Blumenpflege

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Cartes-fiches	34
Langue	Deutsch
Catégorie	Mécatronique
Niveau	Autres
Crée / Actualisé	21.02.2019 / 26.03.2024
Lien de web	https://card2brain.ch/box/20190221_blumenpflege
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Bindung und Stress im Kleinkindalter (11-20 Monate) Bernard, Dozier

Die Bindungsqualitätwird in dieser Studie folgendermaßen erfasst:

mit dem "Geschichtsergänzungstest"

auf Grundlage eines Elternfragebogens

auf Grundlage eines Elterninterviews (Adult attachment Interview

auf Grundlage einer strukturierten, systematischen Verhaltensbeobachtung der Kinder

auf Grundlage der Beobachtung der häuslichen Interaktion zwischen Mutter und Kind

mit dem "Geschichtsergänzungstest"

auf Grundlage eines Elternfragebogens

auf Grundlage eines Elterninterviews (Adult attachment Interview

auf Grundlage einer strukturierten, systematischen Verhaltensbeobachtung der Kinder

auf Grundlage der Beobachtung der häuslichen Interaktion zwischen Mutter und Kind

Bindung und Stress im Kleinkindalter (11-20 Monate) Bernard, Dozier

Zeitpunkte der Cortisolmessung

Thema 6: Studie Trommsdorff

Was wäre verbesserbar?

ghjk

Bindung und Stress im Kleinkindalter (11-20 Monate) Bernard, Dozier

Frage zur unbestät.Moderatorhypoth.

ghj

Studie: Borelli (...) 2010; attachment and emotional in school-aged children

Die Bindungsklassifikation erfolgte...

... über den Geschichtenergänzungstest

... über das child attachment interview, insbesondere über das Maß der narrativen Kohärenz

... über den Fremde-Situation-Test in der für Schulkinder modifizierten Form

... über die Einschätzung der Klassenlehrer/innen

... über die Cortisolspiegelmessung

... über den Geschichtenergänzungstest

... über das child attachment interview, insbesondere über das Maß der narrativen Kohärenz

... über den Fremde-Situation-Test in der für Schulkinder modifizierten Form

... über die Einschätzung der Klassenlehrer/innen

... über die Cortisolspiegelmessung

Studie: Borelli (...) 2010; attachment and emotional in school-aged children

Welche Aussagen treffen auf die Untersuchung (Borelli) zu?

Die Kinder hatten im Vorfeld der Untersuchung über 2 Wochen ein "Stimmungstagebuch" geführt

Die Emotion Regulation Checklist (ERC) wurde von jeweils zumindest von einem Elternteil ausgefüllt

Die teilnehmenden Kinder wurden u. a. Schreckreizen ausgesetzt

Bei den Kindern wurde u. a. die elektrische Muskelaktivität gemessen

Es erfolgte eine Cortisolspiegel-Bestimmung zuhause vor der Fahrt zur Untersuchung

Die Kinder hatten im Vorfeld der Untersuchung über 2 Wochen ein "Stimmungstagebuch" geführt

Die Emotion Regulation Checklist (ERC) wurde von jeweils zumindest von einem Elternteil ausgefüllt

Die teilnehmenden Kinder wurden u. a. Schreckreizen ausgesetzt

Bei den Kindern wurde u. a. die elektrische Muskelaktivität gemessen

Es erfolgte eine Cortisolspiegel-Bestimmung zuhause vor der Fahrt zur Untersuchung

Studie: Borelli (...) 2010; attachment and emotional in school-aged children

Die Autor/innen diskutieren ihre Befunde kritisch. Welche Argumente machen sie dabei geltend?

