Didaktik - verschiedene Formen von Unterricht!
Examen
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Kartei Details
Karten | 64 |
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Sprache | Deutsch |
Kategorie | Soziales |
Stufe | Universität |
Erstellt / Aktualisiert | 18.10.2021 / 19.10.2021 |
Lizenzierung | Kein Urheberrechtsschutz (CC0) |
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https://card2brain.ch/box/20211018_didaktik_handlungsorientierter_unterricht
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In welcher Form könnte die basale Handlungsfähigkeit auftreten?
Bei SuS mit komplexer geistiger Behinderunf, eignet sich zur Lernaktivierung: die Förderung sozialer Interaktion, Förderung der Handlungsfähigkeit, Förderung strebenden Verhaltens, Förderung der Wahrnehmung und Mitteilung von Bedürfnissen
Definition - Handlungsorientierter Unterricht (nach Jank und Meyer 2014)?
"HOU ist ein ganzheitlicher und schüleraktiviernder Unterricht"
Was bedeutet Handlungsfähigkeit?
Eigene Bedrüfnisse und Interessen wahrnhemen, Kommunikationsfähigkeit, Selbstkontrolle, psychomtorische Fähigkeiten
Vertreter/ Bekannte Namen Handlunspädagogik?
- Mühl als Vater des Handlungsorientierten Unterrichts
- auch Comenius: (17.Jhd.): Lernen mit allen Sinnen
- Pestalozzi (18Jhd.): Lernen mit Kop, Herz und Hand
- Montessori (Kerschensteiner, Dewey, Kilpatrick) als = Als Reformpädagogen: Selbsttätigkeit, Anschaulichkeit, Lebensnähe und Individualisierung
- und GbP durch Speck, Mühl und Pfeffer: theoretische Reflexion: Handelndes Lernen als Möglichkeit des bildenden Lernens. beeinträchtigte Handlungsfähigkeit fördern.
- Entwicklungstheoretisch: Piaget sieht Handeln als Voraussetzung für Entwicklung (geistige Denkoperationen entstehen durch konkrete Handlungen und Erfahrungen und deren Verinnerlichung)
Klassiker des handelnden Unterrichts?
Objekterkundung, Handlungseinheit, handlungsorientierter und projektorientierte Unterricht, mittlerweile aktiv-entdeckendes Lernen
Handeln = zielgerichtet, bewusst, geplant, subjektiv sinnvoll
Ziel: Handlungsfähigkeit als bewusstes, zielgerichtetes und kontrolliertes Tun
Anbahnung von Denkleistung über das Handeln (lernen durch Handeln)
Die Handlungsphasen nach Pitsch und Thümmel 2011?
1. Handlungsorientierung: angestoßen durch: Bedürfnisse, Motive, Neugier, Aufmerksamkeit, --> eine Situation und die dazugehörigen Probleme werden erkannt, Bedingungsfaktoren werden erkannt und eingeschätzt, auf Basis des Problems werden Ziele festgelegt.
2. Handlungsplanung: Entwicklung eines Plans zur Problemlösung (in Teilschritte gegliedert), Entscheidung zwischen verschiedenen Lösungswegen, Auswahl von Handlungsmitteln und - strategien
3. Handungsausführung: Umsetzung des Plans und Handlungssteuerung (formative Kontrolle)
4. Handlungskontrolle: Überprüfung der einzelnen Schritte (Prozesskontrolle), Überprüfung der Problemlösung hinsichtlih der Ziele (Ergebniskontrolle)
Die Handlungstypen nach Weber ? (1972)
traditional = Alltagshandeln (Reagieren auf gewohnte Reize, Gewohnheiten)
affektuell = Orientierung an Emotionen (Reiz-Reaktions-Verhalten)
wertrational = Orientierung an Überzeugungen
zweckrational = Orientierung an Zweck (planmäßiges Handeln)
Wie lautet das Konzept der dominierenden Tätigkeiten nach Leontjew? (Dieses wird von Feuser, Terfloth und Bauersfeld) aufgefriffen..
Warhnehmungstätigkeit/perzeptive Tätigkeit
manipulative Tätigkeit = Kinder wenden sich Gegenständen zu, erproben an ihnen ihre Motorik und Sensorik
gegenständliche = Kinder lernen Gegenstände funktionsgerechet zu gebrauchen - gegenstand als Mittel zum Zweck
Spieltätigkeit/symbolische Tätigkeit = Orientierung am sozialen Gegenüber, Umgang mit symbolischen Repräsentaten von Realien
Schulisches Lernen = Organisiertes Lernen - eher abstrakt begrifflih
Arbeit
MmgB: Stufen vollziehen sich vermutlich langsamer, MmgB sind länger auf Stufen der perzeptiven und manipulativen und gegenstdänlichen Tätigkeitn.