3419 -Diagnostik- Persönlichkeitskonstrukte und Persönlichkeitsmessung

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Rebecca Herling

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Rebecca Herling

Über diese Lernkartei

Diese Lernkarten behandeln auf Universitätsniveau die Diagnostik von Persönlichkeitskonstrukten und Persönlichkeitsmessung. Sie umfassen Themen wie Intelligenz, Faktorenmodelle, emotionale Intelligenz, Bewertung und Erfassung von Fähigkeiten sowie verschiedene Testverfahren wie CFT, BFI und NEO-PI-R. Besonders relevant sind die Konzepte von Spearman, Cattell und Holland, sowie die Anwendung von Fragebögen und projektiven Verfahren. Diese Lernkarten eignen sich für Studierende der Psychologie, die sich mit der Erfassung und Bewertung von Persönlichkeitsmerkmalen und kognitiven Fähigkeiten vertraut machen möchten.

Karten

Lernende

Sprache

Deutsch

Kategorie

Psychologie

Stufe

Universität

Erstellt / Aktualisiert

30.08.2017 / 24.07.2024

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Welche Aussagen mit Bezug zu Cattels Intelligenzmodell sind richtig?

Die kristalline Intelligenz wird oft über Matritzenaufgaben erfasst.

Mit induktiven Schlussfolgerungen wur die fluide Itelligenz erfasst.

Der CFT-20-R ist ein Test zur Messung der kristallinen Intelligenz.

Fluide Intelligenz ist eine hinreichende Bedingung für die Entwicklung der kristallinen Intelligenz.

Kristalline Intelligenz ist eine Bezeichnung der Fähigkeit, die sich durch Lernerfahrungen gebildet hat.

Die kristalline Intelligenz wird oft über Matritzenaufgaben erfasst.

Mit induktiven Schlussfolgerungen wur die fluide Itelligenz erfasst.

Der CFT-20-R ist ein Test zur Messung der kristallinen Intelligenz.

Fluide Intelligenz ist eine hinreichende Bedingung für die Entwicklung der kristallinen Intelligenz.

Kristalline Intelligenz ist eine Bezeichnung der Fähigkeit, die sich durch Lernerfahrungen gebildet hat.

Welche Aussagen zu den biologischen Grundlagen der Intelligenz sind zutreffend?

Die Gehirngrößte und die Intelligenz sind beim Menschen laut Meta-Analysen faktisch unkorreliert

Intelligente Personen zeigen beim Problemlösen im Vergleich zu weniger intelligenten Personen deutlich höhere Gehirnaktivität

Der Varianzanteil der Intelligenz, der auf genetische Faktoren zurück zu führen ist, nimmt mit höherem Alter zu

Nach Preckel und Brüll (2008) sind 70% der Intelligenz vererbt

Laut Herrenstein und Murray (1994) lässt sich die Intelligenz durch Interventionsprogramme nicht steigern

Die Gehirngrößte und die Intelligenz sind beim Menschen laut Meta-Analysen faktisch unkorreliert

Intelligente Personen zeigen beim Problemlösen im Vergleich zu weniger intelligenten Personen deutlich höhere Gehirnaktivität

Der Varianzanteil der Intelligenz, der auf genetische Faktoren zurück zu führen ist, nimmt mit höherem Alter zu

Nach Preckel und Brüll (2008) sind 70% der Intelligenz vererbt

Laut Herrenstein und Murray (1994) lässt sich die Intelligenz durch Interventionsprogramme nicht steigern

Welche Aussagen zu klassischen Intelligenztheorien sind korrekt?

Spearman nahm an, dass die Testleistung einer Person auf den allgemeinen g-Faktor und einen jeweils testspezifischen s-Faktor zurückführbar ist

Korrelation verschiedener Leistungstests untereinander lassen sich nach Spearman auf den s-Faktor zurühren

Figurale Matrizenaufgaben laden hoch auf den g-Faktor

Thurstones Primärfaktoren sind statistisch unabhängig voneinander

Thurstones Vorstellung mehrerer Primärfaktor lässt sich auch auf die mit der vorwiegenden Untersuchnung leistungshomogener Vpn eingehender Varianzeinschränkung zurückführen.

