wurde von Ebbinghaus mit Hilfe der Ersparnismethode untersucht. & ist ein nützlicher Prozess.

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Welche der folgenden Aussagen zur phonologischen Schleife sind richtig? (x aus 5)

Die phonologische Schleife umfasst zwei Teilsysteme, wobei eines mit Sprachwahrnehmung und eines mit Sprachproduktion assoziiert ist.

Die Gedächtnisspanne für Wörter ist unabhängig von der Länge der Wörter.

Der phonologische Ähnlichkeitseffekt (Wiedergabe einer Wortliste in der richtigen Reihenfolge gelingt besser, wenn die Wörter phonologisch unähnlich sind) belegt die Relevanz taktiler Rehearsal-Prozesse.

Artikulatorische Unterdrückung beseitigt den Wortlängeneffekt.

Empirische Befunde unterstützen die Annahme des auditiven Speicherformats.

Nach Logie (1995) umfasst der räumlich-visuelle Notizblock zwei separate Subsysteme: den visuellen Zwischenspeicher (Puffer) und den inneren Schreiber. Welche der folgenden Aussagen zum räumlich-visuellen Notizblock sind richtig? (x aus 5)

Der innere Schreiber speichert Informationen über visuelle Form und Farbe.

Der visuelle Zwischenspeicher (Puffer) verarbeitet räumliche und Bewegungsinformation.

Die beiden Subsysteme können grob dem ventralen und dorsalen Pfad der visuellen Verarbeitung zugeordnet werden.

Die Ergebnisse der Studie von Klauer und Zhao (2004, siehe Beschreibung unten) sprechen gegen eine Unabhängigkeit von visuellem Zwischenspeicher und innerem Schreiber.

Der episodische Puffer fungiert als Vermittler zwischen räumlich-visuellem Notizblock und phonologischer Schleife.

Welche Aussagen zur zentralen Exekutive und zum dysexekutiven Syndrom und sind richtig? (x aus 5)

Die zentrale Exekutive ist eine modalitätsgebundene Steuereinheit.

Die zentrale Exekutive kann als ein Aufmerksamkeitssystem verstanden werden.

Patienten mit dysexekutivem Syndrom haben typischerweise Schädigungen im Temporallappen.

Patienten mit dysexekutivem Syndrom können Aufgaben zwar gut planen, haben dann aber Schwierigkeiten, die Ausführung zu kontrollieren.

Patienten mit dysexekutivem Syndrom haben u.a. Schwierigkeiten mit der Energetisierung, d.h. der Initiierung von Verhalten und der Aufrechterhaltung von Aufmerksamkeit.

Welche Aussagen zur Theorie der Verarbeitungsebenen sind richtig? (x aus 5)

Die Theorie der Verarbeitungsebenen spielt im Mehrspeichermodell von Atkinson und Shiffrin eine wichtige Rolle.

Die Theorie geht davon aus, dass die notwendige Tiefe der Verarbeitung davon abhängt, in welchem Zusammenhang das gelernte Material abgerufen werden soll.

In einer Studie von Craik und Tulving (1975) zeigte sich, dass die semantische Verarbeitung des Materials zu einem besseren Erinnerungsvermögen führte als die graphemische oder phonemische Verarbeitung.

Ein Vorteil der Theorie ist, dass sich die Tiefe der Verarbeitung leicht empirisch feststellen lässt.

Nach der Theorie kann Lernen als ein Nebenprodukt von Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und Verstehen aufgefasst werden.

Welche der folgenden Aussagen zum Lernen sind richtig? (x aus 5)

Nach der klassischen Perspektive ist Lernen vor allem eine Folge von Wiederholung und Elaboration.

Nach der klassischen Perspektive sind Lerntests sinnvoll, um den Lernfortschritt zu überprüfen.

Die positiven Effekte des Testens auf den Lernerfolg basieren insbesondere darauf, dass die Aussicht auf einen Test zu einer erhöhten Lernmotivation beiträgt.

