffen u.U. nur ein kinästhetisches Selbstbild besitzen

Dass menschliche Kinder sich in einem Zeitfenster von 15-24 Monaten selbst im Spiegel erkennen

Dass Menschenaffen sich selbst im Spiegel erkennen

Dass menschliche Kinder sich in einem Zeitfenster von 15-24 Monaten ein intentional kognitives Selbstbild entwickeln

Dass Menschenaffen u.U. nur ein kinästhetisches Selbstbild besitzen

Was konnten Schimpansen in Experimenten?

Erkennen ob ein Pfleger einen Eimer absichtlich oder unabsichtlich umgeworfen hatte

Zu dem Pfleger gehen, der keine Augenbinde auf hatte weil sie erkannten, dass er sie nicht sehen konnte

Wünsche und Intentionen der Pfleger erkennen

Tastatur-Befehle:

= drehen,

= vor-/rückwärts,

= scrollen

Erkennen ob ein Pfleger einen Eimer absichtlich oder unabsichtlich umgeworfen hatte

Zu dem Pfleger gehen, der keine Augenbinde auf hatte weil sie erkannten, dass er sie nicht sehen konnte

Wünsche und Intentionen der Pfleger erkennen

Versuch mit Pilzen und Lastern, Was kann man hier beobachten?

Pragmatic reasoning schemas

Deduktives Schlussfolgern

Induktives Schlussfolgern

Anwendung von Begriffsbestimmungen

Tastatur-Befehle:

= drehen,

= vor-/rückwärts,

= scrollen

Pragmatic reasoning schemas

Deduktives Schlussfolgern

Induktives Schlussfolgern

Anwendung von Begriffsbestimmungen

Die Entwicklung des begrifflichen Denkens: Welche berechtigte Kritik wurde an der Theorie probabilistischer Repräsentationen geübt?

Die Theorie beachtet nicht, dass es für viele Begriffe keine Definitionskriterien im Sinne notwendiger und hinreichender Bedingungen gibt

Die Theorie kann nicht beschreiben, wie Kinder bestimmen, welche Merkmale von noch unbekannten Objekten und Ereignissen sie enkodieren sollen und welche sie ignorieren sollen

Es gibt keine empirische Evidenz dafür, dass Säuglinge in der Lage sind, die korrelativen Zusammenhänge zwischen Merkmalen überhaupt zu registrieren.

Es könnte durchaus auch sein, dass Kinder übergeordnete Kategorien vor basalen Kategorien erwerben

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Die Theorie beachtet nicht, dass es für viele Begriffe keine Definitionskriterien im Sinne notwendiger und hinreichender Bedingungen gibt

Die Theorie kann nicht beschreiben, wie Kinder bestimmen, welche Merkmale von noch unbekannten Objekten und Ereignissen sie enkodieren sollen und welche sie ignorieren sollen

Es gibt keine empirische Evidenz dafür, dass Säuglinge in der Lage sind, die korrelativen Zusammenhänge zwischen Merkmalen überhaupt zu registrieren.

Es könnte durchaus auch sein, dass Kinder übergeordnete Kategorien vor basalen Kategorien erwerben

Wason Selection Task (Kartenwahlaufgabe). Was kann man hier erkennen?

Induktives Schlussfolgern

Deduktives Schlussfolgern

Logisches Schlussfolgern

Ein Test ausschließlich für Erwachsene

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Induktives Schlussfolgern

Deduktives Schlussfolgern

Logisches Schlussfolgern

Ein Test ausschließlich für Erwachsene

Welche Aussagen über Psychoanalyse stimmen?

Freuds Modell war ein Phasenmodell

Mahler legte den Schwerpunkt auf die Entwicklung auf die Beziehung zur Mutter und nicht auf die Reifung

Psychoanalytische Annahmen sind schwer falsifizierbar

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Freuds Modell war ein Phasenmodell

Mahler legte den Schwerpunkt auf die Entwicklung auf die Beziehung zur Mutter und nicht auf die Reifung

Psychoanalytische Annahmen sind schwer falsifizierbar

Welche Aussagen über Bowlbys Bindungstheorie stimmen?