Spearman nahm an, dass die Testleistung einer Person auf den allgemeinen g-Faktor und einen jeweils testspezifischen s-Faktor zurückführbar ist

Korrelation verschiedener Leistungstests untereinander lassen sich nach Spearman auf den s-Faktor zurühren

Figurale Matrizenaufgaben laden hoch auf den g-Faktor

Thurstones Primärfaktoren sind statistisch unabhängig voneinander

Thurstones Vorstellung mehrerer Primärfaktor lässt sich auch auf die mit der vorwiegenden Untersuchnung leistungshomogener Vpn eingehender Varianzeinschränkung zurückführen.

Welche Aussagen zum CFT 20 R sind korrekt?

Der CFT-20-R kann als Gruppentest eingesetzt werden

Die Idee eines Culture-Fair Tests geht auf Cattell zurück

Jacobs und Petermann bewerten den CFT als objektiv.

Jacobs und Petermann bewerten den CFT als reliabel.

Jacobs und Petermann bewerten den CFT als valide.

Der CFT-20-R kann als Gruppentest eingesetzt werden

Die Idee eines Culture-Fair Tests geht auf Cattell zurück

Jacobs und Petermann bewerten den CFT als objektiv.

Jacobs und Petermann bewerten den CFT als reliabel.

Jacobs und Petermann bewerten den CFT als valide.

Welche Aussagen zum Flynn-Effekt sind korrekt?

Der Flynn-Effekt tritt nur im untern Leistungsbereich auf

bisherige Befunde zeigen, daß der IQ um etwa 3 bis 7 Punkte je Dekade wächst

Aufgrund des Flynn-Effekts ist eine regelmäßige Neunormierung von Intelligenztests zu empfehlen

Vergleichsweise geringe Steigerungsraten fanden sich im Bereich der fluiden Intelligenz

Eine mögiche Erklärung für den Flynn-Effekt ist die zunehmende Testvertrautheit

Der Flynn-Effekt tritt nur im untern Leistungsbereich auf

bisherige Befunde zeigen, daß der IQ um etwa 3 bis 7 Punkte je Dekade wächst

Aufgrund des Flynn-Effekts ist eine regelmäßige Neunormierung von Intelligenztests zu empfehlen

Vergleichsweise geringe Steigerungsraten fanden sich im Bereich der fluiden Intelligenz

Eine mögiche Erklärung für den Flynn-Effekt ist die zunehmende Testvertrautheit

Welche Aussagen zum Leistungsmotiv und dessen Erfassung treffen zu?

Direkte Verfahren (z.B. Fragebögen) erfassen das explizite Leistungsmotiv

Viele projektive Verfahren weisen geringe Objetivität und Reliabilität auf

Die Korrelationen zwischen impliziten und expliziten Verfahren der Leistungsmotivation sind insgesamt gering

Laut der Meta-Analyse von Collins, Hanges und Locke (2004) zeigen Fragebögen und der TAT zur Erfassung des Leistungsmotivs signifikant unterschiedliche Vaidität

Heckhausen (1963) entwickelte eine TAT-Version, die die beiden Motive Hoffnung auf Erfolg und Furcht vor Misserfolg messbar macht

Direkte Verfahren (z.B. Fragebögen) erfassen das explizite Leistungsmotiv

Viele projektive Verfahren weisen geringe Objetivität und Reliabilität auf

Die Korrelationen zwischen impliziten und expliziten Verfahren der Leistungsmotivation sind insgesamt gering

Laut der Meta-Analyse von Collins, Hanges und Locke (2004) zeigen Fragebögen und der TAT zur Erfassung des Leistungsmotivs signifikant unterschiedliche Vaidität

Heckhausen (1963) entwickelte eine TAT-Version, die die beiden Motive Hoffnung auf Erfolg und Furcht vor Misserfolg messbar macht

Welche Aussagen zur Kreativität und relevanten Testverfahren sind richtig?

Guilford (1950) konzipierte Kreativität als Fähigkeit und damit als Personenmerkmal.

Nach der sozial- konstruktivistischen Perspektive (zB. Westmeyer 2001) kann die Bewertung der Kreativität eines Produktes zwischen Kulturen variieren

Der Test zum schöpferischen Denken - zeichnen (TSD-Z) erlaubt nur die Auswertung der Flüssigkeit der Ideen.

