Zentrales Nervensystem

Themenblock für das 4. Semester Medizin UZH

Themenblock für das 4. Semester Medizin UZH


F. M.
Diese Lernkarten bieten einen umfassenden Überblick über das zentrale Nervensystem auf universitärem Niveau. Sie behandeln zentrale Themen wie den Kortex, den Thalamus und die Entwicklung des Gehirns, sowie die motorische und sensorische Entwicklung bei Kindern. Die Karteikarten sind besonders nützlich für Medizinstudenten, die sich auf Prüfungen vorbereiten, da sie detaillierte Informationen zu neurologischen Strukturen und Funktionen sowie zu Entwicklungsstörungen liefern.
Flashcards
332
Students
3
Language
German
Category
Medical
Level
University
Created / Updated
20.02.2017 / 22.03.2017

Flashcards

kindliche Entwicklung  ( Hirnentwicklung )

· bei Geburt ist Gehirn anatomisch gebildet  /  Myelinisierung und Synaptogenese fehlt noch

   · der Kortex entwickelt sich von posterior nach anterior

   · stärkste Myelinisierung findet im 1. Lebensjahr statt

   · Aufbau / «blooming» der Synaptogenese bis ≈ 8. Lebensjahr  ( topographische Unterschiede )

   · Abbau / «pruning» der Synaptogenese nach ≈ 8. Lebensjahr  ( topographische Unterschiede )

 

· Messung der Synaptogenese / Synapsen-Dichte über EEG-Aktivität

   → viele langsame Wellen = viele Synapsen

kindliche Entwicklung  ( Wachstum )

· Variabilität zwischen Kindern  /  Stabilität im individuellen Kind

· Lage in der Wachstumskurve ist unwichtig  /  Verlauf der Wachstumskurve ist wichtig

· Kind findet seine Wachstumskurve erst in den ersten 2-3 Lebensjahren

 

· Wachstumskurven  ( in den ersten 2 Jahren liegend gemessen, danach stehend )

   · Referenz-Kurven  ( repräsentative Population  →  Anpassung an Lebensstil )

   · Standard-Kurven  ( optimal ernährte, gesunde Population )

 

· mittlerer Pubertätspurt  ( Zunahme der Wachstumsgeschwindigkeit )

   · bei Mädchen früher, dafür kleiner  ( 12 J. vs. 14 J. )

   · korreliert leicht mit dem IQ

 

· Zielgrösse ≈ ( Grösse Vater + Grösse Mutter ) / 2  ±  6.5cm  ( + für Männer / - für Frauen )

kindliche Entwicklung  ( Motorik - Einteilung )

· Grobmotorik

   · Reflexe

   · Haltung

   · Bewegungen

 

· Feinmotorik

   · Greifen / Fingerbewegungen

   · Visuomotorik

   · Graphomotorik

kindliche Entwicklung  ( Motorik - Grobmotorik )

· Reflexe

   · monosynaptisch  ( Muskeleigenreflexe  /  z.B. Patellarsehnenreflex )

   · polysynaptisch  ( Fremdreflexe  /  z.B. Glabella-Reflex, Cremaster-Reflex, Greifreflex )

   · komplexe Reflexreaktionen  ( z.B. Moro-Reaktion, ATNR, Schreitbewegungen )

 

   · Fremd- und komplexe Reflexe nehmen bis zum 12. Monat ab  ( Fussgreifreflex zuletzt )

 

 

· Haltung

   · Bauchlage

   · Rückenlage

   · Aufsitzen

   · Sitzen

 

 

· Bewegungen

   · unwillkürlich  ( Spontanmotorik  /  z.B. intrauterine Motorik, symmetrische Bewegungen nach Geburt  /  nimmt im ersten Lebensjahr ab )

   · willkürlich  ( z.B. Gehen  /  nimmt im ersten Lebensjahr zu )

   

   · motorische Aktivität ist Abhänging vom Geschlecht und vom Alter  ( Umwelt hat wenig Einfluss )

   · Gehalter liegt im Durchschnitt bei 13 Monaten  ( zwischen 10-20 Monaten )

kindliche Entwicklung  ( Motorik - Feinmotorik )

· Greifen

   · palmar ulnar  ( 4-5 Monate )

   · palmar radial  ( 6-7 Monate )

   · Scherengriff  ( 8-9 Monate )

   · Pinzettengriff  ( 10-12 Monate )

 

· Visuomotorik

   · z.B. Perlen auffädeln

   · Mädchen sind etwas geschickter

 

· Graphomotorik

   · Schreibbewegungen

   · Kritzeln  →  geometrische Formen  →  Kopffüssler  →  Sinnzeichnen  →  realitätsnahes Zeichen

 

· Mitbewegungen

   · sind ein Reifungsphänomen  ( unwillkürliche Bewegungen von unbeteiligten Körperpartien )