Die Interrater-Übereinstimmung bei der Bestimmung der Bindungsqualität der Kinder war zu niedrig

Aufgrund des Korrelationsdesigns sind kausale Aussagen nicht möglich

Soziale Erwünschtheit könnte bei der Bearbeitung der subjetiven Emotionsmaße eine Rolle gespielt haben

Die erhobenen physiologischen Maße unterliegen Bedingungen, die nicht hinreichend kontrolliert wurden

Die Stichprobe war vergleichsweise homogen, speziell Teilnehmer/innen aus Riskogruppen fehlten, was die Generalisierbarkeit einschränkt

Die Interrater-Übereinstimmung bei der Bestimmung der Bindungsqualität der Kinder war zu niedrig

Aufgrund des Korrelationsdesigns sind kausale Aussagen nicht möglich

Soziale Erwünschtheit könnte bei der Bearbeitung der subjetiven Emotionsmaße eine Rolle gespielt haben

Die erhobenen physiologischen Maße unterliegen Bedingungen, die nicht hinreichend kontrolliert wurden

Die Stichprobe war vergleichsweise homogen, speziell Teilnehmer/innen aus Riskogruppen fehlten, was die Generalisierbarkeit einschränkt

Studie Ein-Dor

Das Arbeitsmodell Erwachsener mit einem ängstlich-unsicheren Bindungsstil wird durch welche Verhaltens- bzw. Handlungstendendenzen charakterisiert?

Warnung anderer Personen bei drohender Gefahr

hohe Aufmerksamkeit und Wachsamkeit möglichen Bedrohungen gegenüber, v. a. in unbekannten oder unklaren Situationen

Verhaltensweisen, die mit dem rapid fight-flight Schema einhergehen

Maximierung der Distanz zu anderen Personen im Umgang mit einer Bedrohung

große Bemühungen, andere Personen in die Unterstützung und Hilfe in bedrohlichen Situation miteinzubeziehen

Warnung anderer Personen bei drohender Gefahr

hohe Aufmerksamkeit und Wachsamkeit möglichen Bedrohungen gegenüber, v. a. in unbekannten oder unklaren Situationen

Verhaltensweisen, die mit dem rapid fight-flight Schema einhergehen

Maximierung der Distanz zu anderen Personen im Umgang mit einer Bedrohung

große Bemühungen, andere Personen in die Unterstützung und Hilfe in bedrohlichen Situation miteinzubeziehen

Studie Ein-Dor

Das Arbeitsmodell Erwachsener mit einem vermeidend—unsicheren Bindungsstil wird durch welche Verhaltens- bzw. Handlungstendenzen NICHTcharakterisiert?

Andere Personen werden aktiv in ihrer Auseinandersetzung mit Gefahrensituationen behindert

Bei deutlich drohender Gefahr erfolgt keine Koordination mit anderen Personen oder Rücksicht auf andere Person

Minimierung der Wichtigkeit von bedrohlichen Stimuli.

Bei deutlich drohender Gefahr werden umgehend selbstschützende Maßnahmen ergriffen (z. B. Flucht).

keine generell erhöhte Wachsamkeit möglichen Bedrohungen oder Gefahren gegenüber

Andere Personen werden aktiv in ihrer Auseinandersetzung mit Gefahrensituationen behindert

Bei deutlich drohender Gefahr erfolgt keine Koordination mit anderen Personen oder Rücksicht auf andere Person

Minimierung der Wichtigkeit von bedrohlichen Stimuli.

Bei deutlich drohender Gefahr werden umgehend selbstschützende Maßnahmen ergriffen (z. B. Flucht).

keine generell erhöhte Wachsamkeit möglichen Bedrohungen oder Gefahren gegenüber

Studie Ein-Dor

Bindungsqualität wird erfasst durch.....

den Fragebogen Experiences in Close Relationships (ECR)

Das Adult Attachment Interview (AAI)

Verhaltensbeobachtung bei der Lösung einer Gruppenaufgabe

Fremdeinschätzung durch den Partner / die Partnerin

die inhaltsanalytische Auswertung einer Satzergänzungsaufgabe

den Fragebogen Experiences in Close Relationships (ECR)

Das Adult Attachment Interview (AAI)

Verhaltensbeobachtung bei der Lösung einer Gruppenaufgabe

Fremdeinschätzung durch den Partner / die Partnerin

die inhaltsanalytische Auswertung einer Satzergänzungsaufgabe

Studie Ein-Dor

Bindungsqualität wird nicht erfasst durch.....