Nach der Abruf-Aufwands-Hypothese verringert ein großer Aufwand beim Erinnern den Effekt von Testsituationen.

Nach der Mediator-Effektivitäts-Hypothese sind durch die wiederholten Gedächtnisabrufe „Eselsbrücken“ zwischen Cues und Zielreizen nicht mehr notwendig.

Im Gegensatz zum expliziten Lernen zeichnet sich das implizite Lernen durch folgende Charakteristika aus: (x aus 5)

Größere interindividuelle Variabilität

Größere Robustheit gegenüber Störungen (z.B. bei Läsionen)

Geringere Altersabhängigkeit

Geringere Abhängigkeit von Tagesverfassung

Geringere IQ-Abhängigkeit

Welche Befunde zum Unterschied zwischen explizitem und implizitem Lernen liefert die Neuropsychologie? (x aus 5)

Der präfrontale Kortex (DLPFC) und der anteriore cinguläre Kortex (ACC) sind stärker mit explizitem Lernen assoziiert.

Das Striatum, das zu den Basalganglien gehört, ist stärker mit dem impliziten Lernen assoziiert.

Patienten mit Morbus Parkinson zeigen vor allem Einschränkungen beim impliziten Lernen.

Patienten mit einer Amnesie zeigen sowohl beim impliziten als auch beim expliziten Lernen deutliche Einschränkungen.

Lernen involviert immer sowohl implizite als auch explizite Prozesse, daher lassen sich die relevanten Hirnregionen nicht ganz klar trennen.

Vergessen (x aus 5)

wurde von Ebbinghaus mit Hilfe der Ersparnismethode untersucht.

folgt einer linearen Funktion.

ist langsamer für explizite Gedächtnisinhalte als für implizite.

ist ein nützlicher Prozess.

geschieht unter anderem durch Zerfall, d.h. das Absterben von Neuronen.

Wenn Ebbinghaus seine Taschenuhr, die er immer in der rechten Jackentasche aufbewahrt, nicht mehr finden kann, nachdem er sie in die linke Jackentasche stecken muss, weil die andere ein Loch hat, dann erlebt er Vergessen, das man worauf zurückführen kann? (1 aus 5)

Verschiebung

Proaktive Interferenz

Retroaktive Interferenz

Zerfall

Welche Aussagen zum gerichteten Vergessen sind richtig? (x aus 5)

Es gibt klare Evidenz, dass Menschen unerwünschte Gedächtnisinhalte unterdrücken können.

Gerichtetes Vergessen kann mit dem know/remember-Paradigma untersucht werden.

Gerichtetes Vergessen geschieht unwillkürlich, eine aktive Unterdrückung unerwünschter Inhalte führt hingegen zu einer besseren Erinnerungsleistung.

Die Instruktion, Gedächtnisinhalte zu unterdrücken, führt zu verstärkter Aktivation im DLPFC, der mit Kontrollprozessen assoziiert wird.

Die Instruktion, Gedächtnisinhalte zu unterdrücken, führt zu reduzierter Aktivation im Hippocampus.

Welche Aussagen zum cue-abhängigen Vergessen und zum Prinzip der Enkodierspezifität sind richtig? (x aus 5)

Cue-abhängiges Vergessen ist bedingt durch schwache Gedächtnisspuren.

Für das Prinzip der Enkodierspezifität ist u.a. der interne Kontext relevant.

Für das Prinzip der Enkodierspezifität ist u.a. der externe Kontext relevant.

In den Studien von Godden und Baddeley (1975, Folgestudie 1980) zeigte sich der Effekt der Kontextübereinstimmung nur beim freien Erinnern, nicht aber beim Wiedererkennen.

Neben der Enkodierspezifität beeinflusst auch die Zielreizspezifität die Effektivität von Cues.

