BW-A Sb2 Emergency
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Fichier Détails
Cartes-fiches | 88 |
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Langue | Deutsch |
Catégorie | Pédagogie |
Niveau | École primaire |
Crée / Actualisé | 23.07.2014 / 24.07.2014 |
Attribution de licence | Non précisé |
Lien de web |
https://card2brain.ch/box/bwa_sb2_emergency
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Intégrer |
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Reaktionen auf PISA
PISA-Schock: Bildungspolitik wieder im öffentlichen Fokus
Angst: Schlechte Bildungsergebnisse könnten in Abschwung münden
Verändertes Bildungskapital: Humankapital
Reformpädagogik nach Fend
Selbsttätigkeit
Leben in freier Natur
bewusste Ernährung#
sittliche Erziehung
Sport
erziehender Unterricht
Öffnung der Schule nach außen, Verbindung Schüler-Interesse mit Unterricht
Erziehung zur Verantwortung
Praktische Arbeit, Spiel, künstlerische Tätigkeit
Schule als Mehrebenensystem nach van Ackeren/Klemm 2011
Inputs: Qualifikation von Lehrern und Schülern, finanzielle Ressourcen, Bildungsziele
Prozess: Schulebene (Kultur, Management, Personalentwicklung) und Unterrichtsebene (Qualität des Lehrens und Lernens)
Kontext: Sozioökonomischer Status der Schüler, Ansehen der Lehrer, gesellschaftliche Bedeutung von Bildungsthemen
Outputs (Leistung, Haltung, Abschlüsse) und Outcome (beruflicher Erfolg, soziale Teilhabe)
Vermarktlichung des Bildungssystems nach Fend
Bildung als unschätzbares Gut, aber Schwachstellen im bestehenden Ordnungssystems
Realschulen und Gymnasien im direkten Wettbewerb
Mehr Anreize für unternehmerische Initiativen
Bildung als Dienstleistung, Überprüfung durch externe Evaluation
Sozialisten zur Schulautonomie
zentral reguliertes Schulsystem als Basis der Gleichheit
Privatisierung und Deregulierung fördern Ungleichheit
Kapitalisten zur Schulautonomie
(Privat-)Schulen mit hoher Autonomie
Bessere Bildungsleistungen, stärkerer Fokus auf Exzellenz, etc. (Chubb and Moe 1998)
PISA Ablauf
Ansatz: 15jährige Schüler aus 67 Staaten, eine Millionen Teilnehmer
Durchführung: Unterteilung nationaler Schulsysteme nach zentralen Merkmalen
Bereiche: Lesen, Mathe, Naturwissenschaften, fächerübergreifende Kompetenzen
Betrachtung des Kontextes wichtig, Herkunft, Schulklima etc.
Bildungs-Governance durch IOs
Drei Dimensionen:
- Koordination: Treffen, Konferenzen etc zum Erfahrungsaustausch
- Meinungsbildung: Diffusion von Normen, Werten und Strategien
- Standard Settings: Gemeinsame Standards, Leistungsvergleiche (PISA)