Die Auswertung eines über einen Monat angefertigten strukturierten Bindungstagebuchs

Ein Fremdrating durch die wichtigste Bindungsperson

Das Adult Attachment Interview (AAI

Eine Verhaltensbeobachtung unter Stressinduktion

Einen Fragebogen

Die Auswertung eines über einen Monat angefertigten strukturierten Bindungstagebuchs

Ein Fremdrating durch die wichtigste Bindungsperson

Das Adult Attachment Interview (AAI

Eine Verhaltensbeobachtung unter Stressinduktion

Einen Fragebogen

Die Studie (Ein-Dor)...

...votiert an gegen die an vielen anderen Orten geäußerte Auffassung, nur eine sichere Bindung habe einen adaptiven Wert bzw. Vorteil

...zeigt deutliche Unterschiede in der Informationsverarbeitung zwischen sicher-gebundenen und ängstlich-unsicherenPersonen auf

... zeigt deutliche Unterschiede in der selektiven Gedächtnisleistung zwischen sicher gebundenen und vermeidend-unsicheren Personen auf.

...zeigt in der Handlungsbeobachtung bei einer realen Gefahr (Teilstudie 6) deutlich hypothesenkonformes Verhalten sowohl der vermeidend-unsicheren als auch der ängstlich-unsicheren Personen

...zeigt Wege zu einer sicheren Bindung in der Partnschaft auf

...votiert an gegen die an vielen anderen Orten geäußerte Auffassung, nur eine sichere Bindung habe einen adaptiven Wert bzw. Vorteil

...zeigt deutliche Unterschiede in der Informationsverarbeitung zwischen sicher-gebundenen und ängstlich-unsicherenPersonen auf

... zeigt deutliche Unterschiede in der selektiven Gedächtnisleistung zwischen sicher gebundenen und vermeidend-unsicheren Personen auf.

...zeigt in der Handlungsbeobachtung bei einer realen Gefahr (Teilstudie 6) deutlich hypothesenkonformes Verhalten sowohl der vermeidend-unsicheren als auch der ängstlich-unsicheren Personen

...zeigt Wege zu einer sicheren Bindung in der Partnschaft auf

Studie Selcuk...

Bindungsqualität wird erfasst durch:

die Auswertung eines über einen Monat angefertigten strukturelles Bindungstagebuch

..ein Fremdrating über wichtigste Bindungsperson

...das AAI

eine Verhaltensbeobachtung unter Stressinduktion

einen Fragebogen

die Auswertung eines über einen Monat angefertigten strukturelles Bindungstagebuch

..ein Fremdrating über wichtigste Bindungsperson

...das AAI

eine Verhaltensbeobachtung unter Stressinduktion

einen Fragebogen

Bezogen auf alle vier Studien von Vertiefung II: Was ist nichtzutreffend?

es stehen LS-Studien aus, die tatsächliche Auskünfte über Entwicklungsverlauf und interindivid. Unterschiede im Entwicklungsverlauf geben könnten

obwohl Bindungsqualität durch sehr unterschiedliche Messinstrumente operat. wurde, ergeben sich deutl. Indik. dafür, dass Bindung/Bindungsstil und Stress in allen Altersgruppen im Zusammenhang stehen

Frage und Entwicklung & Organisation des internen Arbeitsmodell muss über Lebensspanne & Einbezug verwandter Theorien vorangetrieben werden

Forschung müsste heterogene Stichproben einbeziehen und Aussage über Risikogruppen machen

Die in den Studien entwickelten Interventionsprogramme müssten system. auf ihre Wirksamkeit überprüft werden.

es stehen LS-Studien aus, die tatsächliche Auskünfte über Entwicklungsverlauf und interindivid. Unterschiede im Entwicklungsverlauf geben könnten

Frage und Entwicklung & Organisation des internen Arbeitsmodell muss über Lebensspanne & Einbezug verwandter Theorien vorangetrieben werden

Forschung müsste heterogene Stichproben einbeziehen und Aussage über Risikogruppen machen

Die in den Studien entwickelten Interventionsprogramme müssten system. auf ihre Wirksamkeit überprüft werden.