   · verursacht durch unvollständige Inhibition von neuronalen Netzwerken

   · bei Männder stärker ausgeprägt als bei Frauen

   · bei Cerebralparese ist zusätzlich noch der Babinsky-Reflex ausgeprägt

kindliche Entwicklung  ( visuelle Entwicklung )

· visuelles Interesse

   · abhängig vom Bekanntheitsgrad

   · Gesichter > Bälle > Ringe  ( Farben sind nicht sehr relevant )

 

· Entwicklung der Sehschärfe

   · ein Neugeborenes sieht nichts, was mehr als 6m entfernt ist

kindliche Entwicklung  ( geistige Entwicklung )

· Messung zuerst über Spielverhalten, später mittels Intelligenztests

 

· Entwicklungsrückstand:    Kinder < 6 J.  ( Aufholentwicklung nicht ausgeschlossen )

· Entwicklungsstörung:    Kinder > 6 J.  ( persistierende Funktionsstörung )

 

· Ätiologie für milde Behinderungen  ( IQ 50-85 )

   · 55% unbekannt

   · 22% genetisch

   · 15% Frühgeburt / Sauerstoffmangel bei Geburt  ( Asphyxie )

   ·  6% Noxen / Infekte

   ·  2% postnatal

 

· Ätiologie für schwere Behinderungen  ( IQ < 50 )

   · 62% genetisch

   · 15% Frühgeburt / Sauerstoffmangel bei Geburt  ( Asphyxie )

   · 15% unbekannt

   ·   6% postnatal

   ·   2% Noxen / Infekte

kindliche Entwicklung  ( pränatale Noxen )

· die häufigsten pränatalen Noxen haben gleichzeitig die höchste Toxizität  ( Alkohol und Nikotin )

· die seltenen, illegale Noxen sind weniger toxisch  ( Cannabis / Kokain / Heroin / Ecstasy )

 

· fetales Alkoholsyndrom  ( FAS )

   · Gesichtsdymporphismen  ( verstrichenes Philtrum  /  dünne Oberlippe  /  enge Lidspalte )

   · Wachstumsrückstand

   · ZNS-Störung  ( strukturell oder funktionell  /  häufig Mikrozephalie )

kindliche Entwicklung  ( Sprache )

· Sprachentwicklung  ( bei Mädchen jeweils leicht früher )

   · Wahrnehmung von Sprachlauten in den ersten 6 Monaten  ( auch bereits vorgeburtlich )

   · Spezialisierung auf Laute, die in der Muttersprache vorkommen ab dem 6. Monat

 

   · erste 3 Worte innerhalb der ersten 2 Jahre  ( Mädchen etwas früher )

   · 2-Wortsätze innerhalb der ersten 3 Jahre  ( ab ~50 Wörter )

   · Benutzung der „Ich“-Form zwischen 2-4 Jahren

 

   · Vokalisation, Lautimitation, „Dada, Mamma“ sind unabhängig von der sozialen Klassen

   · 3 Worte, 2-Wortsätze, Vornamen und Plural sind bei höheren sozialen Klassen schneller ausgebildet

 

· Sprachentwicklungsstörung

   · normale geistige Entwicklung

   · eingeschränktes Sprachverständnis  /  undeutliche Artikulation  /  kleiner Wortschatz

kindliche Entwicklung  ( auditive Entwicklung )

· wichtig für die Sprachentwicklung  ( besonders hohe Frequenzen )

   → bei Hörstörungen braucht das Kind ein Hörgerät oder Cochlea-Implantat

 

· Früherkennung von Hörstörungen

   · Anamnese  ( Geburtskomplikationen / genetische Prädisposition )

   · otoakustische Emissionen

   · Hochtonrassel / Glocke

   · Audiometrie  ( ab dem 6. Monat )

kindliche Entwicklung  ( soziale Entwicklung )

· nicht-sprachliche Kommunikation

   · Mimik

   · Blickverhalten

   · Körperhaltung

· Bindungsverhalten

· soziales Lernen / Imitation

· soziale Kognition  ( Selbst- und Fremdwahrnehmung )

   · Selbstwahrnehmung im Spiegel (Rusch-Test) → Gebrauch des Vornamens → Gebrauch der „Ich“-Form

   · mit Beginn der Fremdwahrnehmung ( ~2 Jahre ) wird ärztlicher Untersuch schwieriger

      →  endet wieder nach der Entwicklung der Fremdwahrnehmung  ( ~4 Jahre )

 

· Störung  →  Autismus

kindliche Entwicklung  ( Autismus )

· Störung der sozialen Interaktion + Kommunikation  /  begrenztes Interesse

 

· Ätiologie

   · genetisch  ( Fragiles-X-Syndrom*  /  Neurofibromatose  /  … )

   · Gehirnschädigung  ( Asphyxie  /  … )

   · Stoffwechselerkrankung  ( Phenylketonurie  /  … )

 

*zweithäufigste Ursache für Behinderung  /  grosse Ohren, langes Gesicht

Study