Qualitative Sozailforschung

• personenunabhängige, zumeist bedingungsbezogene Arbeits(tätigkeits)analyse
• Beschreibung äußerer Merkmale der Tätigkeiten
• Verstehen der Arbeitsprozesse und der Handlungsstrukturen von Arbeitstätigkeiten (z.B. Funktions- und Nutzungsprobleme)

• Interessenwahrung der Beobachteten
• Datenschutz, Ethik der Forschung
• Erreichbarkeit: Erfordernisse an Ressourcen, Zeit, Organisation
• Dilemma von Distanz und Identifikation
• Ethnozentrismus vs. ‚going native‘

• Erkundung eines Feldes, z.B. einer Organisation
• Arbeit mit unstrukturierten Daten
• Analyse einer geringen Zahl von Fällen
• Qualitative Interpretation der Bedeutung und Funktion menschlicher Handlungen, Überzeugungen, Artefakte
   

• ein Basisdesign der qualitativen Forschung • Untersuchungseinheiten können Personen, Gruppen, Kulturen, Organisationen, Verhaltensmuster, Interventionen etc. sein
• vielschichtige methodische Vorgehensweise • Fallstudien können verschiedene Methoden einschliessen (z.B. Dokumentenanalyse, Teilnehmende Beobachtung, Interviews, Gruppendiskussionen etc.)
• zielt auf ein ganzheitliches und realistisches Bild der sozialen Welt durch Beobachtung, Beschreibung und Analyse besonders aussagefähiger Beispiele
• Auswertung erfolgt interpretierend und typisierend

• Fallstudien (Case Studies)
• Fergleichsstudien
• Retrospektive Studien
• Momentaufnahmen: Zustands-und Prozessbeschreibungen
• Längsschnittstudien

• zur Untersuchung eines bisher kaum untersuchten Phänomens
• zur Untersuchung bisher nicht bekannter Dimensionen eines Objektbereichs
• als Entscheidungshilfe für die einzusetzenden und realisierbaren Erhebungsmethoden
• zur Hypothesenentwicklung, i.S. der Vorbereitung eines Forschungsvorhabens
• zur Operationalisierungvon Variablen für eine quantitative Studie

• Zur Verdeutlichung, Erweiterung, Vertiefung statistischer Resultate
• Zur Prüfung der Zugangsmöglichkeiten zu Stichproben und der Akzeptanz der Forschung (z.B. zur Einschätzung der Verweigerungsquote bei Befragungen)

• Barney Glaser
• Anselm Strauss

Eine Therie entwickeln basierend auf gewonnen Daten die in diesem Prozess immer weiterentwickelt und verändert wird.

Forschungsstil und Kunstlehre  «just do it»

«Die GroundedTheorydient dazu,  soziale Phänomene im Licht eines theoretischen Rahmens (zu) erklären, der erst im Forschungsverlauf selbst entsteht»(Strauss & Corbin 1996).
 

• Kritik an der Kluft zwischen Theorie und empirischer Forschung
• Kritik an der übermässigen Orientierung an bestehenden Theorien
• Kritik an der Vernachlässigung von Möglichkeiten, neue Konzepte und Hypothesen zu entdecken, die für einen Forschungsbereich relevant sein können.
   

• «Demut gegenüber den Daten und nicht gegenüber den grossen Theorie“» (Glaser/Strauss)
• Realitätsnähe bzw. datennahe Theorienbildung
• Kreativität, Innovativitätder Forschung
• auch in Ausschnitten analytisch wertvoll

• Datenflut und ‚Datenfriedhöfe‘
• Suche nach ‚richtigen‘ Vergleichsfällen
• Potentielle Unendlichkeit der Kodierungs-und Vergleichsmöglichkeiten
• Eher Kunstlehre als systematische Methode
• Erfordert Übung und Praxis

Das übersetzten von Texten mit Regeln um sie z.B. für computergestützte Auswertung vorzubereiten.

1. Sensitizingconcepts
2. Zirkulärer Forschungsprozess
3. Theoreticalsampling
4. Vergleichendes Vorgehen

Daten werden in Begriffe zerlegt

• Es werden verschiedene Datenquellen in die Untersuchung einbezogen
• Es wird mit verschiedenen Hyphothesen an die Daten herangegangen

Freunde und Kollegen als Sampling auswählen

• Zielsetzung der QI ist es,
• Texte systematisch zu analysieren
• indem das Material schrittweise und
• theoriegeleitet zerlegt und interpretiert wird.

Die Suche nach Erkenntissen mit wissenschaftlichen Methoden.

Und das Veröfftlichen und Lehren dieses Wissens mit definierten Methoden.

Das erarbeiten von Wissen in zusammenarbeit mit verschiedenen Disziplinen.

Wissen wird in Zusammenmarbeit mit Wirtschaft, Gesellschaft und Wissenschaft gemeinsam erarbeitet.