Konsolidierung (x aus 5)

während des Schlafs führt zu einem verbesserten Langzeitgedächtnis.

geschieht vor allem im Zustand gesteigerter Aufmerksamkeit.

wird durch den Konsum von Alkohol vor der Lernphase behindert.

geschieht vor allem für explizite Erinnerungen unter Beteiligung des Hypothalamus.

bezeichnet den Prozess der Wiederverfügbarmachung alter Erinnerungen.

Welche Aussagen zum Korsakoff-Syndrom sind richtig? (x aus 5)

Es tritt kurzfristig bei hoher Intoxikation mit Alkohol auf.

Es geht oft mit einer Schädigung des medialen Temporallappens einher.

Das motorische Lernen ist stark beeinträchtigt.

Die Leistung bei Aufgaben zum Kurzzeitgedächtnis ist nur geringfügig schlechter.

Es kommt sowohl zu einer retrograden als auch einer anterograden Amnesie.

Welche Aussagen zu den unterschiedlichen Langzeitgedächtnissystemen sind richtig? (x aus 5)

Das episodische und das deklarative Gedächtnis werden oft als zwei Formen des semantischen Gedächtnisses aufgefasst.

Priming gehört zum semantischen Gedächtnis.

Fertigkeiten wie Radfahren gehören zum prozeduralen Gedächtnis.

Das prozedurale Gedächtnis ist eine Form des nicht-deklarativen Gedächtnisses.

Das Langzeitgedächtnis lässt sich grob in das deklarative, das nicht-deklarative und das perzeptuelle Gedächtnis einteilen.

Das episodische Gedächtnis (x aus 5)

wurde in der Evolution spät entwickelt.

entsteht spät in der Entwicklung des Individuums.

wird im Alter erst spät abgebaut.

dient der Speicherung und dem Abruf von spezifischen Ereignissen.

ist assoziiert mit bewusster Erinnerung.

Spiers et al. (2001) haben in einer Metaanalyse Daten von Patienten mit einer Amnesie nach einer Schädigung des Hippocampus oder Fornix zusammengetragen und analysiert. Welche Art von Beeinträchtigungen haben Sie dabei gefunden? (x aus 5)

In allen Fällen zeigten sich Beeinträchtigungen des episodischen Gedächtnisses.

In allen Fällen zeigten sich Beeinträchtigungen des semantischen Gedächtnisses.

Es zeigten sich kaum Beeinträchtigungen des episodischen Gedächtnisses.

Es zeigten sich kaum Beeinträchtigungen des semantischen Gedächtnisses.

Es zeigten sich keine Beeinträchtigungen des Kurzzeitgedächtnisses.

Während bei einer Amnesie vor allem der mediale Temporallappen, incl. des Hippocampus, betroffen ist, treten bei der semantischen Demenz Degenerationen in folgender Hirnregion auf: (1 aus 5)

Frontallappen

Anteriorer Temporallappen

Subkortikale Bereiche

Rechter Parietallappen

Ventromedialer frontaler Kortex

Das episodische Gedächtnis lässt sich mit verschiedenen Arten von Tests prüfen. Diese erfassen in unterschiedlichem Maße die Vertrautheit (familiarity) bzw. die Erinnerung (recollection). Angenommen, Probanden haben eine Wortliste bzw. eine Liste von Wortpaaren gelernt.

Die Instruktion „Welches Wort hast du zusammen mit BAUM gelernt“ ist beispielhaft für einen seriellen Abruf.

Die Instruktion „Hast du das folgende Wort gelernt: BAUM?“ ist beispielhaft für einen unterstützten Abruf.

Beim freien Abruf lässt sich die Vertrautheit gut testen.

Beim Forced-choice Wiedererkennen wird der Proband gezwungen sich zu entscheiden, welches von mehreren (oder auch nur zwei) Wörtern ihm zuvor präsentiert wurde.

Forced-choice Wiedererkennen wird auf Deutsch auch als Ja/Nein-Wiedererkennen bezeichnet.

Welche Aussagen zu Konzepten sind richtig? (x aus 5)

In der Untersuchung von Rosch et al. (1976) verwendeten Probanden beim Benennen von Objekten auf Bildern fast immer die Basis-Kategorie (also z.B. "Hund" und nicht "Terrier" bzw. "Tier").

