Lernfelder 1

 Körper Wahrnehmung, Bewegungserlebnisse, Bewegungsfreude

Gesprächskreis, lesen, rollenspiele, reimen 

Gemeinsames Leben, andere Kulturen, Tradition, Sitten, Bräuche im Jahr 

Material das Kreativität fördert, Malen, Formen, schneiden, kleben

Mehrere Sinne, Körper in Bewegung, Tänze, Theater, Gesang, Sprache begleitet verkleiden Spiegel 

Welt voller Klänge und Geräusche, erleben können das selbst hervorrufen, entdecken Stimme beim Singen, Körper als Instrument, Erzieher bringt eigene Musikalität mit ein, stellt Instrumente bereit, spielt selber eins

Früh den Forscherdrang für Mathe Bildung nutzen, bewusster Umgang mit Zahlen, Mengen, Formen, Erfahrungen mit Zeit und Geld, Symbolen, Größen, Gewicht und Maße 

Technisierete Welt, Vielzahl von Maschinen, Umgang mit Geräten und Werkzeugen, technische Erfahrungen z. B. beim Turm bauen mit verschiedene Materialien, Dinge in wagen transportieren, graben, Tunnel bauen 

Vielfältige Materialien mit allen Sinnen, beobachten, zuordnen, Verantwortung bei der Pflege von Pflanzen oder Tieren, spazieren in der Natur 

Unterstützung bei der Erziehung und Betreuung 

Anleitung beim Spiel 

Basteln, musizieren, turnen

Versorgung der Kinder 

Dokumentation 

Gehalt, gleiche Tätigkeit gleiche Behandlung, Gesundheit schützen, Arbeitszeugnis, Arbeitsrecht

Gleichheit 

Gesundheit 

Bildung 

Spiel und Freizeit 

Freie Meinungsäußerung 

Zugang zu Medien 

Schutz vor Gewalt 

Schutz im Krieg, auf der Flucht 

Besondere Fürsorge, Förderung 

Schweigepflicht, sozialgeheimnis/Datenschutz, Aufsichtspflicht, Arbeitspflicht,

Informationspflicht, sich und andere über Gefahrenquellen und Umgang damit informieren

Beseitigung von Gefahrenquellen, Gefahrenquellen die nicht beseitigt werden können müssen beherschbar sein, Kinder und Situationen individuell einschätzen 

Belohnungspflicht, Verhaltensregeln festlegen, ge, und Verbote aussprechen 

Pflicht zum eingreifen, bei konkreter Gefahr eingreifen, manchmal bereits im Vorfeld 

Aufsichtspflicht, situations abhängig überwachen 

Wer einem Kind gegenüber aufsichtspflichtig ist, muss dafür sorgen, dass es keinen Schaden erleidet, nicht durch andere Personen gefährdet wird und auch anderen Personen keinen Schaden zufügt. Der Aufsichtspflichtige muss mögliche Gefahrensituationen erkennen und entsprechend reagieren. Er hat gleichzeitig das Recht und die Pflicht, das Kind zu erziehen und zu beaufsichtigen.

Eltern rat, elternabend, Mitarbeit, Elternbriefe, elterngespräsche, Entwicklungsgespräsche, Feste und Ausflüge helfen, Tür und Angel Gespräche 

Absprechen, beraten, Abläufe planen, Erfahrungen austauschen, teambildungsmaßnahmen

Gezielt fördern, Defizite ausgleichen, Interessen nutzen um Kompetenzen zu erweitern

Inhalt und Methoden dem Alter und den Fertigkeiten anpassen

Will Erfolg nicht Zufall überlassen, werden zum Ziel hingeführt

Gezielt nur mit teilgruppe, Ziele formuliert 

1 Angebot auswählen und Ziele formulieren 

2 welche Kinder sollen teilnehmen 

3 mehrere Phasen, Vorbereitung, hinführung, Durchführung, ausklang, Reflexion 

4 meine Rolle 

5 kein Angebot funktioniert reibungslos 

Thema, was, warum, schon andere Angebote?

Bedeutung für die Kinder, Bezug zum Thema?

Was lernen? Erfahrungen, Alltag, fördern

Zeit, Dauer, Gruppe, Raum, Material 

Lernziele, grob und fein

Ablauf, konkret die Aufgaben der Kinder, was lernen Sie dabei und wie, als Tabelle Einleitung, Hauptteil, Schluß 

Geplanter Verlauf, ausführlich, Probleme oder abweischungen, Reaktionen der Kinder, ich, alternativen, andere einbeziehen 

Reflexion 

 Wichtig und unverzichtbar

Vorbildwirkung- eigenes Verhalten

Nachdenken darüber - erreichen erziehunsziele

Richtiger erziehungsstil und Maßnahme. Auseinandersetzung mit Gründen für eigenes Handeln 

Ziele kritisch reflektieren 

Weiterentwicklung 

Krippe 0-2, Kiga/Kita 2-6, Hort 6-12, Kinderhaus, Clubs/Treffs, Kindertagespflege, Heim

Selbstkompetenz:
Bewältigung+ aktive gestaltung des eigenen Lebens, Verantwortungsbewusst, Zuverlässig