Bezogen auf alle vier Studien von Vertiefung II: Was ist zutreffend?

Es stehen Längsschnittstudien aus, die tatsächlich Auskünfte über Entwicklungsverläufe und interindividuelle Unterschiede in Entwicklungsverläufen geben könnten

Obwohl die Bindungsqualität durch sehr unterschiedliche Messinstrumente operationalisiert wurde, ergeben sich deutliche Indikatoren dafür, dass Bindung bzw. Bindungsstil und Stress – bzw. Emotionsregulation in allen untersuchten Altersgruppen in einem Zusammenhang stehen C

Auf theoretischer Seite muss die Frage der Entwicklung und Organisation des internalen Arbeitsmodells – derzeit noch in mancher Hinsicht eine „black box“ - über die Lebensspanne unter Einbezug verwandter Theorien (z.B. Schematheorien) vorangetrieben werden

Die Forschung müsste, wie in den Studien nicht geschehen, systematisch heterogene Stichproben einbeziehen, um auch Aussagen über Risikogruppen oder klinisch auffällige Gruppen machen zu können.

Die in den Studien konzipierten Interventionsprogramme müssten einer systematischen Überprüfung ihrer Wirksamkeit und Nachhaltigkeit unterzogen werden.

Es stehen Längsschnittstudien aus, die tatsächlich Auskünfte über Entwicklungsverläufe und interindividuelle Unterschiede in Entwicklungsverläufen geben könnten

Die Forschung müsste, wie in den Studien nicht geschehen, systematisch heterogene Stichproben einbeziehen, um auch Aussagen über Risikogruppen oder klinisch auffällige Gruppen machen zu können.

Die in den Studien konzipierten Interventionsprogramme müssten einer systematischen Überprüfung ihrer Wirksamkeit und Nachhaltigkeit unterzogen werden.

Thema 1:Emotionsregulation ...Mangelsdorf Welche der folgenden Aussagen treffen auf die Ergebnisse der Studie zu?

Im Vergleich zu Kindern mit hoher Ängstlichkeit gegenüber Fremden vermieden nicht-ängstliche Kinder seltener Blickkontakt mit der fremden Person

Im Vergleich zu der jüngsten Altersgruppe vermieden die Kinder im Alter von ein bis zwei Jahren seltener Blickkontakt mit der fremden Person

Die Ängstlichkeit gegenüber Fremden variierte in Abhängigkeit des Alters der Kinder und der Häufigkeit der gezeigten Regulationsstrategien

Im Vergleich zu der jüngsten Altersgruppe lenkten sich die Kinder von ein bis zwei Jahren häufiger selbst ab, indem sie ihre Aufmerksamkeit aktiv verlagerten

Die Häufigkeit der gezeigten Regulationsstrategien variierte in Abhängigkeit des Alters und der Bindungssicherheit der Kinder

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Im Vergleich zu Kindern mit hoher Ängstlichkeit gegenüber Fremden vermieden nicht-ängstliche Kinder seltener Blickkontakt mit der fremden Person

Im Vergleich zu der jüngsten Altersgruppe vermieden die Kinder im Alter von ein bis zwei Jahren seltener Blickkontakt mit der fremden Person

Die Ängstlichkeit gegenüber Fremden variierte in Abhängigkeit des Alters der Kinder und der Häufigkeit der gezeigten Regulationsstrategien

Im Vergleich zu der jüngsten Altersgruppe lenkten sich die Kinder von ein bis zwei Jahren häufiger selbst ab, indem sie ihre Aufmerksamkeit aktiv verlagerten

Die Häufigkeit der gezeigten Regulationsstrategien variierte in Abhängigkeit des Alters und der Bindungssicherheit der Kinder

Thema 1:Emotionsregulation ...Mangelsdorf

Welche der folgenden Variablen wurden in der Studie als abhängige Variable erfasst?

