PPM Grundfragen der Pädagogik
Menschenbilder, Aufgaben der Erziehung, Normen und Werte, Erziehungsstile ect.
Menschenbilder, Aufgaben der Erziehung, Normen und Werte, Erziehungsstile ect.
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Kartei Details
| Karten | 26 |
|---|---|
| Sprache | Deutsch |
| Kategorie | Pädagogik |
| Stufe | Andere |
| Erstellt / Aktualisiert | 19.05.2016 / 19.10.2022 |
| Lizenzierung | Keine Angabe |
| Weblink |
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Menschenbilder
- Gehirnwesen
- Instinktarmes Wesen
- magelhaftes Wesen
- Wesen das zu früh zur Welt kommt
Gehirnwesen
- Beschaffenheit des Hirns erlaubt Ausbildung höherer Funktionen
- Gedanken, Vorstellungen, Wortsprache, Planen
- gorsse Gehirnkapazität erlaubt komplexe Informationsverarbeitung und Speicherprozesse
- Ausgleichen der ,,Unterentwicklung der Sinne durch Überlegenheit in internen Informationsverarbeitung
- Wissen und Erfahrung verädern Struktur von Synapsen, die Lernen ermöglichen
- in den ersten Lebensjahren ist die wichtigste Phase der Synapsenbildung
- zeigt Lernfähigkeit des Meschen
- Folgerung für Erziehung:
- da auf Umwelt und Lernhilfen angewiesen ist er lern-, Erziehungsbedürfitg
- Gang, Sprache, Denkvermägen, Fähigkeit geplant zu handeln und Umweltbeherrschung muss durch Erziehung erlernt werden
Instinkt
- Instinkt: Reaktion die auf einen ganz bestimmten Reiz (Schlüsselreiz) folgt,
- den Mitgliedern einer Art gemeinsam ist
- gleichförmig und automatisch
- dienen der Selbst und Artenerhaltung
Instinktreduziertes Wesen
- Mensch hat nur noch Instinktreste, auf die nicht verlass ist
- reichen für Lebensweise nicht aus
- reicht nicht für sich in der Umwelt zurecht zu finden
- Instinktarmut befähigt Menschen zwischen Verhaltensweisen zu wählen, Entscheidungen zu treffen und produktive Lösungen zu finden. Folgerung
- Mensch ist ein weltoffenes Wesen: Mensch kann die Welt als Ganzes erfassen
- kann sich an Umwelt anpassen und diese verändern
- Folgerung für Erziehung:
- ermöglicht eine enorme Lernfähigkeit, Erziehbarkeit (wenn Instinkte, dann Erziehung nicht möglich)
- Instinkte reichen nicht aus --> angewiesen auf Erziehung
- Anpassung an Umwelt und dessen Veränderung muss erlernt werden
unspezialisiertes, biologisches Mängelwesen
- Mensch aus biologischer Sicht mangelhaft
- organische Unspezialisiertheit:
- ohne natürliche Waffen
- Angriffs-, Schutz-, Fluchtorgane
- Sinne nicht Leistungsstark
- Mensch ist organisch unfertig:
- kein Haarkleid
- Antriebskräfte nicht auf bestimmte natürlich fixierte Ziele gerichtet
- --> Fähigkeit zum zielbewussten und geplantem Handeln
- Mäglichkeit des Handelns
- Struktur des Grosshirns
- umgestalten der Natur um zu überleben (vom Mensch umgestaltete natur (lebensdienlich - gemachte = Kultur nach Gehlen
- durch Kultur muss Mensch kultiviert werden
- durch Institutionen: regulieren menschliches Verhalten
- Regelsysteme und alle (un)geschriebenen Normen, Sitten und Gesetze
- Einrichtungen die Einhaltung des obengenannten sicherstellen
- Folgerung für Erziehung:
- enorme Erziehbarkeit, Lernfähigkeit durch unspezialisiertheit aber spezielle Struktur des Grosshirns
- Fähigkeit zur vielseitigen Verwendung der Organe
- Intlektuelle Fähigkeiten (denken, planen, kreativ sein) benötigen Lernhilfen
- erlernen des erschaffen von Kultur
- Schaffung von Institutionen
hilflose Nestflüchter
- 2 Formen von Geburtszustand bei Säugetieren:
- Nestflüchter: Entwicklung im Mutterleib dauert länger, bei Geburt haben sie funktionsfähige Sinnes-, und Bewegungsorgane
- Nesthocker: kurze Tragzeit, bei Geburt völlig hilflos, verschlossene Sinnesorgane und unfähig zur Fortbewegung
- Mensch: Sinnesorgane funktionieren, speziefisch menschliche Verhaltensweisen aber noch nirgends
- physiologische Frühgeburt (Schwangerschaft müsste eigentlich 21 Monate dauern, damit wir Fähigkeiten hätten (9 Monate plus 12 Monate bis laufen können usw.)
- erstes Lebensjahr: Extrauterien Lebensjahr: Enwicklung ausserhalb des Mutterschosses unter Einfluss der Umwelt (dabei eigentlich untauglich für Umwelt)
- Mensch als Tragling: angeborene Verhaltensweisen wie Klammer-, Greiffreflexe, aber starkes Bedüfnis nach körperlicher Nähe und Zuneigung
- Folgerung für Erziehung
- Eigentümlichkeit des Geburtszustandes führt zu Lern-, Erziehungsfähigkeit
- alles unzureichende von Geburt aus muss durch Lernen im ,, sozialen Mutterschoss'' gelernt werden
- Schlüsselrolle der Erziehung im ersten Lj: herstellen von Bindungen, emotionaler Zuwendung und ausreichender Reizvermittlung
Merkmale der Erziehung
- Lernen
- intentional
- funktional
- Erziehung als soz. Interaktion
- Erziehung ist zielgerichtet
- Eriziehung ist soziales Handeln
- Erziehung ist soziale Kommunikation
- Direkte/indirekte Erziehung
- Erziehung als beabsichtigte Lernhilfe
