FEE 2 qualtitativ

Zentrale Begriffe des Fachs "Forschung Evaluation Entwicklung" HS17 der PHBern

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Kartei Details

Karten	61
Lernende	42
Sprache	Deutsch
Kategorie	Pädagogik
Stufe	Universität
Erstellt / Aktualisiert	29.12.2017 / 16.01.2022
Lizenzierung	Namensnennung (CC BY) (Information aus den Vorlesungen FEE PHBern)
Weblink	https://card2brain.ch/box/20171229_fee_2_qualtitativ
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Flip-Modus

Prinzipien von Quali-Forschung

Offenheit
Flexibilität
Kommunikation
Prozessbezogene Perspektive

Theoretische Sättigung des Forschungsfeldes

Wenn keine neuen Erkenntnisse mehr generiert werden

Forschungsperspektive: (3 Prämissen)

Symbolischer Interaktionismus

I. Prämisse: Wir ordnen allem eine Bedeutung zu und handeln danach.

II. Prämisse: In der Interaktion wird alles geklärt.

III. Prämisse: Bedeutungen werden in einem interpretativen Prozess der jeweiligen Situation angepasst.

Induktion – Deduktion

Induktion = vom Besonderen zum Allgemeinen

Warum ist quantitative Forschung deduktiv? Man hat eine Hypothese, liest darüber und überprüft das dann.

Qualitative Forschung ist mehr induktiv als deduktiv. Wir gucken uns ein*e SuS* und gucken uns danach der*die nächste an, generieren Ergebnisse und verallgemeinern dann.

Vereinzeltes Fehlverhalten auf andere Problematiken übertragen im Schulalltag = Induktion

Forschungsdesign

Forschungsthema
Einarbeit in Theoriebestand
Formulieren der Fragestellung
Auswahl der Methode
Umsetzung der Fragestellen in Forschungsfragen
Auswahl der Untersuchungseinheiten
Aufbau des Feldzuganges
Durchführung Datenerhebung
Datenerfassung
Datenauswertung
Publikation

Determinanten Forschungsdesign

Zielsetzung der Studie
theoretischer Rahmen
konkrete Fragestellung: verschiedene Typen
Bedeutung der Fragestellung
Standartdesign: Fallstudie, Vergleichsstudie, retrospektive Studie, Momentaufnahme, Längsschnittstudie

Sampling

Ich wähle aus, WEN ich befrage. Ich befrage z.B. nur verhaltensgestörte Jugendliche. (Sampling VS. Stichprobe)

Closed Circle

Quellen nur aus anderer Arbeit nehmen. Verboten.