AF B_6.1

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L. B.

Lernen

L. B.

Über diese Lernkartei

Diese Karteikarten behandeln auf universitärem Niveau psychologische Strategien zur Förderung von Kindern, insbesondere im Bereich mathematischer und sprachlicher Fähigkeiten. Sie konzentrieren sich auf Training, Bewusstsein und wirksame Maßnahmen, um den Erwerb von Kompetenzen wie Rechnen, Lesen und Rechtschreiben zu unterstützen. Die Karteikarten sind besonders nützlich für Studierende der Psychologie, die sich mit pädagogischen Interventionen und Lernstrategien befassen.

Karten

Lernende

Sprache

Deutsch

Kategorie

Psychologie

Stufe

Universität

Erstellt / Aktualisiert

20.02.2019 / 06.08.2020

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Was ist ein gemeinsames Ziel wirksamer Programme des Leseverständnisses/ Grundprinzip erfolgreichen Lernens?

Leser zum Überprüfen ihres eigenen Leseverstehens anzuregen
Aktiv-reflektierendes Lesen
Sich selbst Fragen zum Text stellen und wichtige Inhalte zusammenzufassen

Welches Training bietet sich zur Förderung der "Einsicht in Laut-Buchstabe-Korrespondenzen" an?

HLL, Hören, Lauschen, Lernen

Welches Training bietet sich zur Fördrung der "lautgetreuen Schreibung" an?

lautgetreue Lese- und Rechtschreibförderung

Welches Training bietet sich zur Förderung der "orthografischen Strategie" an?

Marburger Rechtschreibtraining

Mit welchem Instrument werden Lese-Rechtschreibstörungen diagnostiziert?

Bielefelder Screenings zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten

Rechenstörungen werden in der Regel ab dem ... Schuljahr festgestellt

Was beinhaltet der Erwerb von mathematischem Faktenwissen?

im LZG gespeicherte Ergebnisse einfacher Rechenvorgänge
Führt zur Entlastung des AG

Kinder mit Rechenschwäche durchlaufen grundsätzlich die gleichen Stufen beim Erwerb arithmetischer Kompetenzen wie Kinder ohne Probleme beim Rechnen.

Sie verharren allerdings länger auf einer Stufe als ihre Altersgenossen.

(Richtig oder Falsch?)

Richtig

Welche Instruktionsmethoden eignen sich für den Aufbau mathematischen Faktenwissen bei Kindern eigenschränkter kognitiver Kapazität?

direkte Instruktionsmethoden sind geeignet, da sie optimal die begrenzten Arbeitsgedächtnisressourcen nutzen.

Dem Prinizp expliziter Instruktion folgend, ist jede Sitzung ... gegliedert, wodurch das Arbeitsgedächtnis entlastet wird.

identisch

"Fördermaßnahmen sind evidenzbasiert,wenn sie nicht nur eine ... aufweisen, sondern darüber hinaus auch ... für ihre Wirksamkeit vorlegen."

Tastatur-Befehle:

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solide theoretische Fundierung, überzeugende empirische Belege

Was war der Hintergrund der Forderung nach stärkerer Evidenzbasierung im Bildungswesen?

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der international vielfach replizierte Befund, dass viele Maßnahmen in Unterricht und Lernförderung nicht die gewünschte Wirkung entfalte.n

Das Kriterium der Evidenzbasierung wird nur von wenigen Maßnahmen erfüllt

Wertvolle Beiträge zur Verbesserung dieser Situation stammen aus der ...

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pädagogisch-psychologischen Interventionsforschung

Die Maßnahmen, die durch die pädagogisch-psychologische Interventionsforschung evaluiert werden orientieren sich üblicherweise an theoretischen Modellen der ...

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natürlichen Kompetenzentwicklung

Die ... zählt zu den wichtigsten Ansatzpunkten für eine wirksame Prävention.

Tastatur-Befehle:

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Sprachkompetenz

Die bereichsspezifischen Vorläuferfertigkeiten bezogen auf den Schrifterwerb sind ... ,und bezogen auf Mathematik sind...

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phonologische Bewusstheit, mathematische Basiskompetenzen

Welche Fragen sind bei der Anregung der Sprachproduktion vorzuziehen?

Ergänzungsfragen, offene Fragen und W-Fragensind vorzuziehen, da sie es erfordern Wörter und grammatische Strukturen zu reproduzieren
Vertiefende Nachfragen halten den Dialog aufrecht und regen an wiedergegebene Inhalte zu vervollständigen

Die Modellierung setzt im Idealfall Reize, die in der ... liegen.

Zone der nächsten Entwicklung

Was sind positive Befunde dialogischen Lesens?

Positive Befunde zeigen sich für Erweiterung des Wortschatzes, Zugewinne in der mittleren Äußerungslänge, in morphologisch-syntaktischen Fähigkeiten und in schriftsprachlichen Vorläuferkompetenzen

Dialogisches Lesen ist streng genommen kein klassisches Trainingsprogramm, sondern die angewendeten Sprachlehrstrategien sollten als allgemeine Interaktionsprinzipien in den Alltag integriert werden.