Er ging von 4 Stufen aus

Bindung ist nur sozial und nicht um das Überleben zu sichern

Wurde von Freud inspiriert, schätzte die Kinder aber kompetenter ein

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Er ging von 4 Stufen aus

Bindung ist nur sozial und nicht um das Überleben zu sichern

Wurde von Freud inspiriert, schätzte die Kinder aber kompetenter ein

Im Alter von 4 Monaten wissen Säuglinge, dass

Unbelebte physikalische Objekte nicht ihre Bewegungsrichtung ändern, wenn kein Hindernis vorhanden ist

Unbelebte physikalische Objekte nicht durch andere unbelebte physikalische Objekte hindurch gehen können

Unbelebte physikalische Objekte zu Boden fallen, wenn sie losgelassen werden.

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Unbelebte physikalische Objekte nicht ihre Bewegungsrichtung ändern, wenn kein Hindernis vorhanden ist

Unbelebte physikalische Objekte nicht durch andere unbelebte physikalische Objekte hindurch gehen können

Unbelebte physikalische Objekte zu Boden fallen, wenn sie losgelassen werden.

Mia (1,5 Jahre) wird von Lea (2 Jahre) der Ball weggenommen. Welche Reaktion wird sie zeigen?

Sich selbst aktiv ablenken und bei der Mutter Trost suchen

So lange weinen, bis die Mutter kommt um sie zu trösten

Einen Kompromiss mit Lea schließen

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Sich selbst aktiv ablenken und bei der Mutter Trost suchen

So lange weinen, bis die Mutter kommt um sie zu trösten

Einen Kompromiss mit Lea schließen

Sarah kann schon eine Tasse mit beiden Händen greifen und daraus trinken. Ihr Vater stellt ihr einen Teller mit Suppe hin. Sarah gereift diesen mit beiden Händen und trinkt daraus. Was kann man hier erkennen?

Objektpermanenz

Zirkulärreaktionen

Akkomodation

Assimilation

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Objektpermanenz

Zirkulärreaktionen

Akkomodation

Assimilation

Die Mutter von Max zeigt ihm eine Postkarte auf der ein Löwe vor einem Hintergrund abgebildet ist und sagt: „Schau Max, ein Löwe.“. Daraufhin weiß Max, dass nicht die Pfote oder die Farbe, sondern der ganze Löwe gemeint ist. Welche Aussagen stimmen über die Strategie die Max anwendet?

Sie heißt Ganzheitsconstraint

Sie ist besonders wichtig beim Bennennungsspurt (language explosion 18.M.)

Sie ist wichtig für den Wortschatzerwerb

Sie ist wichtig um die Semantik zu lernen

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Sie heißt Ganzheitsconstraint

Sie ist besonders wichtig beim Bennennungsspurt (language explosion 18.M.)

Sie ist wichtig für den Wortschatzerwerb

Sie ist wichtig um die Semantik zu lernen

Experiment mit Hasen, der hinter einer Wand verschwindet und dessen Ohren dann zu sehen sind oder nicht. Welche von Piagets Annahmen wird damit überprüft und wirderlegt?

Objektpermanenz

Kontinuität

Solidität

Trägheit

Objektpermanenz

Kontinuität

Solidität

Trägheit

Metarepräsentationen

Sind Repräsentationen einer Missrepräsentation

Sind notwendig zum Aufbau der sog. Belief-desire-Theorie

Sind wichtig für den Erwerb der „fuzzy-traces“

Sind Repräsentationen einer Missrepräsentation

Sind notwendig zum Aufbau der sog. Belief-desire-Theorie

Sind wichtig für den Erwerb der „fuzzy-traces“

Gruppierung der additiven Komposition nach Piaget: Bei A + A = A handelt es sich um eine

Resorption

Tautologie

Inverse Operation

Eigenschaft, die nicht für die Gruppe der ganzen Zahlen gilt

Resorption

Tautologie

Inverse Operation

Eigenschaft, die nicht für die Gruppe der ganzen Zahlen gilt

Frühes Gedächtnis. Baillargeon bindet Kindern ein Mobile an die Beine, woraufhin diese mehr strampeln. Welche Aussagen über das Experiment stimmen?

