Lernpsychologie - Lerntheorien

1. Vor-Konditionierungsphase: auf einen Reiz (S=Stimulus) folgt immer dieselbe Reaktion (R=Response)

2. Konditionierungsphase: Neutraler Reiz -> unkonditionierter Reiz -> unkonditionierte Reaktion

3. Nach-Konditionierungsphase: aus neutralem Reiz wird ein konditionierter Reiz und es folgt eine konditionierte Reaktion

um eine gewisse Reaktion auszulöse braucht es nicht zwingend nur den ein und denselben Reiz sondern auch ähnliche Reize, können dieselbe Reaktion herbeiführen

Gegenteil von Generalisation

Ein Organismus kann lernen, auf gewisse Reize zu reagieren und andere zu ignorieren (er/sie kann die Reize unterscheiden)

- Man kann einen Reiz löschen, wenn der konditionierte Reiz mehrmals gebraucht wird und nicht den unkonditionierten Reiz darbietet.

- einem bestimmten Verhalten wird der Verstärker entzogen, somit bewegt man sich wieder zurück Richtung Anfangsverhalten

ein konditionierter Reiz, kann ach als unkonditionierter Reiz weitergebraucht werden

- Beseitigung o. Verringerung neg. Bedingungen

- Förderung erfolgreichen Lernens durch versch. Unterrichtsstrategien

- Sicherstellung, dass neue Erfahrungen pos. verlaufen

- Positive Auseinandersetzung mit irrtümlichen Überzeugungen der Lernenden

- heterogene Teams bilden (Begeisterung ist ansteckend)

z.B. Furch und Entspannung kann man nicht gleichzeitig fühlen.

Wenn ein Mensch sich vor etwas fürchtet, kann man versuchen immer mehr die Furcht durch Entspannung zu "ersetzen"

Verhalten wird durch Konsequenzen geregelt/kontrolliert