Sozialkompetenz:
Teamfähig, Beobachtungsfähig, Flexibel, Tolerant, Kritikfähig

Fachkompetenz:
Kentniss Entwicklung, Säuglingspflege, Umgang verschidener Materialien, offen für neues, bereit lebenslang zu lernen

Positve Einstellung zum Kind, Konzaktfähig, Einfühlungsvermögen, gute Beobachtungsgabe, selbstständig, körperlich belastbar, kreativ

Spielmaterial bereitstellen, versorgen, Hausarbeit

Sinnvolle ergänzung zur Familie, frühe förderung, Säuglingspflege

Pflege, Hilfe zum Selbstständig werden, Spiel unterstützen, basteln, musizieren, Mahlzeiten, beobachten, beaufsichtigen

Anregen, Impulse geben, Phantasie anregen, Hausaufgaben unterstützen

Familienergänzend, altersgerechte Angebote

Bewusst und gezielte Handlung, Verhaltensweisen eines erfahrenen Menschen, zur Selbstständigkeit führen, zu selbstständigen Lebensführung befähigen, soziales Handeln das bewusste Lernprozess bewusst und absichtlich herbeiführen will  bewusstes einwirken auf jungen Menschen mit dem Ziel Wissen und Fähigkeiten zu erweitern, Verhalten zu verändern 

Prozess Aneignung von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten um Eigenständigkeit des Menschen zu erreichen, Prozess spielt im Menschen ab, nur an sein Handlungen, Verhalten,... erkennbar 

 Veränderung die aufeinander aufbaut, bestimmte Altersstufe, nachhaltig, kontinuierlich 

Bildungsprozesse durch Erziehung anregen und unterstützen 

Bildungsprozess durch fehlende Erziehung be/verhindert

Beispiel : fehlt Gesprächspartner oder keine Möglichkeit Umgebung zu erkunden wird Kind im Lernen aufgehalten

Dies wirkt negativ auf die Entwicklung 

 Gelegenheit für Selbstbildung geben

Kinder können sich nur Selbstbilden 

Bildung wird nicht vermittelt sondern begreifbar gemacht 

Dominant, beherschend, bestimmt 

Plant und bestimmt das Geschehen 

Planungen und Anweisungen werden nicht begrründet 

Er greift bei Problemen ein und entscheidet 

Er lobt und kritisiert 

Selbstständigkeit und Verantwortungsgefühl entwickeln sich schwer 

Kinder sind unzufrieden und ängstlich 

Es werden hohe, wenig kreative Leisungen erbracht 

Kinder haben ein distanziertes Verhalten zum Erzieher 

Aktivitäten von erzieher ausgehend 

Erzieherinnen und Kinder sind gleichberechtigt 

Geschehen gemeinsam beraten und entscheiden 

Notwendige Anweisungen werden begründet 

Bei Problemen unterstützen Sie bei lösungsfindung durch Denkanstöße 

Leistungen werden gelobt und geadelt 

Selbstständigkeit und Verantwortungsgefühl entwickeln sich sehr gut 

Kinder fühlen sich gut und sind neugierig 

Individuelle kreative Leisungen

Kinder entwickeln großes Vertrauen und freundschaftliches Verhalten 

Bedürfnisse eingebracht - positives Klima 

Erzieherin lässt Kind agieren 

Er macht keine Vorgaben bei Planung und Durchführung 

Er hält sich bei Entscheidungen im Hintergrund 

Er greift bei Problemen und Konflikten kaum ein 

Er lobt und tadelt von sich aus 

Selbstständigkeit und Verantwortungsgefühl entwickeln sich nur schwer 

Geringes Selbstvertrauen und Selbstbeherrschung 

Entwicklung zum Einzelgänger mit egoistischen Zügen 

Kinder entwickeln zum Erzieher ein oberflächliches verhalten

Lässt Grundbedürfnisse außer Acht 

Kinder werden durch erzieher beschützt 

Überwacht das Geschehen 

Stellt keine Altersgerechten Anforderungen 

Arbeitet mit Nachfragen nach Wohlbefinden 

Löst Probleme für das kind

Selbstständigkeit und Verantwortungsgefühl entwickeln sich kaum 

Freude am Erfolg wird nicht erfahren 

Kaum eigenständige Leistungen

Kind entwickelt eine Abhängigkeit vom Erzieherin 

Das Kind vor negativen Erfahrungen beschützen 

Handlungen der erzieher um Verhalten und Einstellung des Kindes zu verändern 

Lara = Lob = andere Kinder ermutigt = erwünschtes Verhalten aufgebaut

Tobi = ermahnt = Regeln nochmals besprechen = unerwünschtes Verhalten abgebaut

Direkt = steht im Zusammenhang mit der Situation

Indirekt = durch Situationen vom Kind aus, z. B. heißer Herd

Lob, Ermutigung, Belohnung = erklären, Impulse geben, vormachen

Lob = direkter Zusammenhang zur Situation, ernst gemeint, gezielt

Ermutigung = Aussage die hilft sich sich Aufgabe positiv zuzuwenden, anzustrengen, zulösen

Belohnung = vielfältige Weise, emotionale Zuwendung, materielle Anerkennung ( Gefahr Verhalten nur für Belohnung)