Sollten zum ... pädagogischer Fachkräfte gehören.

standardmäßigen Handwerkszeug

Bereits Neugeborene nehmen die Welt nicht nur passiv wahr, sondern beginnen unmittelbar Beobachtungen in der Umwelt zu strukturieren.

Als Motor fungiert die ...

intuitive Strategie des Vergleichens

Was ist induktives Denken?

Induktives Denkenist die Ableitung von Regelhaftigkeiten aus konkreten Beobachtungen, in der Regel unter Rückgriff auf die Strategie des Vergleichens.

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Lernkarten

Was beinhaltet der Erwerb von mathematischem Faktenwissen?

im LZG gespeicherte Ergebnisse einfacher Rechenvorgänge
Führt zur Entlastung des AG

Defizite in den beiden Fähigkeitsbereichen stellen ein hohes Risiko für die Ausbildung einer Rechenschwäche dar.

Mit welchen kognitiven Funktionsstörungen hängen sie noch zusammen?

beeinträchtigte phonologische Verarbeitung

reduzierte Kapazität des AG

unzureichend ausgebildete nichtnumerische Problemlösefähigkeit

unzureichend ausgebildete nonverbalen Problemlösefähigkeit

eingeschränkter Strategiewechsel

Kinder mit Rechenschwäche durchlaufen grundsätzlich die gleichen Stufen beim Erwerb arithmetischer Kompetenzen wie Kinder ohne Probleme beim Rechnen.

Sie verharren allerdings länger auf einer Stufe als ihre Altersgenossen.

(Richtig oder Falsch?)

Richtig

Welche Instruktionsmethoden eignen sich für den Aufbau mathematischen Faktenwissen bei Kindern eigenschränkter kognitiver Kapazität?

direkte Instruktionsmethoden sind geeignet, da sie optimal die begrenzten Arbeitsgedächtnisressourcen nutzen.

Was stimmt hinsichtlich der Prinzipien auf deren Grundlage, der Erwerb mathematischen Faktenwissens gefördert wird.

Die Einheiten mathematischen Faktenwissens sind klein, aber die einzuübenden Prozeduren von hoher Komplexität

Jede Trainingseinheit schließt mit einer Prüfung der Trainingsinhalte

indirekte Instruktionsmethoden sind besonders geeignet, um das Arbeitsgedächtnis zu entlasten

kontinuierliche Lernfortschrittsmessung ist wichtig, um Interventionen effektiver anpassen zu können

das ausgeprägte Instruktionsdesign fördert selbstregulative Lernprozesse

Wann ist die Förderung des Erwerbs des mathematischen Faktenwissens indiziert?

Wenn Kinder bei Subtraktion und Addition im Zahlenraum bis 20 zu lange Abzählstrategien verwenden

Wenn Kinder bei Multiplikation und Division im Zahlenraum bis 20 ungeeignete Strategien anwenden, um Rechenoperationen aus dem LZG abzurufen

Wenn Kinder bei Multiplikation und Addition im Zahlenraum bis 1000 zu lange Abzählstrategien verwenden

Wenn Kinder bei Subtraktion und Addition im Zahlenraum bis 1000 zu lange Abzählstrategien verwenden

Wenn Kinder bei Subtraktion und Addition im Zahlenraum bis 20 ungeeignete Strategien anwenden, um Rechenoperationen aus dem LZG abzurufen

Wie werden die Rechenschwierigkeiten diagnostiziert?

Mit der Subskala "Rechenoperationen" des "Heidelberger Rechentests"

Rechenstörung nach ICD-10 (F 81 2)

Mit dem "Arithmetik" Subtest des "Deutschen Mathematiktests für dritte Klassen"

Mit dem "Arithmetik" Subtest des "Deutschen Mathematiktests für viertenKlassen"

Mit der Subskala "Rechenfertigkeiten" des "Heidelberger Rechentests"

Was stimmt hinsichtlich der Vermittlung von Basiskompetenzen zum Rechnen?

Grundlage eines erfolgreichen Trainings sind Verschränkung von Diagnostik und jeweiligen Fördermaßnahmen

Diagnostischer Prozess steht zu Beginn der Intervention

abschließende Formative Evaluation der Intervention

Das Anliegen der Intervention muss sich nicht am Curriculum orientieren

Es erfolgt Formative Evaluation des Trainings durch Lernstandmessungen in jeder Sitzung

Unterschreitet das Kind dreimal in Folge den entsprechenden Wochenwert der Zielgeraden, muss entschieden werden ob...

ein anderes Training ausgewählt werden muss .

das Ziel herabgesetzt wird

das Training modifiziert wird

das Setting gewechselt werden muss

eine andere Lehrperson eingesetzt wird

Dem Prinizp expliziter Instruktion folgend, ist jede Sitzung ... gegliedert, wodurch das Arbeitsgedächtnis entlastet wird.

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