A: Regulationsstrategien

Alter

Geschlecht

Verhalten der fremden Person

Ängstlichkeit gegenüber Fremden

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

A: Regulationsstrategien

Alter

Geschlecht

Verhalten der fremden Person

Ängstlichkeit gegenüber Fremden

Thema 2: Dos and Don'ts

Verhaltenssteuerung (committed compliance) wurde in unterschiedl. Kontexten beobachtet, in denen Kinder entweder eine Aufgabe ausführten (z. B. aufräumen "Do"-Kontext) oder ein Verbot einhalten sollten (z. B. ein attraktives Objekt nicht anfassen "Don't"-Kontext). Die Autorinnen argumentierten, dass eine erfolgreiche Verhaltenssteuerung je nach Kontext unterschiedliche Kompetenzen der Selbstregulation erfordert. Welche der folgenden Befunde stützendiese Annahme? Die in unterschiedlichen Kontexten erfassten Maße der Verhaltenssteuerung wiesen überwiegend...

...unterschiedliche Entwicklungsverläufe auf

...unterschiedliche Zusammenhänge mit Temperamentsmerkmale auf

...keine kontextübergreifende Zusammenhänge auf

...geschlechtsspezifische Zusammenhänge auf

...temperamentsbedingte individuelle Unterschiede auf

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

...unterschiedliche Entwicklungsverläufe auf

...unterschiedliche Zusammenhänge mit Temperamentsmerkmale auf

...keine kontextübergreifende Zusammenhänge auf

...geschlechtsspezifische Zusammenhänge auf

...temperamentsbedingte individuelle Unterschiede auf

Thema 1:Emotionsregulation ...Mangelsdorf

Welche waren die unabhängigen Variablen der Studie?

Alter

Regulation

Distress

Bindungssicherheit

Temperament

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Alter

Regulation

Distress

Bindungssicherheit

Temperament

Thema 2: Dos and Don'ts Kochanska et al.,

Die Fähigkeiten zu Verhaltenssituationen wurde in unterschiedlichen Kontexten beobachtet, in der die Kinder entweder eine Aufgabe ausführen oder ein Verbot einhalten sollen. Welche Hypothese wurde im Rahmen der Studie nicht geprüft?

Temperament moderiert den Zusammenhang zwischen der Fähigkeit zur Verhaltenssteuerung und der Internalisierung von Verhalten.

Die Fähigkeit zu Verhaltenssteuerung ist in Situationen, in der Kinder eine Aufgabe ausführen sollen, höher ausgeprägt, als in Situationen, in den Kinder Verbote einhalten sollen.

Je weniger ängstlich das Kind ist, desto besser gelingt es dem Kind, Aufgaben auszuführen.

Es besteht Kontextspezifisch, positiv gerichtete Zusammenhänge zwischen der Fähigkeit zur Verhaltenssteuerung und der Internalisierung von Verhaltensregeln.

Jungen zeigen im Vergleich zu Mädchen eine höhere Fähigkeit zur Verhaltenssteuerung.

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Temperament moderiert den Zusammenhang zwischen der Fähigkeit zur Verhaltenssteuerung und der Internalisierung von Verhalten.

Die Fähigkeit zu Verhaltenssteuerung ist in Situationen, in der Kinder eine Aufgabe ausführen sollen, höher ausgeprägt, als in Situationen, in den Kinder Verbote einhalten sollen.

Je weniger ängstlich das Kind ist, desto besser gelingt es dem Kind, Aufgaben auszuführen.