Die Analyse des Schlussfolgern und Kreativen Denkens (ASK) ist für deutsche Erwachsene mit Abitur entworfen worden.

Die ASK umfasst zwei Testmodule, eines zum schlussfolgern und eines zum kreativen denken.

Guilford (1950) konzipierte Kreativität als Fähigkeit und damit als Personenmerkmal.

Nach der sozial- konstruktivistischen Perspektive (zB. Westmeyer 2001) kann die Bewertung der Kreativität eines Produktes zwischen Kulturen variieren

Der Test zum schöpferischen Denken - zeichnen (TSD-Z) erlaubt nur die Auswertung der Flüssigkeit der Ideen.

Die Analyse des Schlussfolgern und Kreativen Denkens (ASK) ist für deutsche Erwachsene mit Abitur entworfen worden.

Die ASK umfasst zwei Testmodule, eines zum schlussfolgern und eines zum kreativen denken.

Welche der folgenden Begriffe bezeichnen Interessensdimensionen nach Holland?

Artistic

Investigative

Enterprizing

Conventional

Realistic

Artistic

Investigative

Enterprizing

Conventional

Realistic

Welche der genannten Fähigkeiten wurden bei der Konzeptualisierung der emotionalen Intelligenz von Mayer und Salovey (1997) berücksichtigt?

Wahrnehmung von Emotionen bei sich selbst.

(Reflektierte) Regulation von Emotionen.

Ausdrucksstärke (Expressivität).

Nutzung von Emotionen (zur Unterstützung des Denkens).

Wahrnehmung von Emotionen bei anderen

Wahrnehmung von Emotionen bei sich selbst.

(Reflektierte) Regulation von Emotionen.

Ausdrucksstärke (Expressivität).

Nutzung von Emotionen (zur Unterstützung des Denkens).

Wahrnehmung von Emotionen bei anderen

Welche Merkmale sind Kriterien der Narzisstischen Persönlichkeitsstörung nach DSM-V-TR?

Ist stark eingenommen von Phantasien grenzenlosem Erfolges, Macht, Glanz, Schönheit oder idealer Liebe

Ist in zwischenmenschlichen Beziehungen ausbeuterisch, d.z. zieht Nutzen aus anderen, um eigene Ziele zu erreichen

Falschheit, die sich in wiederholtem Lügen, dem Gebrauch von Decknamen oder dem Betrügen anderer zum persönlichen Vorteil oder Vergnügen äussert

Impulsivität oder Versagen, vorausschauend zu planen

zeigt Mangel an Empathie: Ist nicht willens, die Bedürfnisse und Gefühle anderer zu erkennen oder sich mit ihnen zu identifizieren

Ist stark eingenommen von Phantasien grenzenlosem Erfolges, Macht, Glanz, Schönheit oder idealer Liebe

Ist in zwischenmenschlichen Beziehungen ausbeuterisch, d.z. zieht Nutzen aus anderen, um eigene Ziele zu erreichen

Falschheit, die sich in wiederholtem Lügen, dem Gebrauch von Decknamen oder dem Betrügen anderer zum persönlichen Vorteil oder Vergnügen äussert

Impulsivität oder Versagen, vorausschauend zu planen

zeigt Mangel an Empathie: Ist nicht willens, die Bedürfnisse und Gefühle anderer zu erkennen oder sich mit ihnen zu identifizieren

IST

basiert auf dem hierarchischen Rahmen bzw Protomodell der HPI.

kann insbesondere für den bereich Merkfähigkeit die Konstruktvalidität als gesichert angesehen werden nach Schmidt Atzert

Normen liegen vor

erfasst sowohl schlussfolgerndes Denken als auch Wissen

misst verbale, numerische und figurale Intelligenz

basiert auf dem hierarchischen Rahmen bzw Protomodell der HPI.

kann insbesondere für den bereich Merkfähigkeit die Konstruktvalidität als gesichert angesehen werden nach Schmidt Atzert

Normen liegen vor

erfasst sowohl schlussfolgerndes Denken als auch Wissen

misst verbale, numerische und figurale Intelligenz

Welche Aussagen zum NEO-PI-R sind richtig?

Je sechs Facetten bilden eine dimension.

Die Durchführungsdauer beträgt unter 60 Minuten.

Objektivität ist gegeben.