Anwendungsorientierten Forschung (z.B. Analysen zur Verbesserung der Arbeitsmotivation, von Kooperation oder Führung, Ableitung und Überprüfung von Technologien zur Unterstützung von Arbeitsprozessen)

Interdisziplinären Forschung (z.B. Analysen zur Mensch-Computer Interaktion,  zu computervermittelten Kommunikation)

Transdisziplinären Forschung (vgl. z.B. Aktionsforschung im Rahmen der Organisationsentwicklung)

• Malinowski 1916/1948
• Thomas & Znaniecki1918-20
• Chicagoer Schule 1930

• Der Zugang zum Untersuchungsfeld ist offen gestaltet, die Methoden ermöglichen es, Dinge zu entdecken
• qualitative Studien sind alltagsnah und sie entstehen in grosser Nähe zum Menschen
• qualitative Studien entwickeln Wissen, Handlungsempfehlungen und Gestaltungsmassnahmen in engem Bezug zum Alltagsfeld
• es werden die Sichtweisen, Vorstellungen von Personen untersucht
• es wird die Unterschiedlichkeit von Sichtweisen aufgezeigt
• die Kommunikation der Forschenden mit den Beforschten wird explizit zum Bestandteil der Erkenntnis
• Irritationen, Beobachtungen, Empfindungen der Forschenden werden zu Daten
• subjektive Sichtweisen von Menschen
• Herstellung von sozialen Realitäten im Verlauf von Interaktion + Kommunikation
• Rekonstruktion von latenten/verborgenen Wissensstrukturen in sozialen Feldern
• Rekonstruktion des latenten/verborgenen Sinns von Handlungen
   

• Standardisierte schriftliche Befragungen
• Auswertung von bestehenden statistischen Daten
• Physikalische Messmethoden, Checklisten
• Arbeitsphysiologische Messmethoden

1. Analysen von Dokumenten
2. Befragungsmethoden • Interviews/Telefoninterviews • Gruppendiskussionen/Focus Groups • biographische Analysen, Netzwerkanalysen
3. Beobachtungsmethoden • zu Tätigkeiten, Verhalten und Interaktionen am Arbeitsplatz • zu Anforderungen & Belastungen
4.  Interventionsmethoden • Aktionsforschung

• Symbolischer Interaktionismus
• Ethnomethodologie
• Sozialwissenschaftliche Hermeneutik

Der symbolischer Interaktionismus möchte herausfinden welche bedeutungen ein Mensch Dingen, Erfahrungen und  Ereignissen zuschreibt.

Chicagoer Schule:

George Herbert Mead und Herbert Blumer

Wie stellen Gruppen soziale Wirklichkeiten her? (z.B. Lernatmosphäre im Vorlesungssaal)

Harold Garfinkel 1917-2011
 

Sie sind aus der Ethnomethodologie entstanden und setzen sich mit Fragestellungen aus der Arbeitswelt auseinander z.B:

• die Kommunikation und Interaktion im Arbeitsalltag
• der Umgang mit Instrumenten oder Technik
• die Manipulation oder räumliche Anordnung von Objekten
• im Arbeitsablauf entstehende Bild-und Schriftdokumente • das implizite Wissen, das der Ausübung von beruflichen Tätigkeiten zugrunde liegt

• welche kulturellen Annahmen, welches Regelwissen leitet wie selbstverständlich unser Handeln an?

• welches implizite Wissen liegt unserem Denken, Handeln, Urteilen zugrunde

(Gemeinsamkeiten mit symbolischen Interaktionismuss aber auf Gruppen bezogen)

Es beschreibt das Vergleichen von gewonnen Erkentnissen. Diesen verläuft immer wieder im Kreis so werden neue Daten 

gewonne und gemachte Erkentnisse überpfüft. (siehe Grafik)

• qualitative Inhaltsanalyse (Kuckartz 2016)
• GroundedTheory(Glaser/Strauss)
• Die dokumentarische Methode der Interpretation (Bohnsack)
• objektive Hermeneutik (Oevermann) • Konversationsanalyse (Bergmann)

• bezeichnet die schrittweise Festlegung der Samplestruktur im Forschungsprozess
• die Auswahl der Untersuchungseinheiten wir nach konkret-inhaltlichen Kriterien und Relevanz festgelegt
• zielt in der Regel auf die Entwicklung einer ‚gegenstandsbezogenen‘ Theorie (grounded theory)

• Artikel in wiss. Journalen, Monographien
• Sammelbände/Reader und andere Bücher
• Anleitungen, Checklisten, Konzepte, Broschüren
• Workshops, Vorträge, Lehrmaterial
• Online Plattformen, Internet-Tools, CDs, DVD
• Filme, Radio-oder TV-Beiträge
• Prototypen
• Ausstellungen, Visualisierungen, Produktionen