M3 Lernen, Gedächtnis, Wissen, Sprache, Denken und Problemlösen

Disposition Erfahrungen zu machen durch aktive Informationsaufnahme und Erfahrungen in bestimmten Situationen in wiederholtem Maße (Stabilität) nutzen zu können durch z. B. die Perfektionierung einer Gesamthandlung (Prozeduralisierung), wobei ein neues Verhaltens- oder Handlungsschema erworben wird
->dabei kann nur gelernt werden, was Teil des Verhaltensrepertoires ist (Menschen können nicht fliegen)
->besonders wichtig für Anpassung an die Umwelt

Verhaltensweise wird zur Gewohnheit, die nicht umgelernt oder verlernt wird auch bei kleinen Änderungen der Umgebung

Kontrolle der Vorerfahrungen, Reifung

Fähigkeiten und Fertigkeiten

-Lernen durch Versuch und Irrtum
-Lernen am Erfolg
-intentionales lernen: geplantes und absichtliches Lernen
-inzidentielles Lernen: ungeplantes, unabsichtliches Lernen
-explizites Lernen: Vpn wird instruiert zu lernen und weiß, dass es eine Lernkontrolle gibt
-implizites Lernen: Vpn weiß nicht, dass sie lernen soll und weiß nichts von der Lernkontrolle

 Klassische (Pawlow) und operante Konditionierung (Skinner)

->Organismus als ein Reiz-Reaktions-System S-R
-Universalitätsthese: fast das gesamte Verhalten aller Lebewesen soll durch S-R modelliert werden können und es können beliebige S-R-Verbindungen hergestellt werden

ein Reizwort-alle Einfälle

ein Reizwort-bestimmte Einfälle (z. B. nur Gegenteile)