Die Korrealtionen zwischen Slebst- und Fremdeinschätzung liegen bei unter .30.

Konkurrekte Validität wurde durch Vergleiche mit alternativen Verfahren nachgewiesen.

Je sechs Facetten bilden eine dimension.

Die Durchführungsdauer beträgt unter 60 Minuten.

Objektivität ist gegeben.

Die Korrealtionen zwischen Slebst- und Fremdeinschätzung liegen bei unter .30.

Konkurrekte Validität wurde durch Vergleiche mit alternativen Verfahren nachgewiesen.

Verfahren zur Erfassung des Leistungsmotivs

MMG

TAT

Leistungsmotiv Gitter

Leisdtungsmotivtest

Achievement Motive Scale

MMG

TAT

Leistungsmotiv Gitter

Leisdtungsmotivtest

Achievement Motive Scale

Hardiness

Control

Challenge

Commitment

Compliance

Coherence

Control

Challenge

Commitment

Compliance

Coherence

MMPI 2. Was ist richtig?

Basis ist das HEXACO- Modell

Wird verwendet für die Eignungsdiagnostik.

Hat den Anspruch, alle alle wichtigen Eigenschaften und psychischer Störungen zu erfassen

Alle 567 Items müssen mit richtig vs. falsch beantwortet werden.

keine altersdifferenzierte Normen vorhanden

Basis ist das HEXACO- Modell

Wird verwendet für die Eignungsdiagnostik.

Hat den Anspruch, alle alle wichtigen Eigenschaften und psychischer Störungen zu erfassen

Alle 567 Items müssen mit richtig vs. falsch beantwortet werden.

keine altersdifferenzierte Normen vorhanden

Holland RIASEC

Umfasst 6 Dimensionen

Ähnliche Dimensionen sind im Modell benachbart. Je unähnlicher die Dimensionen sind, desto weiter von einander sind sie distanziert.

Zentral ist die Passung von Person und Umwelt

Investigative

Commitment

Umfasst 6 Dimensionen

Ähnliche Dimensionen sind im Modell benachbart. Je unähnlicher die Dimensionen sind, desto weiter von einander sind sie distanziert.

Zentral ist die Passung von Person und Umwelt

Investigative

Commitment

Welche Begriffe sind mit dem Stressforscher Selye verbunden?

Alarmreaktion

Erschöpfungsphase

Widerstandsphase

Erholungsphase

Anfangsphase

Alarmreaktion

Erschöpfungsphase

Widerstandsphase

Erholungsphase

Anfangsphase

Welche Aussagen zur Erfassung der sozialen Intelligenz sind richtig?

Beim GWSIT besteht ein Aufgabentyp darin, die Emotionen von Personen auf Videosequenzen zu erkennen

Beim GWSIT besteht ein Aufgabentyp darin, das beste Ende für einen Witz auszuwählen

Beim Six Factor Test of Social Intelligence wird mit Bildergeschichten gearbeitet

Einer der Subtests des Six Factor of Social Intelligence ist "Missing Cartoons"

Der Six Factor Test of Social Intelligence wurde aus Guilfords Structure of Intellect Modell abgeleitet.

Beim GWSIT besteht ein Aufgabentyp darin, die Emotionen von Personen auf Videosequenzen zu erkennen

Beim GWSIT besteht ein Aufgabentyp darin, das beste Ende für einen Witz auszuwählen

Beim Six Factor Test of Social Intelligence wird mit Bildergeschichten gearbeitet

Einer der Subtests des Six Factor of Social Intelligence ist "Missing Cartoons"

Der Six Factor Test of Social Intelligence wurde aus Guilfords Structure of Intellect Modell abgeleitet.

Welches sind Bewältigungsintentionen nach Laux und Weber?

Emotionsregulation

Situationsregulation

Selbstregulation

Interaktionsregulation

Fremdregulation

Emotionsregulation

Situationsregulation

Selbstregulation

Interaktionsregulation

Fremdregulation

Welche Aussagen zur sozialen Intelligenz sind richtig?