Der Kontext spielt eine Rolle beim Erinnern

Das Problem liegt eher beim Abruf und nicht bei der Enkodierung

Es wird assoziatives Lernen getestet

Der Kontext spielt eine Rolle beim Erinnern

Das Problem liegt eher beim Abruf und nicht bei der Enkodierung

Es wird assoziatives Lernen getestet

Welche Aussagen treffen für die evolutionäre Entwicklungspsychologie zu?

EEA’s sind domänenspezifische evolvierte Mechanismen

Im Verlauf der Ontogenese kommen zu unterschiedlichen Zeiten unterschiedliche Selektionsdrücke zum Tragen

Eigenschaften, die in der Ontogenese erworben werden, können auch vererbt werden

EEA’s sind domänenspezifische evolvierte Mechanismen

Im Verlauf der Ontogenese kommen zu unterschiedlichen Zeiten unterschiedliche Selektionsdrücke zum Tragen

Eigenschaften, die in der Ontogenese erworben werden, können auch vererbt werden

Gewalt und Medien. Auf einem Elternabend geben Eltern viele Aussagen zu Gewalt und Medien von sich. Welche stimmen?

Ein Sohn sieht Actionfilme an um sich abzureagieren

Eine Mutter erzählt, dass sich ihre Tochter im Grundschulalter Geschichten besser merken kann, wenn sie sie als Hörbuch hört

Andere Faktoren (z.B. soziale) sind viel wichtiger wenn es darum geht, wie Gewalt in Medien auf die Kinder wirkt

Ein Sohn sieht Actionfilme an um sich abzureagieren

Eine Mutter erzählt, dass sich ihre Tochter im Grundschulalter Geschichten besser merken kann, wenn sie sie als Hörbuch hört

Andere Faktoren (z.B. soziale) sind viel wichtiger wenn es darum geht, wie Gewalt in Medien auf die Kinder wirkt

Es gibt ein Wiesenland in dem alle Kinder musizieren können und das Blumenland in dem nur die reichen Kinder ein Instrument lernen können. In welchem Land kann man den relativen genetischen Einfluss auf die Musikalität besser messen?

Im Wiesenland

Im Blumenland

In beiden gleich gut

Im Wiesenland

Im Blumenland

In beiden gleich gut

Welche berechtigte Kritik wurde an der Theorie probabilistischer Repräsentationen geübt?

Theorie beachtet nicht, dass es für viele Begriffe keine Definitionskriterien im Sinne notwendiger und hinreichender Bedingungen gibt

Theorie kann nicht beschreiben, wie Kinder bestimmen, welche Merkmale von noch unbekannten Objekten und Ereignissen sie enkodieren sollen und welche sie ignorieren sollen

Es gibt keine empirische Evidenz dafür, dass Säuglinge in der Lage sind, die korrelativen Zusammenh nge zw. Merkmalen überhaupt zu registrieren

Es könnte durchaus sein, dass Kinder übergeordnete Kategorien von basalen Kategorien erwerben

Theorie beachtet nicht, dass es für viele Begriffe keine Definitionskriterien im Sinne notwendiger und hinreichender Bedingungen gibt

Theorie kann nicht beschreiben, wie Kinder bestimmen, welche Merkmale von noch unbekannten Objekten und Ereignissen sie enkodieren sollen und welche sie ignorieren sollen

Es gibt keine empirische Evidenz dafür, dass Säuglinge in der Lage sind, die korrelativen Zusammenh nge zw. Merkmalen überhaupt zu registrieren

Es könnte durchaus sein, dass Kinder übergeordnete Kategorien von basalen Kategorien erwerben

Die Fuzzy-Trace-Theorie...

