Differentielle Psychologie

Persönlichkeit und Differenzen

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N. N.

Étudier

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Diese Lernkarten vermitteln Grundlagen der differentiellen Psychologie auf universitärem Niveau und behandeln zentrale Persönlichkeitstheorien wie die von Eysenck und Gray sowie Modelle zu Angst, Neurotransmittern und Selbstkonzept. Sie beleuchten Zusammenhänge zwischen biologischen Systemen (BAS/BIS), Persönlichkeitsfaktoren (Extraversion, Neurotizismus) und umweltbedingten Einflüssen auf Verhalten und Emotionen. Studierende der Psychologie profitieren von diesem Überblick, um komplexe Zusammenhänge zwischen Anlage, Umwelt und individuellen Unterschieden zu verstehen.

Cartes-fiches

Utilisateurs

Langue

Allemand

Catégorie

Psychologie

Niveau

Université

Créé / Mis à jour

22.02.2019 / 03.08.2026

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Der Interaktions-Angst-Fragebogen, was stimmt?

5 Primärskalen

1 Tertiärskala

54 Items

T-Werte

hierarchisches Faktorenmodell

Welche Aussage/n trifft/treffen für Personen mit internaler Kontrollüberzeugung zu?

Sie folgen seltener einem Fehlurteil einer anderen Person

Sie meinen häufiger: die situativen Unfallumstände sind bei einem Unfall schuld

Sie zeigen weniger Ausdauer bei schwierigen Aufgaben

Sie sagen bei Erfolg: ich bin dafür verantwortlich

Sie sind weniger depressiv, ängstlich oder neurotisch

Welche Aussage/n trifft/treffen für Personen mit internaler Kontrollüberzeugung zu?

Sie meinen häufiger: die Unfallteilnehmer sind bei einem Unfall schuld

Sie zeigen bei irrelevanter Zusatzinformation eine Verschlechterung und bei relevanter Zusatzinformation eine Verbesserung der Leistung

Sie sagen bei Misserfolg: der Zufall ist verantwortlich

Sie berichten über mehr gesundheitliche Probleme

Sie folgen seltener einem Fehlurteil einer anderen Person

Welche Aussage beschreibt die Kontingenzerwartung?

Verfügbarkeit von Handlungsmöglichkeiten

Kontrollierbarkeit der Ereignisse, Erreichbarkeit mit eigenen Handlungen

Ausgang, der ohne eigenes Zutun erwartet wird

Situative Folgeerwartung, Zusammenhang von direkten Handlungsergebnissen und weitergehenden Folgen

Falsifizierbarkeit von Handlungsmöglichkeiten

Welche Informationsquellen tragen zur Bildung des Selbstkonzeptes bei?

Direkt: Interaktion mit anderen

Ideational: Nachdenken über vergangenes/zukünftiges Handeln

Komparativ: Vergleich mit anderen Personen

Indirekt: Beobachtung des Verhaltens sozialer Interaktionspartner

Reflexiv: Beobachtung des eigenen Verhaltens

Welcher Faktor sagt das Selbstwertgefühl einer Person am besten vorher?

Leugnung: Abstoßen von negativen Dingen

Gut: Physische Erscheinung am wichtigsten, danach Selbstkonzept sozialer Akzeptanz

Allgemein: Positives globales Selbstkonzept

Spezifisch: Physische Erscheinung am wichtigsten, danach Selbstkonzept sozialer Akzeptanz

Rationalisierung: Offenheit für Neues

Bestimmen Sie, welche Charakteristika/ welches Charakteristikum zu dem Faktor Neurotizismus in der Persönlichkeitstheorie von Eysenck gehört!

ängstlich

niedergeschlagen

lebhaft

Schuldgefühle

Aggression

Was sind evaluative, was sind deskriptive Elemente des Selbstkonzeptes?

Deskriptive Elemente: Beschreibung

Deskriptiv: „Psychologiestudent, spielt Volleyball, hat viele Freunde, …“

Evaluative Elemente: Bewertung

Deskriptiv: „Guter Student, spielt durchschnittliche Volleyball, ist beliebt, …“

Evalutativ -> Selbstwertgefühl

Bestimmen Sie, welche Charakteristika/ welches Charakteristikum zu dem Faktor Neurotizismus in der Persönlichkeitstheorie von Eysenck gehört!

niedrige Selbstwertgefühle

angespannt

irrational

beleidigend

selbstverletzend

Bestimmen Sie, welche Charakteristika/ welches Charakteristikum zu dem Faktor Neurotizismus in der Persönlichkeitstheorie von Eysenck gehört!

schüchtern

launisch

emotional

suizidgefährdet

grobmotorisch

Geschlechterunterschiede: Kreuzen Sie die zutreffende/n Aussage an!

In hoher aggressionsanregender Situation sind Männer und Frauen gleich aggressiv

In mittlerer aggressionsanregender Situation sind Männer und Frauen gleich aggressiv

In wenig aggressionsanregender Situation sind Männer aggressiver als Frauen

In wenig aggressionsanregender Situation sind Männer und Frauen gleich aggressiv

In hoher aggressionsanregender Situation sind Männer aggressiver als Frauen

Welche Situationsklassen der Angst unterscheidet Endler in seinem 3-Faktoren-Modell?

soziale Situationen

physische Bedrohungen

ungewisse, schlecht einschätzbare Situationen

Missbilligung

Bewährungssituationen

Welche Situationsklassen der Angst unterscheidet Becker in seinem Interaktions-Angst-Fragebogen?

Bewährungssituationen

Physische Schädigungen

Missbilligung

soziale Situationen

ungewisse, schlecht einschätzbare Situationen

Was sind Quellen des Selbstkonzepts nach Filipp?

Reflexiv

Ideational

Indirekt

Kausal

Relational

Was sind Quellen des Selbstkonzepts nach Filipp?

Direkt

Indirekt

Komparativ

Faktisch

Evaluativ

Welche Neurotransmitter bzw. Hormone spielen bei der Regulation aggressiven Verhaltens eine besonders wichtige Rolle?

Testosteron

Aldosteron

Melanin

Serotonin

Acetylcholin

Welche unten genannten Variablen sind nicht der Ebene "Operationen" des Strukturmodells von Guilford zur Intelligenz zuzuordnen?

Erkenntnisvermögen

Symbolisch

Konvergente Produktion

Figural

Gedächtnis

Ordnen Sie richtig dem BIS-System nach Gray zu!

Learned Helplessness

Auslösestimuli: Neuheit (Novelty)

Löschung

Verhaltensinhibition

Aktive Vermeidung

Ordnen Sie richtig dem BIS-System nach Gray zu!

Hinweisreize auf Bestrafung

Emotionen: Angst und Frustration

Persönlichkeit: Trait-Ängstlichkeit

Impulsivität

Verhaltensaktivierung

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