Prüfungsfragen Entwicklungspsychologie &
Multiple choice fragen
Multiple choice fragen
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| Résumé | Diese Lernkarten behandeln Themen der Entwicklungspsychologie im universitären Kontext. Sie konzentrieren sich auf Aspekte wie Schule, Kind, Diskriminierung, Eltern und Sprachförderung. Die Karteikarten beleuchten institutionelle Diskriminierung, Bildungsungleichheiten und die Rolle von Eltern in der Bildung. Sie richtet sich an Studierende und Fachleute, die sich mit pädagogischen Herausforderungen und Fördermaßnahmen auseinandersetzen. |
|---|---|
| Cartes-fiches | 14 |
| Utilisateurs | 4 |
| Langue | Deutsch |
| Catégorie | Pédagogie |
| Niveau | Université |
| Crée / Actualisé | 14.06.2017 / 19.12.2025 |
| Lien de web |
https://card2brain.ch/box/20170614_pruefungsfragen_entwicklungspsychologie_
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Chancengleichheit
Alban hatte einen schweren Unfall und musste mehrere Monate im Spital bleiben. Der Arzt hatte ihm absolute Bettruhe verordnet, bis sich sein körperliches System wieder erholt hat.
Von der Schule aus hatte die Lehrerin jedem Schüler/in einen HA-Assistenten zugeteilt, so dass auch Alban nun in seinem Zustand die Hausaufgaben der Schule erhielt. Alban ist fleissig. Er löst die Hausaufgaben stets sehr effizient obwohl er kaum Zeit hat, neben den Therapien.
Nach einigen Monaten ist Alban wieder gesund und kann zurück in die Schule. Alle freuen sich riesig, dass er wieder zurückgekommen ist. Doch schon bald muss er die Klasse verlassen und in eine Sonderklasse, da er sehr viel Stoff verpasst hatte und nun diesen Schulstoff wieder aufarbeiten muss. Wenn er sich nun Mühe gibt und den Stoff aufholen kann, darf er zurück in die alte Klasse und verpasst somit den Anschluss nicht.
Die fleissige Katina steht kurz vor dem Abschluss des 6. Primarschuljahres. Ihr Notendurchschnitt beträgt eine 5. Sie weiss genau, dass sie in die Sekundarstufe A eingeteilt wird.
Bildungsungleichheiten
Plötzlich lassen sich ihre Eltern kurzfristig scheiden und sie zieht mit ihrer Mutter in eine andere Stadt. In dieser Stadt wird Katina in eine besonders starke 6. Klasse zugeteilt, bei der sie nicht mithalten kann. Der Lehrer meint, dass es besser sei eine gute Sek B Schülerin zu sein, als eine schlechte Sek A Schülerin. Dies betrübt sie zutiefst.
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Bourdieu - Kapitalsorten
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Rational Choice
Im Durchschnitt entscheiden sich Kinder, Jugendliche und Eltern aus weniger privilegierten Schichten sich für die kürzeren und weniger prestigeträchtigen Bildungswege.
Institutionelle Diskriminierung
Die Regelung einer Kinderkrippe verrechnet für ein Kind mit Down-Syndrom automatisch höhere Kosten mit der Begründung, dass Kinder mit Behinderung mehr Aufwand erfordern.
Institutionelle Diskriminierung
Bei der Besetzung einer Stelle als Küchenhilfe in einem Altenheim ist vorgesehen, dass alle BewerberInnen einen Deutsch-Test absolvieren müssen, obwohl Deutschkenntnisse für die Ausübung der Tätigkeit nicht erforderlich sind. Von der Regelung betroffen sind überwiegend Migrantinnen.
Institutionelle Diskriminierung
Ein Betrieb führt eine verpflichtende Mitarbeiterschulung von Freitag bis Samstag durch.
Institutionelle Diskriminierung
Einer Rollstuhlfahrerin wird ohne Begleitung nicht der Besuch eines Musicals gestattet.
Institutionelle Diskriminierung
Achmed kann sehr schlecht Deutsch aber ist der Klassenbeste in Mathematik. Er wird von der Schulleitung in eine Sonderklasse mit Sprachförderung eingeschult.
Quims
Die Schule B bereitet gute Lesetexte, die im Unterricht zur Anwendung kommen, für verschiedene Sprachniveaus vor.
Quims
Die LPs arbeiten mit Lesekisten der «Bibliomedia» und haben das Bibliotheksangebot erweitert, auch um nicht deutsche Literatur.
Quims
Das Kollegium der Schule E erweitert sein Wissen und sein Instrumentarium zur Lernbeurteilung und individuellen Förderung der Kinder.
Quims
Die Lehrpersonen der abgebenden und aufnehmenden Klassen besprechen die Lernstandsberichte zu den Potenzialen und besonderen Bedürfnissen der übertretenden Schülerinnen und Schüler.
Quims
Die Schule Q führt einen Elternrat ein. Schon in der Vorbereitungsgruppe arbeiten Vertretungen aus den grösseren Sprachgruppen mit. Das Reglement verlangt, dass jede Klasse zwei Vertretungen wählt. Wenn eine grössere Sprachgruppe im Rat nicht repräsentiert ist, ernennt die Schulleitung eine entsprechende Person.
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