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M 9 03429 Diagnostizieren, Evaluieren und Intervenieren in Bildungskontexten

PL Wild und Möller Kap. 13, 14, 16-18 Erstellt WS 16/17

PL Wild und Möller Kap. 13, 14, 16-18 Erstellt WS 16/17

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A. W.
Étudier
A. W.
Diese Lernkarten behandeln diagnostische und evaluative Verfahren sowie Interventionen in Bildungskontexten auf universitärem Niveau. Sie konzentrieren sich auf die Bewertung von Aussagen, Maßnahmen und Problemen, insbesondere im Umgang mit Kindern und deren Fähigkeiten. Die Karteikarten decken Themen wie diagnostik, intervention, und die Bewertung von Aussagen, sowie die Förderung von Kompetenzen und die Klassifizierung von Verhaltensweisen ab. Sie richten sich an Studierende und Fachleute, die sich mit der Diagnose, Evaluation und Intervention in pädagogischen und psychologischen Kontexten beschäftigen.
Cartes-fiches
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Utilisateurs
23
Langue
Allemand
Catégorie
Psychologie
Niveau
Université
Créé / Mis à jour
23.12.2016 / 29.01.2019
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Cartes-fiches

Was umfasst das Erstellen eines Textes?

Was umfasst die Überarbeitung eines Textes?

Self- Regulated- Strategy- Development: Welche Aussagen sind richtig?

Welches sind die Instruktionsstufen des Self- Regulated- Strategy- Development (SRSD)?

Was gehört zu sozial kompetenten Verhaltensweisen?

Die Förderung psychosozialer Kompetenzen fällt in den Bereich der Gesundheitsförderung. In welche Kategorien werden Förderkonzepte eingestuft?

Welche Aussagen zur sozialen Kompetenz sind richtig?

Was gehört nach Beelmann, Pfingsten und Lösel zu den Trainingansätzen im Bereich sozialer Kompetenzen?

Nach welchen Dimensionen lassen sich aggressive Verhaltensweisen klassifizieren?

offen vs. verdeckt

destruktiv vs. nicht destruktiv

Was ist der feindselige Attributionsfehler?

anderen Kindern oder Jugendlichen eine feindliche Absicht zu unterstellen, obwohl sie sich neutral verhalten

In welche Bereiche lassen sich schulische Interventionen gliedern?

Welche Konsumphasen gibt es im Bereich des Substanzmittelkonsums?

Was sind die zentralen Ziele des PALME- Trainings?

Was sind Dimensionen des Lehrerverhaltensß

maximale vs. minimale Lenkung sowie Wertschätzung vs. Geringschätzung

Wodurch äussert sich demokratisches Lehrerverhalten?

hohe Wertschätzung, mittlere Lenkung

Wodurch äussert sich autokratisches Lehrerverhalten?

Geringschätzung, hohe Lenkung

Wodurch äussert sich ein Laissez- Fairer- Lehrertyp?

emotionale Gleichgütligkeit, minimale Lenkung

Welche Begriffe beinhaltetdie Systemtheoretische Fassung einer Intervention und ihrer Evaluation nach Chen?

Welche Aussagen zu den verschiedenen Begriffen der systemetheoretischen Fassung einer Intervention und ihrer Evaluation sind falsch?

ADHS betrifft mehr Mädchen als Jungen

 

Kap. 13.1.3

Sich wiederholende, andauernde Muster mutwillig- dissozialen, aggressiven oder aufsässigen Verhaltens zählen zu den....

 

Kap. 13.1.3

Angst zählt im Kindesalter zu den häufigsten......

Étudier