Der Begriff wird oft synonym zu sozialer Kompetenz verwendet

Thorndike schließt in seiner Definition emotionale Empathie als Komponente aus

Bei Thorndike gibt es eine Wahrnehmungskomponente

Bei Thorndike gibt es eine Handlungskomponente

Integratives Rahmenmodell (von Süß, Weiß) spezifiziert 5 Fähigkeitsdimensionen sozialer Intelligenz

Der Begriff wird oft synonym zu sozialer Kompetenz verwendet

Thorndike schließt in seiner Definition emotionale Empathie als Komponente aus

Bei Thorndike gibt es eine Wahrnehmungskomponente

Bei Thorndike gibt es eine Handlungskomponente

Integratives Rahmenmodell (von Süß, Weiß) spezifiziert 5 Fähigkeitsdimensionen sozialer Intelligenz

Was trifft auf das Selbst und einige selbstbezogene Konstrukte zu?

Seit James Cattell (1890) wird zwischen dem Ich-als-Objekt und Ich-als-Subjekt unterschieden

Selbstkonzept ist hierarchisch strukturier

Selbstwertgefühl ist hierarchisch strukturiert

Substrukturen des Selbstkonzepts sind vielfach untereinander verbunden

Für eine narzisstische Persönlichkeit ist u.a. ein labiles Selbstwertgefühl charakteristisch

Tastatur-Befehle:

= drehen,

= vor-/rückwärts,

= scrollen

Seit James Cattell (1890) wird zwischen dem Ich-als-Objekt und Ich-als-Subjekt unterschieden

Selbstkonzept ist hierarchisch strukturier

Selbstwertgefühl ist hierarchisch strukturiert

Substrukturen des Selbstkonzepts sind vielfach untereinander verbunden

Für eine narzisstische Persönlichkeit ist u.a. ein labiles Selbstwertgefühl charakteristisch

ASK

erfasst kreatives Denken

erfasst schlussfolgerndes Denken

für Personen mit Abitur

umfasst zwei Testmodale

Chronbachs Alpha .90

Tastatur-Befehle:

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= vor-/rückwärts,

= scrollen

erfasst kreatives Denken

erfasst schlussfolgerndes Denken

für Personen mit Abitur

umfasst zwei Testmodale

Chronbachs Alpha .90

Aussagen zur Motivationspsychologie

Es wird zwischen impliziten und expliziten Motiven unterschieden

Die Motivationspsychologie beschäftigt sich vor allem mit expliziten Motiven

Ergebnisse projektiver Verfahren und Fragebogenverfahren korrelieren hoch miteinander

Ergebnisse verschiedener Fragebogenverfahren zur Motivation korrelieren hoch miteinander

Der TAT von Murray dient zur Erfassung expliziter Motive

Tastatur-Befehle:

= drehen,

= vor-/rückwärts,

= scrollen

Es wird zwischen impliziten und expliziten Motiven unterschieden

Die Motivationspsychologie beschäftigt sich vor allem mit expliziten Motiven

Ergebnisse projektiver Verfahren und Fragebogenverfahren korrelieren hoch miteinander

Ergebnisse verschiedener Fragebogenverfahren zur Motivation korrelieren hoch miteinander

Der TAT von Murray dient zur Erfassung expliziter Motive

Big 5 messen mit

TIPI

IPIP

NEO-FFI

BFI

Big 5 Questionaire

Tastatur-Befehle:

= drehen,

= vor-/rückwärts,

= scrollen

TIPI

IPIP

NEO-FFI

BFI

Big 5 Questionaire

BIS

stammt von Jäger

zu den opelrationalen Fähigkeiten gehört Einfallsreichtum

basiert auf der Annahme, dass Fähigkeiten durch mehrere Modalitäten begründet

Itemauswahl 2000 durch Experten

Normen für alle Altersgruppen und Schularten

Tastatur-Befehle:

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= vor-/rückwärts,

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stammt von Jäger

zu den opelrationalen Fähigkeiten gehört Einfallsreichtum

basiert auf der Annahme, dass Fähigkeiten durch mehrere Modalitäten begründet

Itemauswahl 2000 durch Experten

Normen für alle Altersgruppen und Schularten

Buss, soziale Angst

Schüchternheit

Unbehagen in Gegenwart anderer

öffentliche Selbstaufmerksamkeit bezieht sich auf das kognitive Selbst

unterscheidet kognitives und sensorisches selbst

soziale angst liegt akute private Selbstaufmerksamkeit zugrunde

Tastatur-Befehle:

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Schüchternheit

Unbehagen in Gegenwart anderer

öffentliche Selbstaufmerksamkeit bezieht sich auf das kognitive Selbst

unterscheidet kognitives und sensorisches selbst

soziale angst liegt akute private Selbstaufmerksamkeit zugrunde

In der Studie von Brunstein und Hoyer (2002)…

...sagt ein hohes implizites LM bei individueller negativer Rückmeldung eine erhöhte Anstrengung vorher

...sagt ein hohes implizites LM bei individueller positiver Rückmeldung eine erhöhte Anstrengung vorher

... sagt ein hohes imlplizites LM bei normativ negativer Rückmeldung eine höhere Wahrscheinlichkeit vorher, Aufgaben fortzusetzen

... sagt ein hohes explizites LM bei normativ negativer Rückmeldung eine höhere Wahrscheinlichkeit vorher, Aufgaben fortzusetzen

... sagt ein hohes explizites LM bei norm. positiver Rückmeldung eine höhere Wahrscheinlichkeit vorher, Aufgaben fortzusetzen

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...sagt ein hohes implizites LM bei individueller negativer Rückmeldung eine erhöhte Anstrengung vorher

...sagt ein hohes implizites LM bei individueller positiver Rückmeldung eine erhöhte Anstrengung vorher

... sagt ein hohes imlplizites LM bei normativ negativer Rückmeldung eine höhere Wahrscheinlichkeit vorher, Aufgaben fortzusetzen

... sagt ein hohes explizites LM bei normativ negativer Rückmeldung eine höhere Wahrscheinlichkeit vorher, Aufgaben fortzusetzen

... sagt ein hohes explizites LM bei norm. positiver Rückmeldung eine höhere Wahrscheinlichkeit vorher, Aufgaben fortzusetzen

IST 2000 R - Was ist korrekt?

beinhaltet figurale, numerische, verbale Aufgaben

anwendbar und normiert für Teilnehmer ab 15 Jahren

das Intelligenzmodell, das dem IST 2000 R zugrunde liegt, geht von der Existenz einer hierarchischen Struktur mit übergeordneten Faktoren gf und gc aus

erfasst auch soziale Intelligenz

keine Matrizen

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= drehen,

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= scrollen

beinhaltet figurale, numerische, verbale Aufgaben

anwendbar und normiert für Teilnehmer ab 15 Jahren

das Intelligenzmodell, das dem IST 2000 R zugrunde liegt, geht von der Existenz einer hierarchischen Struktur mit übergeordneten Faktoren gf und gc aus

erfasst auch soziale Intelligenz

keine Matrizen

Klassische Intelligenztheorien: Was ist korrekt?

Spearman nahm an, dass für unterschiedliche Leistungen einer Person je nach Aufgabenstellung ein s-Faktor verantwortlich ist

Korrelationen verschiedener Leistungstests untereinander weisen auf den Generalfaktor der Intelligenz g hin.

Die folgenden Matrizentests wurden zur Messung von g entwickelt: APM, CPM, SPM

Nach Thurston (sic!) gibt es 7 Primärfaktoren der Intelligenz (primary mental abilities)

Einer der Primärfaktoren von Thurston (sic!) ist die fluide Intelligenz.

Tastatur-Befehle:

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Spearman nahm an, dass für unterschiedliche Leistungen einer Person je nach Aufgabenstellung ein s-Faktor verantwortlich ist

Korrelationen verschiedener Leistungstests untereinander weisen auf den Generalfaktor der Intelligenz g hin.

Die folgenden Matrizentests wurden zur Messung von g entwickelt: APM, CPM, SPM

Nach Thurston (sic!) gibt es 7 Primärfaktoren der Intelligenz (primary mental abilities)

Einer der Primärfaktoren von Thurston (sic!) ist die fluide Intelligenz.