Am akkuratesten gelang in der Studie von Prass et al. (2013) die Verarbeitung auf dem übergeordneten Level (also "Tier", siehe Punkt 1).

Am schnellsten gelang in der Studie von Prass et al. (2013) die Verarbeitung auf dem übergeordneten Level (also "Tier", siehe Punkt 1).

Die Repräsentation von Konzepten abhängig von persönlichen Zielen.

Die Repräsentation von Konzepten ist über verschiedene Situationen hinweg stabil.

Bei welcher Erkrankung kommt es typischerweise zu Defiziten beim konzeptuellen Priming, während das perzeptuelle Priming intakt bleibt? (1 aus 5)

Morbus Alzheimer

Morbus Huntington

Korsakoffsyndrom

Parkinsonerkrankung

Dysexekutives Syndrom

Das Phänomen, dass Probanden schneller entscheiden können, ob ein Objekt lebendig oder nicht-lebendig ist, wenn sie es kurz zuvor gesehen haben, ist ein Beispiel für: (1 aus 5)

Perzeptuelles Priming

Wiederholungspriming

Reduplizierendes Priming

Konzeptuelles Priming

Negatives Priming

Für Primingeffekte gibt es verschiedene Erklärungsansätze. Nach dem Erklärungsansatz der perzeptuellen Flüssigkeit sollte eine wiederholte Präsentation eines Reizes wozu führen: (x aus 5)

Deklarativem Gedächtnis

Erhöhter Hirnaktivität

Bewussterer Verarbeitung

Einer Ausbreitung von Aktivation in Netzwerken

Reduzierter Hirnaktivität

Zum Bereich des prozeduralen Lernens gehören viele Arten des Lernens von Fertigkeiten. Welche der folgenden Punkte gehören nicht dazu? (x aus 5)

Spiegellesen

Sequenzlernen

Unterstützter Abruf

Lernen künstlicher Grammatiken

Erwerb motorischer Fähigkeiten

Im Vergleich zur traditionellen Gedächtnisforschung legt die Forschung zum Alltagsgedächtnis einen stärkeren Fokus auf: (x aus 5)

Gedächtnis für entferntere Ereignisse

Beiläufiges Lernen

Intentionales Lernen

Berücksichtigung sozialer Faktoren

Erinnern als bedeutsame Handlung

Blitzlichterinnerungen… (x aus 5)

sind intensive emotionale Erinnerungen an traumatische Erlebnisse.

sind durch einen speziellen neuronalen Mechanismus in das Gedächtnissystem eingestanzt.

sind lebhaft und detailliert.

werden unwillkürlich aktiviert, z.B. im Schlaf.

zeichnen sich durch eine besondere Akkuratheit aus.

Interessanterweise gibt es sowohl Zeitabschnitte, aus denen Menschen besonders viele Erinnerungen haben, während sie keine oder nur wenige Erinnerungen an Erlebnisse aus anderen Zeitabschnitten haben. Welche Aussagen dazu sind richtig? (x aus 5)

Für die ersten beiden Lebensjahre ist eine absolute Amnesie zu beobachten.

Für die restlichen Vorschuljahre ist eine relative Amnesie zu beobachten.

Besonders viele Erinnerungen fallen in die Zeit zwischen dem 10. und 30. Lebensjahr.

Besonders viele Erinnerungen fallen in die letzten zehn Jahre (bezogen auf den aktuellen Zeitpunkt).

Die Anzahl der Erinnerungen für einen bestimmten Zeitabschnitt ist sehr individuell und relativ unabhängig von gesellschaftlichen Erwartungen und Konventionen.

Es existieren unterschiedliche Erklärungsansätze für die infantile Amnesie. Welche Aussagen sind in diesem Zusammenhang richtig? (x aus 5)

Die Verdrängungstheorie liefert eine Erklärung dafür, warum negative Erlebnisse besser erinnert werden als positive.