Es besteht Kontextspezifisch, positiv gerichtete Zusammenhänge zwischen der Fähigkeit zur Verhaltenssteuerung und der Internalisierung von Verhaltensregeln.

Jungen zeigen im Vergleich zu Mädchen eine höhere Fähigkeit zur Verhaltenssteuerung.

Thema 2: Dos and Don'ts

Welche der folgenden Aussagen treffen auf die Untersuchungsmethoder der Studie zu? Es handelt sich um eine Studie mit....

...Randomisierung

..einem mikrogenetischen Design

... strukturierten Beobachtungen

...einem Korrelationsdesign

..einem Längsschnittdesign

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

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...Randomisierung

..einem mikrogenetischen Design

... strukturierten Beobachtungen

...einem Korrelationsdesign

..einem Längsschnittdesign

Studie 3: Sicherheit und Reziprozität: Elterliches Erziehungsverhalten und die Regulation positiver und negativer Emotionen bei Kindern im Schulalter, Davidov, M., & Grusec, J. E. (2006).

Welche Hypothesen wurden in der Studie untersucht?

Die Regulation positiver Emotionen vermittelt den pos. Zusammenhang zwischen Wärme und Empathie.

Die Regulation positiver Emotionen vermittelt den pos. Zusammenhang zwischen Wärme und Peer-Akzeptanz.

Die Regulation positiver Emotionen vermittelt den pos. Zusammenhang zwischen Responsivität und Peer-Akzeptanz.

Die Regulation negativer Emotionen vermittelt den pos. Zusammenhang zwischen Responsivität und Empathie.

Die Regulation negativer Emotionen vermittelt den pos. Zusammenhang zwischen Wärme und Empathie.

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Die Regulation positiver Emotionen vermittelt den pos. Zusammenhang zwischen Wärme und Empathie.

Die Regulation positiver Emotionen vermittelt den pos. Zusammenhang zwischen Wärme und Peer-Akzeptanz.

Die Regulation positiver Emotionen vermittelt den pos. Zusammenhang zwischen Responsivität und Peer-Akzeptanz.

Die Regulation negativer Emotionen vermittelt den pos. Zusammenhang zwischen Responsivität und Empathie.

Die Regulation negativer Emotionen vermittelt den pos. Zusammenhang zwischen Wärme und Empathie.

Studie 3: Sicherheit und Reziprozität

Welche der folgenden Faktoren schränken die Interpretierbarkeit der Befunde ein?

A: Die Befragung der Eltern als primäre Methode der Datenerhebung

Das Untersuchungsdesign

Die Repräsentativität der Stichprobe

Die Kombination unterschiedlicher Methoden der Datenerhebung

Die hohe Reliabilität einiger Messverfahren

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

A: Die Befragung der Eltern als primäre Methode der Datenerhebung

Das Untersuchungsdesign

Die Repräsentativität der Stichprobe

Die Kombination unterschiedlicher Methoden der Datenerhebung

Die hohe Reliabilität einiger Messverfahren

Studie 3: Sicherheit und Reziprozität

Welche der folgenden Aussagen waren zutreffend?

Geschlecht wird als Mediator in statistische Untersuchung mit aufgenommen

Eine Stärke ist die Beobachutng der Eltern-Kind-Beziehung in natürlicher Umgebung

Kombination unterschiedlicher Datenmethoden schränkt interpretierbarkeit ein

Liefert keine Hinweise über Stabilität individueller Entwicklung

Randomisierte Zuteilung erlaubt kausale Schlussfolgerung

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Geschlecht wird als Mediator in statistische Untersuchung mit aufgenommen

Eine Stärke ist die Beobachutng der Eltern-Kind-Beziehung in natürlicher Umgebung

Kombination unterschiedlicher Datenmethoden schränkt interpretierbarkeit ein

Liefert keine Hinweise über Stabilität individueller Entwicklung

Randomisierte Zuteilung erlaubt kausale Schlussfolgerung

Studie 4: Blair & Razza Sie planen eine Studie zum Thema „Selbstregulation und Schulbereitschaft bei Kindern im Vorschulalter. Die Einbeziehung der folgenden Variablen in Ihre Studie ließe sich mit dem Verweis auf die Befunde von Blair, C., & Razza, R. P. (2007) begründen?