Kurzfassung: Murray

primär - sekundär

zyklisch - regulatorisch

manifest - latent

positiv - negativ

biogen - soziogen

Tastatur-Befehle:

= drehen,

= vor-/rückwärts,

= scrollen

primär - sekundär

zyklisch - regulatorisch

manifest - latent

positiv - negativ

biogen - soziogen

Kurzfassung Stressmodell Lazarus

Stress Ungleichgewicht zwischen Anforderungen und Regulationskapazität

Mittelpunkt Wechselwirkung Person Umwelt;

primäre & sekundäre Bewertung werden unterschieden;

Stressbezogene Bewertungen werden ausdifferenziert in Bedrohung, Schaden/Verlust und Herausforderung;

sekundäre Bewertung Einschätzung der Stressbewältigungsmöglichkeiten

Stress Ungleichgewicht zwischen Anforderungen und Regulationskapazität

Mittelpunkt Wechselwirkung Person Umwelt;

primäre & sekundäre Bewertung werden unterschieden;

Stressbezogene Bewertungen werden ausdifferenziert in Bedrohung, Schaden/Verlust und Herausforderung;

sekundäre Bewertung Einschätzung der Stressbewältigungsmöglichkeiten

Merkmale starker Selbstüberwacher?

Hohe Darstellungskompetenz

Intraindividuelle Verhaltensvariablität

Innenorientierung

Publikumsorientierung

Interindividuelle Verhaltensvariabilität

Hohe Darstellungskompetenz

Intraindividuelle Verhaltensvariablität

Innenorientierung

Publikumsorientierung

Interindividuelle Verhaltensvariabilität

Mit welchen Verfahren zur Messung des Leistungs-, Anschluss-, bzw. Machtmotivs werden mehrere der Motive parallel/in einem Testverfahren gemessen?

TAT

MMG

Operanter Motivtest

Leistungsmotiv Gitter

Achievement Motives Scale.

TAT

MMG

Operanter Motivtest

Leistungsmotiv Gitter

Achievement Motives Scale.

Normwertskalen, was stimmt nicht

IQ 90 entspricht z 2

T 40 entspricht z -2

z 2 entspricht Prozentrang 70

Prozentrang 55 entspricht IQ 115

Prozentrang 60 entspricht T 60

IQ 90 entspricht z 2

T 40 entspricht z -2

z 2 entspricht Prozentrang 70

Prozentrang 55 entspricht IQ 115

Prozentrang 60 entspricht T 60

Welche Aussagen treffen auf das integrative Rahmenmodell von Süß zu?

Kognitive Voraussetzungen sozial kompetenten Verhaltens werden auf fünf Fähigkeitsdimensionen repräsentiert.

Das kulturabhängige soziale Wissen gehört zu den kognitiven Voraussetzungen sozial kompetenten Verhaltens.

Die Fähigkeit, andere Personen manipulieren zu können, gehört zu den kognitiven Voraussetzungen sozial kompetenten Verhaltens.

Die Fähigkeit, soziale Info speichern und abrufen zu können, gehört zu den kognitiven Voraussetzungen sozial kompetentes Verhalten.

Im Rahmenmodel wurden auch emotionale Kompetenzen (emotionale Intelligenz) berücksichtigt.

Kognitive Voraussetzungen sozial kompetenten Verhaltens werden auf fünf Fähigkeitsdimensionen repräsentiert.

Das kulturabhängige soziale Wissen gehört zu den kognitiven Voraussetzungen sozial kompetenten Verhaltens.

Die Fähigkeit, andere Personen manipulieren zu können, gehört zu den kognitiven Voraussetzungen sozial kompetenten Verhaltens.

Die Fähigkeit, soziale Info speichern und abrufen zu können, gehört zu den kognitiven Voraussetzungen sozial kompetentes Verhalten.

Im Rahmenmodel wurden auch emotionale Kompetenzen (emotionale Intelligenz) berücksichtigt.

Stabilität der FFM- Dimensionen

Die fünf basalen Eigenschaftsdimensionen lassen sich durch Therapie nicht verändern, weil sie biologisch und genetisch mitbedingt sind.

Offenheit nimmt nach dem frühen Erwachsenenalter nicht weiter zu.

Interventionsbedingte Veränderungen der fünf basalen Eigenschaftsdimensionen werden nach Costa und McCrae (2008) über Veränderungen ihrer biologischen Grundlagen mediiert.

Alle Dimensionen des FFM weisen nach dem 30. Lebenjahr weder signifikante differentielle noch signifikante absolute Veränderungen auf

Die deutlichsten "absoluten" Persönlichkeitsveränderungen treten in der Adoleszenz auf.

