AF-B MC-Fragen SS18

MC-Fragen von TK1 bis TK6

Question first
Answer first
Self-test

325

4.92 (12)

Invisible

Study

Invisible

Set of flashcards Details

Flashcards	325
Students	143
Language	Deutsch
Category	Psychology
Level	University
Created / Updated	16.08.2018 / 06.11.2023
Licencing	Not defined
Weblink	https://card2brain.ch/box/20180816_afb_mcfragen_ss18
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Flip-Mode

Aussage zum Expertise-Umkehr-Effekt und zu seinen möglichen Erklärungen, welche Treffen zu?

Erklärung auf Basis der Zone der proximalen Entwicklung

Erklärung auf Basis des Flow-Erlebens

Individuelle Unterschiede bei der Generierung mentaler Bilder

Individuelle Unterschiede in der Motivation

Überlastung des Arbeitsgedächtnisses und Redundanzeffekt

Aussage zum Expertise-Umkehr-Effekt und zu seinen möglichen Erklärungen, welche Treffen zu?

Adaptive Lernumgebungen sollten das Eintreten des Expertise Umkehr Effekts verhindern

Bei Verwendung des Vorwissensprinzips mit Erklärung von Teilen von Animationen steigt die Lernleistung

Experten profitieren von isolierten Darstellungen im Raum

Nach dem Imaginationseffekt ist die Verwendung von Imaginationen vor allem für Novizen gut

Von redundanten Informationen profitieren vor allem Experten

Aussage zum Expertise-Umkehr-Effekt und zu seinen möglichen Erklärungen, welche Treffen zu?

Der Expertise Umkehr Effekt besagt, dass die Höhe des Vorwissens die Effektivität von Gestaltungsprinzipien beeinflussen kann

Das Vorübungsprinzip hat das Ziel, Lernende mit dem nötigen Vorwissen und Verständnis eines komplexen Zusammenhangs, der beispielsweise in der Animation dargestellt wird, auszustatten

Redundante Informationen sind für Experten lernförderlicher als für Novizen

Adaptive Lernumgebungen sollten das Eintreten des Expertise Umkehr-Effekts verhindern

Da Experten abstrakter denken können, profitieren sie stärker von einer Isolation interagierender Elemente in Lernumgebungen

Aussagen Intelligenz und Wissenserwerb

Wenn ein Kind im Abstand von zwei Jahren die gleichen Aufgaben in einem Intelligenztest löst bzw. nicht löst, sinkt sein IQ (Gutschrift)

ACT*-Theorie umfasst drei Stufen: deklarative Stufe, Stufe der Kompilation, Stufe Tuning

Zur Vorhersage von Wissenserwerb nimmt die Bedeutung des Vorwissens im Laufe der Schulzeit relativ zur Bedeutung der Intelligenz ab

Die Komponente "Intelligenz als Persönlichkeitskonstrukt" der PPIK-Theorie weist große Ähnlichkeit mit der fluiden Intelligenz bei Sattel (1971) auf (Gutschrift)

Die Entwicklung von Wissen wird in Ackermanns PPIK Theorie ähnlich wie in der Investmenttheorie von Sattel (1971) konzeptualisiert

Auswirkung ansteigender Expertise auf CTML und CLT

Der Effekt kehrt sich gänzlich um

Der Effekt kehrt sich nicht gänzlich um, sondern die relative Effektivität nimmt in Abhängigkeit des Vorwissens lediglich eine schwächere Form an

Die meisten Gestaltungsempfehlungen wirken sich vornehmlich positiv bei Experten aus, während sie auf Novizen einen geringen, keinen oder negativen Effekt aufweisen

Die meisten Gestaltungsempfehlungen wirken sich vornehmlich positiv bei Novizen aus, während sie auf Experten einen geringen, keinen oder negativen Effekt aufweisen