M7 3418 FUH

• PD ist zentrale Methodenlehre der Angewandten Psychologie
• PD zieht sich durch alle Grundlagen- & Anwendungsfächer → kann auch als Querschnittsdisziplin verstanden werden
• PD produziert den "Input" für die Bearbeitung einer Fragestellung → Qualität und Gültigkeit der Antwort hängt entscheidend von Qualität und Gültigkeit des Inputs ab
• PD dient dadurch also der Verminderung von Leiden und der Verhinderung finanzieller Verluste
• PD zielt im Sinne der Positive Psychology Movements aber auch darauf ab, Ressourcen & Potentiale von Individuen/Gruppen aufzudecken
• von einem ausgebildeten Psychologen erwartet man diagnostische Kompetenz

1. PD ist eine Methodenlehre im Dienste der Angewandten Psychologie
2. Gegenstand: Sammlung & Verarbeitung von Daten mithilfe spezieller diagnostischer Verfahren; auch für die Grundlagendisziplinen (v.a. Differentielle Psychologie) wichtig
3. grundlegende Fragestellungen: Beschreibung, Klassifikation, Vorhersage, Evaluation von Unterschieden zwischen & innerhalb von Personen im Hinblick auf psych. Zustände/Eigenschaften und deren Veränderungen & Bedingungen
4. untersucht nicht nur Einzelpersonen, sondern auch Gruppen, Organisationen, Situationen etc.
5. bereitet Entscheidungen nach wissentschaftlichen Kriterien & ethischen Standards vor
6. ist ein mehrphasiger Prozess: Klärung der Fragestellung, Auswahl von psychol.-diagn. Verfahren, Anwendung, Auswertung, Interpretation, Gutachtenerstellung, Interventions- bzw. Maßnahmenvorschlag

Begründungen:

• erweiterter Interventionsbegriff: Intervention schließt jede Maßnahme ein, die für den Probanden eine Wirkung nach sich zieht
• Übergänge zwischen Diagnostik und Intervention sind fließend: schon durch eine diagnostische Maßnahme (Verhaltenstagebuch Rauchen) kann es zu einer Verhaltensänderung kommen (so ausführlich drüber nachgedacht, dass man dann doch keine Zigarette raucht)

1. Selektionsdiagnostik:

• zielt darauf ab, geeignete Personen oder Bedingungen auszuwählen
• Personenselektion: geeignete Personen für bestimmte Anforderungen finden
• Bedingungsselektion: geeignete Bedingungen für eine bestimmte Person finden
• basiert hauptsächlich auf dem Eigenschaftsmodell

2. Modifikationsdiagnostik:

• klinisch-psychologisch
• Verhaltensmodifikation: welche Erlebens- & Verhaltensweisen einer Person sollen verändert werden, damit ein Problemverhalten reduziert werden kann
• Bedingungsmodifikation: welche externen Bedingungen müssen verändert werden, damit ein Problemverhalten reduziert werden kann 
• basiert hauptsächlich auf verhaltensdiagnostischen Prinzipien

1. Eigenschaftsmodell: 

• Personen können auf bestimmten Dimensionen miteinander verglichen werden
• individuelle Ausprägungen werden mit einer Normstichprobe in Beziehung gesetzt
• Eigenschaften sind zeitlich relativ stabil und transsituativ konstistent

2. Verhaltensdiagnostik: 

• Verhalten ist erlernt, variiert von Situation zu Situation und lässt sich prinzipiell verändern 
• zentrale diagnostische Frage: welche situativen Bedingungen lösen ein Verhalten auf und erhalten es aufrecht?

• Statusdiagnostik: Erfassung des Ist-Zustandes; Messung mehrerer Eigenschaftsausprägungen, die eine Vorhersage zukünftiger Erlebens- & Verhaltensweisen ermöglichen
• Prozessdiagnostik: Erhebung von Veränderungen interessierender Verhaltensweisen im Zeitverlauf; Verhalten muss zu mehreren Zeitpunkten registriert werden

• Normorientierung: Eigenschaftsmodell; Vergleich des Untersuchungsergebnisses mit einer Normstichprobe
• Kriteriumsorientierung: Verhaltensdiagnostik; Kriterium = vorgegebenes Erlebens- oder Verhaltensziel

• Testen: Eigenschaftsmodell; aus der Grundgesamtheit des Erlebens- & Verhaltensrepertoires wird eine Stichprobe gezogen
• Inventarisieren: Verhaltensdiagnostik; möglichst vollständige Sammlung des gesamten für eine Fragestellung wichtigen Verhaltensrepertoires und der damit verbundenen auslösenden & aufrechterhaltenden Bedingungen