Geht davon aus, dass mit zunehmendem Alter eine ansteigende Präferenz zu präziser Verarbeitung von Infos zu verzeichnen ist

Geht davon aus, dass ein Wechsel bezüglich der präferierten Repräsentationstypen in der Grundschulzeit stattfindet

Betont reifungsbedingte Kapazit tszuw chse als Determinante kognitiver Entwicklung

Geht davon aus, dass mit zunehmendem Alter eine ansteigende Präferenz zu präziser Verarbeitung von Infos zu verzeichnen ist

Geht davon aus, dass ein Wechsel bezüglich der präferierten Repräsentationstypen in der Grundschulzeit stattfindet

Betont reifungsbedingte Kapazit tszuw chse als Determinante kognitiver Entwicklung

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Cartes-fiches

Multidirektionalität der Entwicklung ist ein Aspekt des Entwicklungsgeschehens, der

Erst durch Methoden der modernen Säuglingsforschung angemessen untersucht werden konnte

In Stufentheorien der Entwicklung vernachlässigt wurde

Sich ausschließlich auf die Variation von ontogenetischen Veränderungen in verschiedenen Entwicklungsbereichen bezieht

Im klassischen Entwicklungsbegriff der Kinderpsychologie stark betont wurde

Die Ansätze der Neo-Piagetianer

Gehen wie Piaget von einer stadien- bzw. phasenabhängigen Entwicklung aus

Betonen das Konzept lebenslanger Entwicklung

Gehen nicht von einer domänenabhängigen kognitiven Entwicklung aus

Was besagt die Separabilitätshypothese?

Dass sich die kognitive Entwicklung zw. einzelnen Inhaltsdomänen eher getrennt voneinander vollzieht

Dass die dimensionalen Merkmale von Reizen zunächst nicht getrennt voneinander wahrgenommen werden

Dass die Sinnesmodalitäten zunächst getrennt voneinander verarbeitet werden

Psychologische Geschlechtsunterschiede

Werden in der psychoanalytischen Theorie auf die Rivalität mit dem gegengeschlechtlichen Elternteil zurückgeführt

Werden in der psychoanalytischen Theorie auf das Entdecken anatomischer Geschlechtsunterschiede während der genitalen Phase zurückgeführt

Werden in der psychoanalytischen Theorie auf die Löschung geschlechtsinadäquaten Verhalten zurückgeführt

Das Stadium der formalen Operationen

Gilt als wesentliche Voraussetzung für das postkonventionelle Stadium der Moralentwicklung

Ist dadurch gekennzeichnet, dass erstmals reversibles Denken möglich ist

Dadurch gekennzeichnet, dass erstmal selbstreflexives Denken möglich ist

Gilt als wesentlich Voraussetzung wissenschaftlichen Denkens

Bei einer Homogenisierung der Umwelt

Verringert sich der genetische Anteil an Leistungsunterschieden zw. Individuen

Erhöht sich der genetische Anteil an Leistungsunterschieden zw. Individuen

Bleibt der genetische Anteil an Leistungsunterschieden zw. Individuen gleich

Kann über Veränderungen im genetischen Anteil an Leistungsunterschieden zw. Individuen keine Aussage gemacht werden

Wenn Kinder unter 6 Jahren andere Menschen beschreiben sollten, tendieren sie zu

Behavioralen Vergleichen („Christine kann besser tanzen als Susanne“)

Psychologischen Vergleichen („Andreas ist glücklicher als Thomas“)

Physischen Vergleichen („Stephan ist größer als Florian“)

Sozialen Vergleichen („Julia ist beliebter als Lisa“)

Metarepräsentationen

Sind Repräsentationen einer Missrepräsentation

Sind notwendig zum Aufbau der sog. Belief-desire-Theorie

Sind wichtig für den Erwerb der „fuzzy-traces“

Sind möglicherweise notwendig für die Lösung von „false-belief“ Aufgaben

Welche Aussage trifft zu?

Die natürliche Selektion findet im Prinzip ohne direkte Einwirkung des Menschen statt

Nach der sexuellen Selektion haben Männer die größere Fitness, die in ihrer Umwelt im Vergleich zu anderen eine größere Fortpflanzungswahrscheinlichkeit haben

Genetische Variationen kommen durch Mutation und sexuelle Selektion zustande

Der sog. Rouge-Test und seine neueren experimentellen Variationen (Video) belegen,

Dass menschliche Kinder sich in einem Zeitfenster von 15-24 Monaten selbst im Spiegel erkennen

Dass Menschenaffen sich selbst im Spiegel erkennen

Dass menschliche Kinder sich in einem Zeitfenster von 15-24 Monaten ein intentional kognitives Selbstbild entwickeln

Dass Menschenaffen u.U. nur ein kinästhetisches Selbstbild besitzen

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