Leistungsbeurteilung
Modul B2
Modul B2
Kartei Details
| Karten | 8 |
|---|---|
| Sprache | Deutsch |
| Kategorie | Pädagogik |
| Stufe | Andere |
| Erstellt / Aktualisiert | 13.04.2021 / 17.09.2023 |
| Lizenzierung | Keine Angabe |
| Weblink |
https://card2brain.ch/box/20210413_leistungsbeurteilung
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Bennen die drie Bezugsnormen bei der Leistungsüberprüfung
Soziale Bezugsnorm ( Vergleich mit der Gruppe findet immer statt) , Sozialer Vergleich (Lehrperson und Auszubildende)
Individuelle Bezugsnorm ergleich mit früheren Leistungen, (Motivation wo ist ein Lernerfolg vorhanden)
Kriteriumsorientierte Bezugsnorm (Vergleich der Lernleistung mit Lehrziel; erreicht/nicht erreicht; Umwandlung auf Notenskalakontrovers diskutiert)
Welches sind die drei Beurteilungsarten in der Leistungsbeurtelung
summative Leistungsbeurteilung: lehrzielorientiert, bilanzierend, festlegend, retrospektiv
formative Leistungsbeurteilung: förderorientiert, unterstützend, zielorientiert
prognostische Leistungsbeurteilung: auf der Grundlage von allen Beurteilungssituationen und – anlässen, vorausschauend, prospektiv, auf Zulassungen ausgerichte
Was soll bei einer Prüfung alles optimal Beurteilt werden ?
Motivation, Fähigkeiten, Wissen, Können, Verstehen, Handeln, Erfahrungen
Welches sind die Zentralen Funktionen der Leistungsbeurteilung
Berechtigungs-, Zulassungs- und Selektionsfunktion
Sozialisation
Rückmeldung über Lernbemühungen
Rückmeldung über Lehrbemühungen
Bericht
Diagnose
Prognose
Motivation
Disziplinierung
Kontrolle
Legitimation
Für was ist eine Leistungsberurteilung gut:
Noten und Zeugnisse
Testresultate
Ampelsystem
soziale Vergleiche
individuelle Vergleiche
Heureka, es funktioniert!
implizites Feedback von Lernenden und Lehrpersonen
explizites Feedback von Lernenden und Lehrpersonen
Welche vier Gütekriterien an eine Prüfung gibt es?
Chancengleichheit / Ökonomie / Zuverlässigkeit / Gültigkeit
In welche drei Gruppen wird die Ökonomie bei den Gütekriterien eingeteilt
Konstruktionsökonomie : Wie lange habe ich um eine Prüfung zu erstellen
Auswertungsökonomie: Ich kann die Prüfung schnell korrigieren
Durchführungsökonomie: Geringe Prüfungszeit, Ich kann mehrere TN gleichzeitig prüfen
Was wird unter Chancengleichheit / Chancengerechtigkeit bei Prüfungen verstanden?
- Prüfungen sollen den Lehr-Lernbedingungen entsprechen (Dozenten, Prüfungsliteratur)
- Berücksichtigung der sozialen Einbettung. (Mann / Frau / Kultur)
- Alle TN soll die gleiche Chance haben