Die absolute Amnesie in den ersten beiden Lebensjahren wird nach der Zwei-StufenTheorie durch das Fehlen von Sprache erklärt.

Die relative Amnesie im Vorschulalter wird nach der Zwei-Stufen-Theorie durch die fortschreitende Entwicklung des kognitiven Selbsts erklärt.

Nach der neurogenen Hypothese gehen durch den Verlust von Neuronen im Hippocampus Erinnerungen aus den ersten Lebensjahren später wieder verloren.

Das im Erwachsenalter festgestellte Ausmaß der infantilen Amnesie ist u.a. auch durch Vergessensprozesse über die Zeit hinweg bedingt.

Das Phänomen, dass Erinnerungen von Augenzeugen durch bestehende Erwartungen beeinflusst sind, ist bekannt als: (1 aus 5)

Ankerheuristik

Enkodierspezifitätsprinzip

Bestätigungsbias

Beobachterverzerrung

Fehlinformationseffekt

Durch welchen Mechanismus lässt sich der Fehlinformationseffekt, der z.B. von Loftus und Palmer (1974) in der „Autounfall-Studie“ untersucht wurde, erklären? (1 aus 5)

Durch Rekonsolidierung und Aktualisierung der Gedächtnisspur

Durch Rehearsal

Durch proaktive Interferenz

Durch implizites Lernen

Durch unterstützten Abruf

Welche Aussagen zum Waffenfokus-Effekt sind richtig? (x aus 5)

Menschen tendieren dazu, ihren Fokus auf angstauslösende Objekte zu richten.

Der Effekt zeigt sich nur in realen Situationen, da man im Labor kaum Angst erzeugen kann.

Angst führt durch Aktivierung zu einer höheren Gedächtnisleistung.

Stress führt allgemein zu einer Fokussierung und somit einer Ausblendung peripherer Details.

Der Fokus auf zentrale Details, wie z.B. eine Waffe, führt zu einer Reduktion von Stress.

Welche Aussagen zum Wiedererkennen von Gesichtern sind richtig? (x aus 5)

Gesichter von Personen der eigenen Altersgruppe werden besser wiedererkannt.

Gesichter von Personen der eigenen Ethnie werden besser wiedererkannt.

Gesichter von Personen des eigenen Geschlechts werden besser wiedererkannt.

Gesichter von Erwachsenen mittleren Alters werden besser wiedererkannt als Gesichter von Kleinkindern oder auch sehr alten Menschen.

Die subjektive Sicherheit, mit der Gesichter von Personen wiedererkannt werden, korreliert mit der Genauigkeit der Wiederkennung.

Was sollte man im Zusammenhang mit Line-ups wissen? (x aus 5)

In einer Studie von Valentine et al. (2003) mit 640 Augenzeugen, die in 314 realen Aufstellungen Verdächtige identifizieren mussten, wurde in 80% der Fälle der Schuldige korrekt identifiziert.

Simultane Line-ups sind sequentiellen Line-ups im Allgemeinen vorzuziehen.

Simultane Line-ups erhöhen die Wahrscheinlichkeit einer korrekten Identifikation des Schuldigen und die Wahrscheinlichkeit einer falschen Auswahl von Unschuldigen.

Die falsche Nichtidentifikation von Schuldigen lässt sich senken, indem man Augenzeugen darauf aufmerksam macht, dass der Schuldige auf jeden Fall unter den Anwesenden ist.

Die falsche Auswahl von Unschuldigen lässt sich senken, indem man Augenzeugen darauf aufmerksam macht, dass der Schuldige eventuell nicht anwesend ist.

Welche der folgenden Aussagen zum kognitiven Interview sind richtig? (x aus 5)

Das kognitive Interview basiert unter anderem auf der Theorie der Enkodierspezifizität.

Beim kognitiven Interview geht es unter anderem darum, emotionale Prozesse auszublenden.

