Fachdidaktik Ökonomie

1. Lernförderliches Klima
2. Motivierung
3. Klarheit und Strukturierthei
4. Schülerorientierung
5. Aktivierung
6. Sicherung
7. Wirkungsorientierung
8. Passung/Umgang mit Heterogenität
9. Methodenvielfalt
10. Klassenführung

1. didaktische Kompetenz
2. Erziehungsauftrag
3. Führsorge
4. Wahrhaftigkeit
5. Gerechtigkeit

Die Fachmethoden beinhalten das Ziel, ethisch vertretbare Entscheidungen zur Erreichung wirtschaftlicher Ziele zu treffen. Die schrittweise Vermittlung dieser Methoden, durch die Verwendung von Modellen oder duch selbstständiges Handel der Schüler/Innen, kann nur vor dem Hintergrund der fachwissenschaftlichen Betrachtung erfolgen

Das Fach WR hat die Möglichkeit, die Werteorientierung in besonderem Maße bei de SchülerInnen anzubahnen. Das nutzenmaximierende Handeln unter Knappheitsrestriktionen führt in vielen Fällen u Konflikten, die ethisch beurteilt werden müssen. 

Verteilungsgerechtigkeit, Umweltverschmutzung, soziale Ungerechtigkeit

In unserer freiheitlich-demokratischen Grundordnung erkennt der Mensch aktuelle Probleme, die sich aus der Knappheitsrestriktion der Güter ergibt, kann sich eine eigne Meinung dazu bilden, sich Ziele setzten, die an einer konsensfähigen Wertordnung orientiert sind, wird sein Handel sowohl einzel-als auch gesamtwirtschaftlich daran ausrichten.

-> Menschenbild ist grundsätzlich Wichtig für die Formulierung von Kompetenzen, die im Unterricht erworben werden sollen!

Methodenkompetenz: Fähigkeit der Schüler sich Informationen aus verschiedenen Quellen zu beschaffen und diese zu bewerten, grundlegendes Textverständnis und eine umfassende Medienkompeten bei der Analyse und Auswertung von Bildern, Grafiken, Tabellen, Diagrammen und Karikaturen, auch instrumenteller Umgang z.B. Software, Internet oder Taschenrechner, sowie die Fähigkeit, Ergebnisse zu präsentieren

Sozialkompetenz: die Fähigkeit, sich mit anderen Menschen auszutauschen und von anderen zu Lernen, Probleme arbeitsteilig zu lösen und Argumente andere zu verstehen, sich in andere Rollen einzufühlen und dren Ziele nachvollziehen zu können + Rolendistanz und Ambiguitätstoleranz

Personalkompetenz: was die eigene Person ausmacht, z.B. Ehrgeiz, Sorgfalt, Verantwortungsfähigkeit und Verantwortungsbereitschaft, die Fähigkeit sich zu motivieren und Lernbarrieren zu überwinden.

Sprager - Ausprägung des subjektiven Geistes, dieser besteht aus 6 Dimensionen:

1.Der theoretische Mensch, 2. der ökonomische Mensch, 3. Der ästhetische Mensch, 4. Der religiöse Mensch, 5. Der Machtmensch, 6. Der soziale Mensch

"Das ökonomische Verhalten kann in keinem Leben ganz fehlen. Der Druck der Außenwelt, die Ansprüche des Kösrpers, die materiellen Voraussetzungen alles geistigen Schaffens machen sich auch bei dem bemerkbar, der sich der reinen Beschauung widmen möchte" (Spranger)

• latent vorhandenes Wissen wird aktiviert (Erkundung Supermarkt)
• ein hoher Behaltenseffekt wird erreicht
• kurzfristige Erfahrungen (Monotonie, Lärm, Geruch) ein Verständnis für die Notwendigkeit und Probleme der Arbeitswelt aus anderer Perspektive erlangt wird
• intrinsische Motivation für weitere Schullaufbahn