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Can the can 6a Fragen Kapitel 4

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Selbsttest

109

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Kartei Details

Karten	109
Lernende	46
Sprache	Deutsch
Kategorie	Psychologie
Stufe	Grundschule
Erstellt / Aktualisiert	04.01.2015 / 13.10.2017
Lizenzierung	Keine Angabe
Weblink	https://card2brain.ch/box/can_the_can_6a_fragen_kapitel_4
Einbinden	<iframe src="https://card2brain.ch/box/can_the_can_6a_fragen_kapitel_4/embed" width="780" height="150" scrolling="no" frameborder="0"></iframe>

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Kapitel 4 / Seite 160-161

Mit Hilfe der sog. ROC-Analyse soll im Rahmen der kriterienorientierten Testinterpretation...

a) Die Verpasserquote maximiert werden

b) Die Sensitivität minimiert werden

c) Die Quote falscher Alarm bestimmt werden

d) Die Summe aus Spezifität, Sensitivität, Verpasserquote und Quote falscher Alarme bestimmt werden

e) Die Summe aus Sensitivität und Spezifität maximiert werden

Kapitel 4 / Seite 160

Was wird im Rahmen von kriterienorientierten Tests unter Spezifität verstanden?

a) Konstruktvalidität

b) Quote korrekter Ablehnung

c) Quote falscher Alarme

d) Trefferquote

e) Verpasser

Kapitel 4 / Seite 160

Bei kriterienorientierten Testinterpretationen bezeichnet der Begriff der Sensitivität eines Tests die …?

a) Quote korrekter Ablehnung

b) Quote falscher Alarme

c) Trefferquote

d) Verpasserquote

e) kriterienorientierte Validität

Kapitel 4 / Seite 160

Im Rahmen der kriterienorientierten Testinterpretation versteht man unter Sensitivität...

a) den Anteil der richtig klassifizierten Personen unter allen Personen, die das Kriterium nicht erfüllen.

b) den Anteil der richtig klassifizierten Personen unter allen Personen, die das Kriterium tatsächlich erfüllen.

c) die Quote korrekter Ablehnungen

d) den Anteil der falsch klassifizierten Personen unter allen Personen, die das Kriterium tatsächlich erfüllen.

e) Sensitivität = RN/(FP+RN)

Kapitel 4 / Seite 159

Welchem Begriff aus dem Vierfelder-Schema der kriterienorientierten Klassifikation entspricht der Bericht EU in der Abbildung zu Frage 38?

a) Treffer

b) Verpasser

c) Falscher Alarm

d) Korrekte Ablehnung

e) Sensitivität

Kapitel 4.3 / Seite 159

Im Rahmen kriterienorientierter Testinstrumente bezeichnet man den Anteil der durch einen Test unzutreffend klassifizierten Personen unter denjenigen, die als ein bestimmtes Kriterium erfüllend klassifiziert wurden, auch als…?

a) Grundquote

b) Falsche Alarme

c) Verpasser

d) Spezifität

e) Senitivität

Kapitel 4 / Seite 158

Welches Problem kann entstehen, wenn anstelle linearer Transformationen von z-Werten Prozentrangnormen (PR-Normen) zur Normierung der Testwerte eines Intelligenztests verwendet werden?

a) Zwischen Punkten mit gleichen Abständen in der Verteilung bestehen bei den PR-Normen unterschiedlich große Leistungsdifferenzen

b) Zwischen Punkten mit gleichen Abständen der Verteilung liegen bei den PR-Normen unterschiedlich viele Personen

c) Konzept der PR-Normen ist Laien in der Regel weniger leicht verständlich zu machen, als Normen die auf z-Werten basieren

d) Rohwerte müssen normalverteilt sein, da es sonst zu Verzerrungen der PR-Normen kommt

e) PR-Normen erfordern vor Berechnung eine Transformation der Rohwerte in normalverteilte Werte

Kapitel 4 / Seite 157

Welcher der folgenden Normskalen liegt keine z-Standardisierung zugrunde?

a) T-Werte

b) Prozentrangnormen

c) IQ-Skala

d) Stanine-Werte

e) Die in den Antworten a-d genannten Normskalen beruhen alle auf der z-Standardisierung

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