Zentral für die Effektivität des kognitiven Interviews ist, dass die interviewten Personen das Ereignis aus unterschiedlichen Blickwinkeln und in unterschiedlicher Reihenfolge beschreiben.

Wenn das zu erinnernde Ereignis stressig war, ist die Methode weniger effektiv.

Durch das kognitive Interview nimmt die Zahl der richtig erinnerten Details zu und die Zahl der falsch erinnerten Details ab.

Lesen umfasst die Verarbeitung von: (x aus 5)

Orthographie

Homologie

Semantik

Syntax

Phonologie

Welche der folgenden Aussagen sind richtig? (x aus 5)

Die Orthographie beschäftigt sich mit dem Klang von Wörtern.

Die Semantik beschäftigt sich mit der Bedeutung von Wörtern.

Die Syntax beschäftigt sich mit der Satzstruktur.

Die Phonologie beschäftigt sich mit der Schreibweise von Wörtern.

Die Grammatik beschäftigt sich mit der übergeordneten Integration von Sätzen zu größeren Sinneinheiten.

Das starke phonologische Modell … (x aus 5)

besagt, dass die phonologische Verarbeitung von Wörtern relativ langsam ist.

besagt, dass die phonologische Verarbeitung von Wörtern ein notwendiger Schritt beim Lesen ist.

geht davon aus, dass phonologische Verarbeitung nicht vermeidbar ist.

wird durch Untersuchungen zum phonologischen Priming (z.B. Metaanalyse von Rastle & Brysbaert, 2006) unterstützt.

wird durch Untersuchungen mit Homophonen (z.B. Van Orden, 1987) widerlegt.

Das interaktive Aktivierungsmodell der Wortwahrnehmung (McClelland & Rumelhart, 1981) … (x aus 5)

ist ein konnektionistisches Modell.

ist ein Modell der auditiven Sprachwahrnehmung.

bezieht die phonologische Verarbeitung mit ein.

erklärt die Aktivierung semantischer Nachbarn.

erklärt den Wortüberlegenheitseffekt.

Welche Aussagen zum semantischen Priming und zur Studie von Neely (1977) sind richtig? (x aus 5)

Semantisches Priming bedeutet, dass ein Wort schneller erkannt wird, wenn zuvor ein von der Bedeutung her verwandtes Wort präsentiert wurde.

Nach Neely kommt es kurzfristig zu einer beschleunigten Verarbeitung, die auf semantischen Assoziationen basiert.

Nach Neely kommt es kurzfristig zu einer beschleunigten Verarbeitung, die auf einem Effekt der Erwartung basiert.

Nach Neely spielen sowohl automatische als auch bewusste, kontrollierte Prozesse eine Rolle beim semantischen Priming.

Die Befunde legen nahe, dass Wortidentifikation vom Kontext beeinflusst ist.

Welche Aussagen zum konnektionistischen Dreiecksmodell von Plaut et al. (1996) sind richtig? (x aus 5)

Die drei Ecken beziehen sich auf die Orthographie, die Semantik und die Phonologie.

Das Model geht von einer hierarchischen, seriellen Verarbeitung aus.

Es gibt einen direkten Weg von der Orthographie zur Phonologie.

Es gibt einen indirekten Weg von der Orthographie zur Semantik über die Phonologie.

In Simulationen zeigte sich, dass das Netzwerk zwar für existierende Wörter gute Ergebnisse liefert, aber das Erlernen der Aussprache von Pseudowörtern schlecht gelingt.

Welche der folgenden Aussagen zu Blickbewegungen sind richtig? (x aus 5)

Sakkaden sind kleine, ruckartige Augenbewegungen, die ungefähr 18 Zeichen lang sind.

Sakkaden können nach der Initiierung nicht mehr unterbrochen werden.

Sakkaden benötigen ca. 200 bis 300 msec. bis zur Vervollständigung.

Während einer Sakkade wird keine Information wahrgenommen.

Die Fixationen zwischen Sakkaden dauern ca. 20 – 30 msec.

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