Verständnis falscher Überzeugungen

Emotionsregulierung

Temperamentsabhängige Faktoren der Selbstregulation

Inhibitorische Kontrolle

Belohnungsaufschub

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Verständnis falscher Überzeugungen

Emotionsregulierung

Temperamentsabhängige Faktoren der Selbstregulation

Inhibitorische Kontrolle

Belohnungsaufschub

Welche der folgenden Maßnahmen wären geeignet, um die methodischen Beschränkungen der Studie von Blair & Razza in zukünftigen Untersuchungen entgegen zu wirken?

Experimentelle Manipulation der unabhängigen Variablen

Erfassung vorschulischer Kompetenzen im Bereich des Lesens

Erfassung von Intelligenzmaßen als Kontrollvariable

Wiederholte Untersuchung der Kinder über eine längere Zeit zu mindestens zwei Messzeitpunkten

Parallele Erfassung zentraler Variablen mittels Fragebögen und Verhaltensmaßen

Experimentelle Manipulation der unabhängigen Variablen

Erfassung vorschulischer Kompetenzen im Bereich des Lesens

Erfassung von Intelligenzmaßen als Kontrollvariable

Wiederholte Untersuchung der Kinder über eine längere Zeit zu mindestens zwei Messzeitpunkten

Parallele Erfassung zentraler Variablen mittels Fragebögen und Verhaltensmaßen

Thema 5: Studie Nelson

Welche der folg. Aussagen treffen auf die Untersuchungsziele der Studie zu? Ziel der Studie war zu prüfen, inwieweit...

...in Abhängigkeit des Geschlechts und der ethnischen Zugehörigkeit die Unterschiede in den Strategien der Emotions-regulation bei Kindern bestehen

.. Mütter in Abhängigkeit der ethnischen Zugehörigkeit und dem Geschlecht der Kinder spezielle Sozialisationspraktiken einsetzen, um auf die Emotionen ihrer Kinder zu reagieren

...emotionsbezogene Überzeugungen (emotion beliefs) den Zusammenhang zwischen ethnischer Zugehörigkeit und Sozialisation von Emotionen vermitteln

...in Abhängigkeit von Geschlecht und ethnischer Zugehörigkeit Unterschiede im Emotionsverständnis bei Kindern bestehen

...in Abhängigkeit von Geschlecht und ethnischer Zugehörigkeit Unterschiede in Mutter-Kind-Gesprächen über Emotionen (emotion teaching) bestehen

...in Abhängigkeit des Geschlechts und der ethnischen Zugehörigkeit die Unterschiede in den Strategien der Emotions-regulation bei Kindern bestehen

.. Mütter in Abhängigkeit der ethnischen Zugehörigkeit und dem Geschlecht der Kinder spezielle Sozialisationspraktiken einsetzen, um auf die Emotionen ihrer Kinder zu reagieren

...emotionsbezogene Überzeugungen (emotion beliefs) den Zusammenhang zwischen ethnischer Zugehörigkeit und Sozialisation von Emotionen vermitteln

...in Abhängigkeit von Geschlecht und ethnischer Zugehörigkeit Unterschiede im Emotionsverständnis bei Kindern bestehen

...in Abhängigkeit von Geschlecht und ethnischer Zugehörigkeit Unterschiede in Mutter-Kind-Gesprächen über Emotionen (emotion teaching) bestehen

Thema 5: Studie Nelson

Welche der folgenden Aussagen treffen auf die Untersuchungsvariablen zu?

