Motivations- und Emotionspsychologie

Warum tun wir, was wir tun?
Wie tun wir das, was wir wollen?
Was sind Emotionen? Wie entstehen sie? Wozu haben wir sie? Wie können wir sie kontrollieren?

• Wechselwirkung von Person (Motive, innen) und Situation (Anreize, außen)
• durch Interaktion entsteht Motivation, die als Antrieb für eine Verhaltensweise dient
• Le Magnen (1967): Ratten haben 4x dasselbe zu essen bekommen oder eine Auswahl erhalten; bei Auswahlmöglichkeiten (Situation) wurde deutlich mehr gefressen als wenn nur der Hunger (Motiv) die gefressene Menge bestimmte

• Motivklassifikation
• Motivgenese (Entstehung von Motiven)
• Motivmessung
• Motivanregung (motivspezifische Anregungsbedingungen der Situation)
• Wechsel und Wiederaufnahme der Motivation
• Motivierte Zielgerichtetheit und Motivationskonflikt
• Selbstregulatorische Zwischenprozesse der Motivation
• Motivationswirkungen (beobachtbares Verhalten und dessen Resultate)

Affective Computing ist eine noch eine relativ neue wissenschaftliche Teildisziplin bzw. ein Verfahren, das eine Symbiose aus Informatik, Psychologie und Kognitionswissenschaft darstellt, und mittels Tonsequenzen Emotionen, Persönlichkeit und sogar Absichten einer Person verraten soll. Dabei können zehn bis fünfzehn Sekunden einer Stimmaufzeichnung ausreichen, um die emotionale Verfassung eines Nutzers genau zu analysieren, wobei die Hauptaufgabe dabei ein Spracherkennungssystem übernimmt, das nach bestimmten Mustern innerhalb von Tonsequenzen sucht und diese anschließend den entsprechenden Emotionen zuordnet. (Stangl, 2017).

Verwendete Literatur
Stangl, W. (2017). Stichwort: 'affective computing'. Online Lexikon für Psychologie und Pädagogik.
WWW: http://lexikon.stangl.eu/11921/affective-computing/ (2017-11-02)

• ergebnisorientiertes, zielgerichtetes Verhalten (Handeln) erklären
  • Richtung (Wahl)
  • Intensität (Anstrengung)
  • Beginn und Ende (Latenz)
  • Dauer (Persistenz)
• insbesondere Erklärung von auffälligem, normabweichendem Verhalten

• intraindividuelle Stabilität = Stabilität in Orientierung und Verhaltensweisen durch gleichbleibende Motive
• interindividuelle Variabilität = Unterschiedlichkeit von verschiedenen Individuen, da sie sie andere Motivausprägungen und damit Orientierungen und Verhaltensweisen aufweisen

• grundlegender Unterschied: Verstehen (Alltag) vs. Erklären (Wissenschaft)
• alltagspsychologische Erklärungen stellen meist die Beschreibung von Gründen und Überzeugungen einer Person, die zu Verhaltensweisen führen, in den Mittelpunkt
  • geringer Erklärungswert
  • Zirkularität
  • actor-observer-bias
• in der Wissenschaft wird sich auf wenige grundlegende Motive beschränkt, situative Anregungsbedingungen spezifiziert, Motive und Verhalten unabhängig voneinander erfasst und schließlich Theorien empirisch überprüft

• Film mit verschiedenen (geom.) Figuren, die sich bewegen
• Zuschauer schreibt den Figuren automatisch/unwillkürlich Intentionen, Motive, Verhaltensabsichten, Gefühle usw. zu