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Gesundheitspsychologie Kurs 3

Inhalte des dritten Skiptes im Fach Gesundheitspsychologie

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Kartei Details

Karten	73
Lernende	26
Sprache	Deutsch
Kategorie	Psychologie
Stufe	Universität
Erstellt / Aktualisiert	18.02.2018 / 30.12.2020
Lizenzierung	Keine Angabe
Weblink	https://card2brain.ch/box/20180218_gesundheitspsychologie_kurs_3
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Kap. 1: Welch(e) Antwort(en) trifft/ treffen zu?

Der Zeitraum zwischen 4 bis 11 Jahren wird als mittlere Kindheit bezeichnet

Das Jugendalter ist für die Gesundheitspsychologie relevant, da hier mit Risikoverhalten experimentiert wird

86,7% der Mädchen und 83% der Jungen in Deutschland essen täglich Obst

80% der Kinder erreicht die WHO Empfehlung von täglich einer Stunde körperlicher Aktivität

16,2 % der 2 bis 17 jährigen leiden an einer chronischen Erkrankung

Kap. 1: Welche Antwort(en) trifft/ treffen zu?

Entwicklungsaufgaben stellen Anforderungen dar, mit denen jeder in einem bestimmten Alter konfrontiert wird.

Entwicklungsaufgaben sind kritische Lebensereignisse

Bedrohungswahrnehmung ist ein gesundheitsrelevantes Korrelat in der mittleren Kindheit

Es gibt Belege dafür, dass bei blindgeborenen Kindern die Entwicklung psychosozialer Fähigkeiten verspätet eintritt

Es gibt empirische Belege dafür, dass bei blingeborenen Kindern die Entwicklung grobmotorischer Fähigkeiten verspätet eintritt

Kap 1: Was trifft auf den strukturgenetischen Ansatz (Piaget) zu?

Krankheitskonzepte entwicklen sich stufenweise, parallel zur kognitiven Entwicklung

"Eine laufende Nase ist der Grund für eine Erkältung". Diese Aussage trifft vermutlich ein Kind in der präoperationalen Phase

In der konkret operationalen Phase werden Annahmen über Vorsorgeuntersuchungen gebildet

In der formal operationalen Phasen wird ein ungesunder Lebensstil als Krankheitserklärung hinzugezogen

Hansdottir und Malcarne bestätigten empirisch, dass die Bescheibung von Krankheiten den Phasen von Piaget entspricht

Kap 1.: Was trifft nicht zu?

wissens- oder schemabasierte Ansätze liefern eine Erklärung dafür, warum Krankheitskonzepte wie HIV erst in der Jugend entwicklen

Gesundheit wird im Kinderalter ausschlißelich über die Abwesenheit von Krankheit erklärt

In einer Studie konnten 80% der 6- jährigen keine präventiven Maßnahmen benennen, allerdings nur 10% der 8 jährigen

Bereits kleine Kinder haben ein Verständnis dafür, was gesunde Ernährung ausmacht

Bereits jüngere Kinder breichteten in einer Untersuchung, dass Zähneputzen wichtig ist

Kap.1: Welche Antwort(en) trifft/treffen zu?

Ein Gespräch zwischen Eltern und Erziehern betrifft das Mesosystem des Kindes (nach Bronfenbrenner)

Zum Exosystem gehören Interaktionen des Mikrosystems mit der Umwelt, zu der das Kind nicht unmittelbar gehört

Ein autoritativer Erziehungsstil ist durch Wärme/ Unterstützung und geringe Kontrolle geprägt

Die Überlegenheit des autoritativen Erziehungsstils zeigte sich bei Ess-, Schlaf- und Bewegungsverhalten

Ein permissiver Erziehungsstil ist durch mangelnde Kontrolle gekennzeichnet

Kap 1: Welche Antwort(en) treffen/trifft zu?

Gesundheitsprogramme für Kinder und Jugendliche sind überwiegend wirksam und zeigen kleine bis mittlere Effektstärken

Die meisten Programme haben die Förderung allgemeiner Lebenskompetenzen zum Ziel

Spezifische Programme sind in der Regel wirksamer als allgemeine

hohe Effekte werden bezüglich Wissen und sozialkognitiver Faktoren erzielt

Programme werden überwiegend von Gesundheitsfachkräften durchgeführt

Kap 1: Welche Antwort(en) treffen/trifft zu?

In Deutschland ist der Auftrag Gesundheitsförderung nicht gesetzlich verankert

Der Ansatz "gesundheitsfördernde Schule" setzt auf Verhältnisprävention

Lebenskompetenzprogramme fokussieren u.a. Entscheidungsfähigkeit, Fähigkeit zu zwischenmenschlichen Beziehungen und Empathie

Wurden Lebenskompetenzprogramme in der Grundschule durchgeführt, senkten sie die Lebenszeitprävalenz von Alkoholkonsum

Wurden Lebenskompetenzprogramme in der Sekundarschule durchgeführt senkten sie die Lebenszeitprävalenz für Alkoholkonsum

Kap 1: Welche Antwort(en) treffen/trifft zu?

Standfestigkeitstrainings sind in der Lage, den Tabak- und Alkoholkonsum hinauszuzögern.

Standfestigkeitstrainings haben einen postiven Einfluss auf den Konsum von Kindern oder Jugendlichen, die schon gewohnheitsmäßig Rauchen oder Trinken

"Klasse2000" wird von den Krankenkassen finanziert

"Klasse2000" wird in der 1. bis 4. Klasse durchgeführt

Theoretische GL für "Klasse2000" sind u.a. der Selbstmanagementansatz und die Theorie der sozialen informationsverarbeitung

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