Eine Untersuchung der Beziehung zwischen den Ausprägungen einer Person auf verschiedenen Variablen war nicht möglich

Eine experimentelle Manipulation der zentralen unabhängigen Variablen war nicht möglich

Die Generalisierbarkeit der Egrebnisse (d. h. hinsichtlich der Zusammenhänge zwischen den Variablen war aufgrund der Stichprobenwahl nicht eingeschränkt

Ein Vergleich verschiedener Gruppen hinsichtlich der abhängigen Variablen war nicht möglich

Zur Hypothesenprüfung wurden mediierte Moderationshypothesen (mediated moderation analysis) mit der Variablen Ethnizität als Moderator durchgeführt

Eine Untersuchung der Beziehung zwischen den Ausprägungen einer Person auf verschiedenen Variablen war nicht möglich

Eine experimentelle Manipulation der zentralen unabhängigen Variablen war nicht möglich

Die Generalisierbarkeit der Egrebnisse (d. h. hinsichtlich der Zusammenhänge zwischen den Variablen war aufgrund der Stichprobenwahl nicht eingeschränkt

Ein Vergleich verschiedener Gruppen hinsichtlich der abhängigen Variablen war nicht möglich

Zur Hypothesenprüfung wurden mediierte Moderationshypothesen (mediated moderation analysis) mit der Variablen Ethnizität als Moderator durchgeführt

Thema 5: Studie Nelson

Welche Einschränkungen machen die Autoren in ihrer Diskussion geltend?

Feldbeobachtung als Datenerhebungsinstrument

Die afrikanisch amerikanischen Familien kamen alle aus einer geographischen Region im Südosten der USA, in der bedingt durch den historischen Kontext möglicherweise eine stärkere elterliche Vorbereitung der Kinder auf Diskriminierung geprägt ist als in anderen Regionen der USA.

Die Benutzung der gleichen Informationsquelle für zentrale abhängige und unabhängige Variablen kann zu Verzerrungen der Ergebnisse führen.

Es wurden nur die Überzeugungen und Praktiken der Mütter gemessen, es fehlt die möglicherweise andere Sicht der Väter, die entsprechend einen Einfluss auf die Sicht und die Praktiken der Mütter haben.

Mangelnde ökologische Validität aufgrund der experimentellen Manipulation der unabhängigen Variable.

Feldbeobachtung als Datenerhebungsinstrument

Die Benutzung der gleichen Informationsquelle für zentrale abhängige und unabhängige Variablen kann zu Verzerrungen der Ergebnisse führen.

Mangelnde ökologische Validität aufgrund der experimentellen Manipulation der unabhängigen Variable.

Thema 6: Studie Trommsdorff

Welche der folgenden statistischen Verfahren wurden zur Prüfung der Hypothesen verwendet?

Varianzanalyse (ANOVA) mit den Faktoren Kultur und Geschlecht für die abhängige Variable fremdbezogener Distress.

Varianzanalyse (ANOVA) mit den Faktoren Kultur und Geschlecht für die abhängige Variable prosoziales Verhalten.

Varianzanalyse (ANOVA) mit den Faktoren Kultur und Geschlecht für die abhängige Variable selbstbezogener Distress.

Multiple Regressionsanalysen mit prosozialem Verhalten als abhängiger Variablen

Multiple Regressionsanalysen mit fremdbezogenem Distress als abhängiger Variablen.

Varianzanalyse (ANOVA) mit den Faktoren Kultur und Geschlecht für die abhängige Variable fremdbezogener Distress.

Varianzanalyse (ANOVA) mit den Faktoren Kultur und Geschlecht für die abhängige Variable prosoziales Verhalten.

Varianzanalyse (ANOVA) mit den Faktoren Kultur und Geschlecht für die abhängige Variable selbstbezogener Distress.

Multiple Regressionsanalysen mit prosozialem Verhalten als abhängiger Variablen

Multiple Regressionsanalysen mit fremdbezogenem Distress als abhängiger Variablen.

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