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Pädagogische Psychologie 2018

Pädagogische Psychologie 2018


Set of flashcards Details

Flashcards 110
Students 53
Language Deutsch
Category Psychology
Level University
Created / Updated 07.07.2018 / 14.02.2024
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Episodisches Wissen ist die Vorstufe von...?

konzeptuellem Wissen

-> Semantisches Wissen kann durch induktives Lernen entstehen (Abstraktionen aus Einzelefahrungen)

--> allgmeine Fakten werden i.d.R. erstmal episodisch gespeichert, der Lernkontext geht aber irgendwann verloren

Deklaratives Wissen ist die Vorstufe von...?

prozeduralem Wissen

-> motorische und kognitive Fähigkeiten werden meist erworben, indem einzelne Schritte deklarativ gespeichert werden (dann allmähliche Automatisierung und Prozeduralisierung)

Warum ist semantisches (konzeptuelles) Wissen so wichtig?

 

- Ordnung und Interpretation von Informationen

- Vorhersage

- Denken, Urteilen, Entscheiden

- Kommunikation

- nachhaltiges Lernen

Was bedeutet Kohärenz, Abstraktion und Kognitive Ökonomie? 

(Kontext: konzeptuelles Wissen)

Kohärenz: Repräsentation von Zusammenhängen

Abstraktion: Beschränkung auf allgemeine, situationsübergreifende Merkmale

Kognitive Ökonomie: Effizientes Speichern und Abrufen von Wissen 

Was sind Schemata und was sind Skripts?

Schemata: Strukture zur Repräsentation umfangreicher Konzepte und ihrer Beziehungzu anderen Konzepten

Skrips: Schematische Repräsentationen für Ereignisse (typische Abläufe)

Schemata und Skripts strukturieren Verstehen- und Erinnerungsleistung

Was sind die Eigenschaften von Schemata?

- repräsentieren allgemeine, typische Fakten

- können andere Schemata als Sub-Strukturen einschließen (konzeptuelle Hierarchien)

- Form: feste Werte oder Variablen 

- probabilistische Repräsentation von Eigenschaften

- hohe kognitive Ökonomie, aber auch Flexibilität

Was sind Epistemologische Überzeugungen?

Überzeugungen über die Natur vom Wissen 

Was unterscheidet deklaratives von prozeduralem metakognitiven Wissen?

Deklaratives: Überzeugungen über das (eigene) kognitive System

Prozedural: metakognitive Strategien zur (Selbst-)Steuerung des eigenen Lernens