Quali VL3 - Gütekriterien

• verstehende Soziologie (Max Weber, Georg Simmel)
• Phänomenologie (Alfred Schütz)
• Symbolischer Interaktionismus (Blumer, Mead)
• Psychoanalyse, Strukturalismus
• Ethnomethodologie
• Chicago School, Grounded Theory (Anselm Strauss)
• Erving Goffmann

• subjektiver Sinn
  • Was denken die Akteure?
• Sozialer Sinn
  • Zugänge zu sozialen Prozessen
• objektiver Sinn
  • Zugänge zu tiefer liegenden Strukturen

• quichotische Reliabilität
  • Bestimmung inwieweit eine Methode zu kontinuierlich unveränderten Prozessen führt
• diachrone Reliabilität
  • Stabilität der Messwerte
• synchrone Reliabilität
  • Konstanz der Ergebnisse, bei der Verwendung unterschiedlicher Erhebungsinstrumente
  • am aufschlussreichsten für die qualitative Forschung
• prozedurale Reliabilität
  • Standardisierte Auswertung/Interpretation
     
• Diskussion läuft auf zwei Punkte hinaus:
  • Explikation des Zustandekommens der Daten (Aussagenzuordnung, Interpretationsbeginn)
  • Explikation des Vorgehens im Feld bzw. Interview (Vergleichbarkeit der Vorgehensweise)

• "Sieht der Forscher, was er zu sehen meint?"
  • Inwieweit ist die Konstruktion des Forschers, in den Konstruktionen der untersuchten begründet sind und
  • inwieweit diese für andere nachvollziehbar sind und
  • inweiweit sind sie empirisch begründet sind
• Fehlertypen
  • Zusammenhang sehen, wo keiner ist
  • Kein Zusammenhang sehen wo einer ist
  • Stellen der falschen Fragen

• spielt keine große Rolle
• Wenn mehrere Forscher zu denselben Schlußfolgerungen gelangen, können diese als objektiv angesehen werden

o   Eigenständige Gütekriterien

• Kommunikative Validierung: Ergebnisse werden mit den Befragten rückgekoppelt.
  Z.B. kommunikative Validierung: „Findet ihr euch darin wieder? Ist alles richtig wiedergegeben? Haben wir nichts vergessen?“
   
• Wahrhaftigkeit der Aussagen: „Wie stark kann ich davon ausgehen, dass die Befragten mir keinen Stuss erzählen? Kann das aus der Sicht des Befragten wirklich wahr sein?“
   
• Reaktivität der Aussagen: „Ist eine Ausgabe eher reaktiv oder spontan?“ Die Antwort muss auch in Kombination mit der Frage analysiert werden.
   
• Sozialbeziehungen zwischen Forscher_innen und Beforschten

• Angleich an Gütekriterien quantitativer Forschung
• doch die Vergleichabrkeit hat ihren Preis! -> Verlust der Subjektivität. Diese ist in der qualitativen Forschung gewollt und unabdingbar
• Fazit:
  • Die Übertragung der klassischen Kriterien auf die qualitative Forschung wird in Frage gestellt, da die "Wirklichkeitsverständnisse" zu verschieden sind
  • Es besthet die Überlegung, diese Kriterien durch andere zu ersetzen

·       Gütekriterien (nach Steinke 2000)

1) Angemessenheit des Verhältnisses von Gegenstandsbestimmung und Methodenwahl

• Fragestellung à präzise Fragestellung, Präzisierung des Themas
• Auswahl der Methode à Interviews, Beobachtung, etc.
• Sampling -> Wer wird befragt?
• Auswertungsverfahren

2) Transparenz und Nachvollziehbarkeit der Ergebnisse -> Schritte müssen logisch ablaufen

•   Dokumentation des Forschungsprozesses
• Dokumentation der Ergebnisse
• Dokumentation von Problemen

o   3) Limitation

• Abgrenzung der Gültigkeit der Ergebnisse, Bestimmung ihrer Reichweite
• Wie generalisierbar sind meine Ergebnisse, was können sie über die Population aussagen und was nicht?