Die fünf basalen Eigenschaftsdimensionen lassen sich durch Therapie nicht verändern, weil sie biologisch und genetisch mitbedingt sind.

Offenheit nimmt nach dem frühen Erwachsenenalter nicht weiter zu.

Interventionsbedingte Veränderungen der fünf basalen Eigenschaftsdimensionen werden nach Costa und McCrae (2008) über Veränderungen ihrer biologischen Grundlagen mediiert.

Alle Dimensionen des FFM weisen nach dem 30. Lebenjahr weder signifikante differentielle noch signifikante absolute Veränderungen auf

Die deutlichsten "absoluten" Persönlichkeitsveränderungen treten in der Adoleszenz auf.

Was zählt nach Bar-On (1997) zur emotionalen Intelligenz?

Emotionsregulation

intrapersonelle Fähigkeiten

Stimmungslage

Anpassungsfähigkeit

Stressmanagement

Emotionsregulation

intrapersonelle Fähigkeiten

Stimmungslage

Anpassungsfähigkeit

Stressmanagement

Welche Aussage zum BFI-K sind nach Rammstedt & John (2005) richtig?

Das BFI-K stellt ein normiertes Verfahren zur Erfassung der fünf Faktoren der Persönlichkeit dar

Das BFI-K enthält 21 Items

Die internen Konsistentzen beim BFI-K fallen etwas niedriger als beim BFK aus.

Empirische Daten belegen eine zufriedenstellende Übereinstimmung von Selbst und Fremdratings.

Die empirisch gefundende Faktorenstruktur des BFI-K entspricht d. theoretisch postilierten Struktur

Das BFI-K stellt ein normiertes Verfahren zur Erfassung der fünf Faktoren der Persönlichkeit dar

Das BFI-K enthält 21 Items

Die internen Konsistentzen beim BFI-K fallen etwas niedriger als beim BFK aus.

Empirische Daten belegen eine zufriedenstellende Übereinstimmung von Selbst und Fremdratings.

Die empirisch gefundende Faktorenstruktur des BFI-K entspricht d. theoretisch postilierten Struktur

Welche Aussagen bezüglich I-S-T 2000 R und CFT 20-R stimmen?

Bei beiden ist die Berechnung eines IQ für Jugendliche und Erwachsene möglich.

Beim CFT 20-R ist die Berechnung eines IQ für Kinder ab dem Grundschulalter möglich.

Mit dem Erweiterungsmodul des I-S-T 2000 R wird die Soziale Intelligenz erfasst.

Beide werden zu den Cultural Fair Tests gezählt.

Beide beinhalten Matrizenaufgaben.

Bei beiden ist die Berechnung eines IQ für Jugendliche und Erwachsene möglich.

Beim CFT 20-R ist die Berechnung eines IQ für Kinder ab dem Grundschulalter möglich.

Mit dem Erweiterungsmodul des I-S-T 2000 R wird die Soziale Intelligenz erfasst.

Beide werden zu den Cultural Fair Tests gezählt.

Beide beinhalten Matrizenaufgaben.

Welche Aussagen bezüglich selbstbezogener Konstrukte treffen zu? (sinngemäß)

In der Studie von Markus (1977) konnte gezeigt werden, dass Personen mit Selbstschemata ("Schematics") schneller auf schemarelevante Adjektive reagierten als Personen ohne Selbstschemata ("Aschematics")

Selbstwertgefühl ist hierarchisch

Das Selbstkonzept ist hierarchisch

Die Selbstwertschätzung von Narzissten ist instabil

Narzissmus ist durch niedrige Empathie gekennzeichnet

Selbstwertgefühl ist hierarchisch

Das Selbstkonzept ist hierarchisch

Die Selbstwertschätzung von Narzissten ist instabil

Narzissmus ist durch niedrige Empathie gekennzeichnet

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Welche Aussagen zur sozialen Intelligenz sind richtig?

Der Begriff wird oft synonym zu sozialer Kompetenz verwendet

Thorndike schließt in seiner Definition emotionale Empathie als Komponente aus

Bei Thorndike gibt es eine Wahrnehmungskomponente

Bei Thorndike gibt es eine Handlungskomponente

Integratives Rahmenmodell (von Süß, Weiß) spezifiziert 5 Fähigkeitsdimensionen sozialer Intelligenz

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