Maths C1

Construire les premiers outils pour structurer la pensée

Découvrir les nombres et leur utilisation + explorer les formes, les grandeurs, et les suites organisées

Avant : intuition des grandeurs pouvant être comparer et évaluer approximativement

Maternelle : discriminer les petites quantités (1, 2, 3) avec des configurations commune et enoncer le début de la comptine numérique sans comprendre le nombre donc on va construire progressivement le nombre pour permettre d'exprimer la quantité (cardinal) et exprimer le rang ou la position dans la liste (ordinal)

4 objectifs : construire le nombre pour exprimer la quantité, stabiliser la connaissance des petits nombres, utiliser le nombre pour désigner un rang une position, construire des premiers savoir et savoir-faire avec rigueur

Attendu : évaluer comparer des collections d'objets avec des procédures numériques ou non

Compétence : le nom peut être associée à une collection quelle qu'en soit la nature, la taille et l'espace occupé

Attendu : avoir compris que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale

Attendus : réaliser une collection dans le cardinal est donné + utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités pour constituer une collection d'une taille donnée ou réaliser une collection de quantité égale à une collection proposer

Attendus : quantifier les collections jusqu'à 10, les composer et les décomposé par manipulation, dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix + parler des nombres à l'aide de leur décomposition