M7 Persönlichkeitskonstrukte und Persönlichkeitsmessung
Kapitel 4.1 : Motive
Kapitel 4.1 : Motive
Kartei Details
| Karten | 59 |
|---|---|
| Lernende | 10 |
| Sprache | Deutsch |
| Kategorie | Psychologie |
| Stufe | Universität |
| Erstellt / Aktualisiert | 20.12.2011 / 27.08.2017 |
| Lizenzierung | Kein Urheberrechtsschutz (CC0) |
| Weblink |
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Mit welcher Formel kann der Zusammenhang von Leistung, Fähigkeiten und dem Wollen dargestellt werden? (nach Sarges 2009)
L= K x W
Leistung(L) ist ein Produkt ausFähigkeiten (oder Können K) und Wollen(W)
Wie lässt sich die Formel von Sarges auf Intelligenztests übertragen?
1. Eine gute Intelligenztestleistung ist bedingt durch gute Fähigkeiten und der Motivation diese zu zeigen
2. Schlechte Intelligenztestleistungen können bedingt sein durch mangelnde Fähigkeiten oder mangelnde Motivation.
Wie kann ein Schulpsychologe, wenn ein Schüler schlechte Leistungen erbringt, herausfinden ob es an mangelnder Motivation oder Fähigkeiten liegt?
- Interviews mit Beteiligten
- kognitive Leistungstests
Wann wird ein Schüler als Underachiever / Mindestleister identifiziert?
Wenn sich herausstellt, dass die Schulnoten unter dem, durch kognitive Leistungstests fundierten, erwartbaren Niveau bleiben.
Was ist bei Underachievern die Ursache für schlechte Schulleistungen?
Nicht die Fähigkeiten sondern andere Punkte:
- Fehlbeanspruchung bei Hochbegabung
- Schulangst
- gering ausgeprägte Leistungsmotivation
Was ist eine Motivation ?
Eine Motivation ist eine individuelle Aktivierung aller psychischer Funktionen zur Erreichung eines Zieles
Wie definiert Mack (2009) Motivation?
Motivation beschreibt den Zusammenhang zwischen Handlung, Zielen... und Zielauswahl, reguliert demnach Richtung, Intensität und Dauer des Verhaltens
Wie definiert Rheinberg (2005) Motivation?
Motivation ist die, ...aktivierende Ausrichtung des momentanen Lebensvollzugs auf ein positiv bewerteten Zielzustand
