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M7 Grundlagen psychologischer Diagnostik
M7 Grundlagen psychologischer Diagnostik
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Lernkarten
Was vesteht man unter Augenscheinvalidität?
- gibt an, inwieweit der Validitätsanspruch eines Tests vom bloßen Augenschein her einem Laien gerechtfertigt erscheint
Was vesteht man unter Konstruktvalidität?
- beschäfitgt sich mit der theoretischen Fundierung des von einem Test tatsächlich gemessenene Merkmals
Was versteht man unter Kriteriumsvalidität?
- bezieht sich auf die praktische Anwendbarkeit eines Test für die Vorhersage von Verhalten und Erleben
Wann spricht man von Übereinstimmungsvalidität?
- Zusammenhang eines Testwertes mit einem Kriterium, dass zeitgleich existiert
Wann spricht man von Vorhersagevalidität (prognostischer Validität)?
- Prognose einer zukünftigen Ausprägung eines Merkmals
Was versteht man unter Skalierung?
- betrifft bei Leistungstests die Forderung, dass eine leistungsfähigere Testperson einen besseren Testwert asl eine weniger leistungsfähige erhalten muss
- Relation der Leistungsfähigkeit spiegelt sich in den Testwerten
- eine Messung muss zumindest auf Ordinalskalenniveau erfolgen
Was versteht man unter Normierung (Eichung)?
- Erstellen eines Bezugssystems, mit dem die Ergebnisse einer Testperson im Vergleich zu den Merkmalsausprägungen anderer Personen eindeutig eingeordnet und inerpretiert werden können
- z.B. Bestimmung des Prozentsatzes von Personen, die schlechter oder besser abschneiden als die Referenztestleistung in der Einstichprobe
- weitere Methoden: Abstand des individuellen Ergebnisses vom Mittelwert
Was versteht man unter Testökonomie?
- Ein Test erfüllt das Gütekriterium der Testökonomie wenn er- gemessen am diagnotischen Erkenntnisgewinn- relativ wenig finanzielle u nd zeitliche Ressourcen beansprucht
Wann ist ein Test nützlich?
- wenn das von ihm gemessene Merkmal praktische Relevanz besitzt und die aufgrund seiner Grundlage getroffenen Entscheidungen mehr Nutzen als Schaden erwarten lassen
Wann erfüllt ein Test das Kriterium der Zumutbarkeit?
Wenn er absolut und relativ zu dem aus seiner Anwendung resultierenden Nutzen die zu testende Persond in psychischer, zeitlicher und körperlicher Hinsicht nicht über Gebühr belastet.
Was versteht man unter dem Testkriterium der Unverfälschbarkeit?
- ein Verfahren ist so konstruiert, dass die zu testende Person durch gezieltes Testverhalten die konkreten Ausprägungen ihrer Testwerte nicht steuern oder verzerren kann (faking)
- Unverfälschbarkeit ist besonders hoch bei "Objektiven Tests", da die Testpersonen in der Regel über das zu mesense Merkmal im Unklaren gelassen werden..
Was versteht man unter dem Testkriterium der Fairness?
- die resultierenden Testwerte führen zu keiner systematischen Benachteiligung bestimmter Personen aufgrund ihrer Zugehörigkeit zu ethnischen, soziokulturellen oder geschlechtsspezifischen Gruppen
Welche Methoden zur Absicherung von beobachteten Testwerten stehen in der Klassischen Testtheorie zur Verfügung?
- Absicherung der individuellen Testergebnisse mit Hilfe des Standardmessfehlers auf der Basis der Äquivalenzhypothese
- Absicherung der individuellen Testergebnisse mit Hilfe des Standardschätzfehlers auf der Basis der Regressionshypothese
Wovon geht die Äquivalenzhypothese aus?
- der boebachtetet Wert des Probanden stellt bereits eine gute Annäherung an den wahren Wert dar
Wovon geht die Regressionshypothese aus?
- der wahre Wert des Probanden muss erst aus dem beobachteten Wert des Probanden geschätzt werden
Wann gilt der Wert eines Probanden als unterdurchschnittlich?
- wenn das Vertrauensintervall einer Person komplett in den Bereich unterhalb einer Standardabweichung des Mittelwerts der Normstichprobe fällt
Wann gilt der Wert eines Probanden als unterdurchschnittlich bis durchschnittlich?
- wenn das Vertrauensintervall einer Person vom Bereich unter einer Standardabweichung dem Mittelwerts der Normstichprobe bis in den Bereich +/- einer Standardabweichung um den Mittelwert reicht
Wann gilt der Wert eines Probanden als durchschnittlich?
- wenn das Vertrauensintervall komplett in den Bereich +/- einer Standardabweichung um den Mittelwert der Normstichprobe fällt
Wann gilt der Wert eines Probanden als überdurchschnittlich?
- wenn das Vertrauensintervall einer Person komplett in den Bereich über einer Standardabweichung des Mittelwerts der Normstichprobe fällt
Wann gilt der Wert eines Probanden als durchschnittlich bis überdurchschnittlich?
- wenn das Vertrauensintervall einer Person vom Bereich +/- einer Standardabweichung um den Mittelwert bis in den Bereich über eine Standardabweichung des Mittelwerts fällt
Was ist der Fehler 1 Art oder a- Fehler?
EIne Nullhypothese wird zu Unrecht verworfen
Was ist der Fehler 2. Art oder ß- Fehler?
Eine Alternativhypothese wird zu Unrecht verworfen
Was ist das Ziel einer Normierung?
- Messwerte verschiedener Skalen so aufzubereiten, dass sie den gleichen Mittelwert und Standardabweichung aufweisen
Welche Untersuchungs- oder Forschungsansätze lassen sich innerhalb der Interaktionsdiagnostik unterscheiden?
-Kognizierte interpersonelle Merkmale einer oder mehrerer Personen
- interaktionelle Merkmale mehrerer Personen
- Interpersonelle Eigenschaften einer Person
Mit was beschäftigt sich der Ansatz kognizierter interpersoneller Merkmale?
-Vorstellungen, Wahrnehmungen und Emotionen über Beziehungen zu anderen Personen
- interne Repräsentationen
Mit was beschäftigt sich der Ansatz interaktioneller Merkmale mehrerer Personen?
- Beobachtung und Analyse konkreter Interaktionen in natürlicher Umgebung oder experimentellen Settings
Mit was beschäftigt sich der Ansatz interpersoneller Eigenschaften einer Person?
- Personengebundene Interaktionsmerkmale
Was sind subjekive Beziehungen?
internal repräsentiert
Was sind objektive Beziehungen?
extern Beobachtar
Was ist der Gießen- Test (GT)?
- von Brähler und Brähler
- psychoanalytischer Hintergrund
- Paardiagnostik
- jede Person liefert über sich und ihren Partner eine Selbst- bzw. Fremdbeschreibung
Phasen des Arbeitsprozesses des Handlungstheoretischen Modells des diagnostischen Prozesses nach Krohe und Hock?
1. Phase: „Eingangsdaten"
2. Phase „Hypothesenbildung und –bearbeitung"
3. Phase „Hypothesenbeurteilung"
4. Phase „Planung der Datenbeschaffung"
5. Phase „Planung der praktischen Phase"
6. Phase „Praktische Phase"
7. Phase „Prüfungen der praktischen Phase"
