Linguistik FS18
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Cartes-fiches
FRAGEN bedroht das negative Gesicht des Hörers/oder der der Hörerin, weil dieser dadurch für einen Moment in die Defensive gedrängt wird.
trifft zu?
trifft zu?
Die Face-Theorie postuliert, dass menschliche Würde ein absoluter moralischer Wert ist, der beim Kommunizieren nicht angetastet werden darf.
trifft zu?
trifft nicht zu!
Ein Kompliment machen bedroht das positive Gesicht des Gegenübers in keiner Weise, weil dessen Selbstbild durch das Kompliment ja bestätigt wird.
Trifft zu?
Trifft nicht zu!
(wird auch bedroht!)
Grundmodell der Kommunikation
Sender - Kanal - Empfänger
Laswell-Formel
Who (says)
What
in Which Channel
to Whom
with what effect?
Wandel der Kommunikation durch Medien:
Durch elektronische Medien wird neues Informationsspektrum abggedeckt, das einst auf private Kommuniktation begrenzt war:
Wandel Öffentlichkeit - Privat
Pragmatik
Sprache ist Handeln
Sprachliche Äusserungen sind variabel (Handlungsvielfalt)
Konstruktivismjus
Wirklichkeit wird gesellschaftlich konstuiert; es gibt in Kommunikation und Warnehmung keine reale Wirklichkeit
synchrone - quasynchrone - asynchrone Kommunikation
1. Telefonat
2. Chat
3. Email / Fax / Anrufbeantworter
Organonmodell
Der Textproduzent / Sender
teilt dem Rezipienten / Empfänger
unter Verwendung von Sprache / Zeichen
etwas über Dinge / Gegenstände / Sachverhälte in der Welt mit
Körpersprache - Kinesik
- Motorik
- Mimik
- Gestik
- Pantomimik
Taxis 1 (Bewegungsausrichtung)
Ausrichtung des Blickes auf:
Gesprächsparnter (partnerfokussierend)
bestimmtes Objekt (objektfokussierend)
den eigenen Körper (Selbstfokussierend)
Taxis 2 (inkl. Haptik)
- Axialorientierte: Ausrichtung Kopf / Rumpf im Bezug auf Gegenüber
- Taktilkontakte: autotaktil (Berührungen eigenen Köprper) vs. soziotaktil (Berührung Gegenüber)
- Blickkontakte
- Lokomotorik (Fortbewegung)
- Proxemik (Distanzregeln)
emoticons
punctuation marks zur bildlichen Darstellung z.B. =P
emoji
picutre in japanese --> pictographs, wie richtige Smiley
Visualisierung sind Zeichen:
Visualisierungen sind Zeichen
- Index: Folgeverhältnis zum Bezeichneten (Kausalität)
- Ikon: Abbildverhältnis zum Bezeichneten (Ähnlichkeit)
- Symbol: unmotiviertes Zeichen (Konvention)
Abbildskonventionen
- Visualisierungs- Interpretationsgewohnheiten
- Leserichtung
- Interpretatinsspielraum
- kulturspezifisch
Mehrsprachigkeit: Plurilingualism vs. Multilingualism
- Plurilingualism: individuelle Kompetenz in mehreren Sprachen
- Multilingualism: gesellschaftliche - politische Mehrsprachigkeit
semantischer / lexikalischer Transfer
Ich verstehe nur Bahnhof.
Das ist eine schöne lamp. (partieller Kognat)
Das ist ein schöner finger. (echter Kognat)
rat - rentabel (falscher Kognat)
morpho-syntaktischer Tansfer
Ich habe zweiundzwanzig Jahre.
Wortbildungsebene: Ich habe zwanzig zwei Jahre
(J'ai vingt deux ans.)
Pragmatischer Transfer
Guten Abend Lehrerin (um 3 Uhr nachmittags)
--> aus anderer Kultur
Langue vs. Kompetenz
Langue: was prdouziert wird von Menschen in einem Raum. (offensichtlich)
Kompetenz: innere Sprachfähigkeit (nicht sichtbar)
Bilingualismus
enge Definition:
- native-like control of two languages (veraltet)
- conscious in two languages, produce acceptably
weite Definition:
- minimal skill in speaking, listening, reading,
Erstsprache, Zweitsprache etc. Terminologie
L1 = Erstsprache
L2 = Zweitsprache
2x L1 = Simultaner Bilingualismus, Zweisprachigkeit zeitgleich
Seqeunzieller Bilingualismus = wenn nicht zum gleichen Zeitraum zwei Sprachen gesprochen werden
Code-Switching vs. Code-Mixing
Code-Switching: Wechseln von einer zu anderer Sprache
Anlass klar erkennbar (mehrsprachige Situation)
Dominierende Sprache klar erkennbar
Auslöser klar erkennbar (Wortfindung, Domänenspezifisch etc.)
Code-Mixing:
Zwei Sprachen werden vermischt, Tu vois, bini döte gsi et après le mec chunt eifach do here und git mir en coup de boule.
Interferenz vs. Transfer
Interferenz: nicht erwünschte Wechselwirkung zwischen zwei Sprachsystemen = negativer Transfer
Transfer: beim Sprachenlernen positive wie negative Übertragungen von L1-Eigenschaften auf Zielsprache
Borrowing
Wortentlehnung aus anderer Sprache
- Beispiel: Ich hate diesen Typen.
- Sein Savoir-Vivre ist vorhanden.
--> man spricht nur von Borrowing, wenn das Wort bereits etabliert ist.
- Phonologisch integriert, wenn ausgesprochen als wäre es deutsch
- Döner: etabliertes Lehnwort
Code-switching / Transfer vs. Entlehnung
Code-Switching:
- keine lexikalische Integration
- keine grammatische Einbettung
- nicht etabliert
- hohe Sprachkompetenz in bedien Sprachen
Entlehnung
- Entlehnung wird Teil des Wortschatzes der Matrixsprache
- phonologisch, syntaktische Einbettung (faken)
- etabliert
- nur minimale Sprachkompetenz in L2 notwendig
Satzinternes Code-Switching
J'ai visité Sara bi ihre dihai
Satzexternes Code-Switching
J'ai visité Sara und denn bini hai gange.
Code-Mixing
wenn es keine Sinn macht, ungewöhnlich ist
Emblem
Entlehnung fester Verbindungen:
no shit sherlock. c'est la vie. last but not least.
Zweitspracherwerb
enge Def: Erwerb von zweitsprachen ab ca. 4 Jährig ohne Unterstützung durch Unterricht, in Zielsprach Region
weite Def: Prozess bei dem L2 entweder natürlich oder in entsprechnder Umgebung (acquisition) oder durch formale Anleitung in Schule erworben (learing)
Sprachlernen
zwingend mit Unterrciht
Spracherwerb
nicht zwingend mit Unterricht, z.B. im nativen Land leben
Fossilisierung
eingefrorene Sprache: z.B. im Ausland leben und irgendwann Sprache nicht mehr weiter lernen
Identitätshypothese
L1 = L2
I only understand train station
negativer Transfer --> Interrefferenz
Ich habe zwanzigundzwei Jahre.
syntaktisch Morphologischer Tansfer
--> interrefferenz
Ich bin studieren.
Syntaktischer Transfer. Interrefferenz
