Personalkartei Vorlesung 4
Und Nummer 4
Und Nummer 4
Fichier Détails
| Cartes-fiches | 19 |
|---|---|
| Utilisateurs | 16 |
| Langue | Deutsch |
| Catégorie | Gestion d'entreprise |
| Niveau | Université |
| Crée / Actualisé | 09.04.2015 / 06.12.2019 |
| Lien de web |
https://card2brain.ch/box/personalkartei_vorlesung_4
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| Intégrer |
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4. Grundlagen der Teamführung
Definiere das Konstrukt Team und gib die Merkmale an.
„Zusammenschluss von mehr als zwei Personen, die versuchen ein gemeinsames Ziel zu erreichen und
diesbezüglich auf die Zusammenarbeit untereinander angewiesen sind“
- Zwischenemenschliche Interaktion
- Wahrnehmung von Mitgliedschaft
- Strukturierte Beziehungen
- Gegenseitige Beeinflussung
- Individuelle Motivation
4. Grundlagen der Teamführung
Nenne die Chancen und Risiken der Teamarbeit
Siehe Bild
4. Grundlagen der Teamführung
Bennene die Typologie von Teams
Siehe Bild
4. Grundlagen der Teamführung
Nenne die wichtigsten Erkenntnise der Meta-Analyse von Burke et al. (2006)
- Aufgaben Interdependenzen wirken als Moderator. Ist die Interdependenz hoch, ist der Unterschied zwischen aufgabenorientierter Führung zu personenorientierter Führung grösser. Gibt es keine Interdepenenzen, verschwindet der Zusammenhang
- Für die Effektstärken, das Bild anschauen
4. Grundlagen der Teamführung
Nach welchen Kriterien können Teams unterschieden werden? Mit Obergruppen
Siehe Bild
4. Grundlagen der Teamführung
Beschreibe die verschiedenen Führungspositionen im Team
Siehe Bild
4. Theoretisch-konzeptionelle Ansätze
Erkläre die Formel zum Trittbrettfahrereffekt und gebe die Definition zu Social Loafing
Nenne die Rahmenbedingungen, die social loafing begünstigen.
Formel zu Trittbrettfahrereffekt siehe Bild
Social Loafing: „Absichtsvolle, zumeist verdeckte Leistungsreduktion in Verbindung mit einem
Rückgang der Motivation der Mitglieder eines Teams“
Rahmenbedingungen, die Social Loafing begünstigen
Situationen, in denen…
…die individuellen Leistungen der Teammitglieder schwer identifiziert und damit nicht bewertet werden
können,
…die Teammitglieder wahrnehmen, dass die Teamziele auch ohne ihre Anstrengungen erreicht werden können,
…die Teammitglieder das Gefühl haben, dass die Teamsituation dazu führt, dass sie ihre individuellen
Leistungsergebnisse nur eingeschränkt beeinflussen können, sowie
…die Teammitglieder wahrnehmen, dass andere Teammitglieder „soziales Faulenzen“ betreiben.
4. Theoretisch-konzeptionelle Ansätze
Gebe Handlungsempfehlungen zur Minimierung des Trittbrettfahrereffekts und des Social Loafing Effekts
Trittbrettfahrereffekt
- Bereitstellen von Informationen
- Kontrolle der Teammitglieder
- Schaffen individueller Anreize
Social Loafing
- Auswahl von Teammitgliedern mit hoher Teamorientierung
- Begrenzen der Anzahl der Teammitglieder auf acht bis zwölf Personen
- Formulieren messbarer Ziele für einzelne Teammitglieder, welche sich aus den Teamzielen ergeben
- Schaffen von Transparenz und Vergleichbarkeit hinsichtlich der Leistung einzelner Teammitglieder
- Verdeutlichen der Einzigartigkeit des individuellen Beitrags einzelner Teammitglieder für die Teamleistung
- Steigern des Teamzusammenhalts durch Fördern zwischenmenschlicher Beziehungen im Team.
4. Theoretisch-konzeptionelle Ansätze
Erkläre die Theorie zur Gruppeninteraktion
Siehe Bild
4. Theoretisch konzeptionelle Ansätze
Beschreibe die Theorie der Dynamik von Gruppen
Auf dem Bild stehen die Schnittstellen, die für Reibungsverluste sorgen
4. Theoretisch konzeptionelle Ansätze
Beschreibe den Lebenszyklus von Teams
Siehe Bild
4. Theoretisch konzeptionelle Ansätze
Beschreibe das Führungsferhalten nach Lebenszyklusphasen der Teamentwicklung
Siehe Bild
4. Theoretisch konzeptionelle Ansätze
Beschreibe das rollenbezogene Teammodell nach Belbin (1981)
Heterogene Teams sind tendenziell besser da sie sich durch die Kombination der einzelnen Rollen ergänzen.
4. Koordinationsinstrumente
Definiere Normen und nenne deren Arten und Funktionen
Definition: "Von allen Teammitgliedern geteilte Erwartungen an gewünschte Verhaltensweisen im Team"
Arten und Funktionen im Bild
4. Koordinationsinstrumente
Beschreibe das Phasenmodell zur Erarbeitung von Teamnormen
Siehe Bild
4. Koordinationsinstrumente
Definiere Teamziele und gib deren Anforderungen (2 Varianten) an.
Siehe Bild
4. Koordinationsinstrumente
Definiere das Zeitmanagement und gib Verbesserungsvorschläge zu langfristig orientierten Priorisierung von Aufgaben und de adäquaten zeitlichen Einschätzung von Aufgaben.
Siehe Bild
4. Koordinationsinstrumente
Zeige auf wie die verschiedenen Aufgaben priorisiert werden können.
Siehe Bild
4. Anreizinstrumente
Zeige Massnahmen zur Verbesserung der Teamarbeit in Anlehung an die Typologie des Teams
Siehe Bild
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